中班數(shù)學(xué)公開課教案《給圖形做標(biāo)記》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形態(tài)、顏色等特征。

2．引導(dǎo)視察、比較、推斷圖形之間的相同與不同的特征。

3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

4．樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1．教具：圖形卡若干，形態(tài)、顏色標(biāo)記，找摯友音樂。

2．學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1．師：（出示各種圖片）今日老師又請來了很多圖形寶寶跟小摯友做嬉戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示相識(shí)并貼在黑板上）

2．我們細(xì)致看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形態(tài)）

（評(píng)析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識(shí)的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒辨別智力的培育。）

3．它們不一樣的地方我們可不行以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？

4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）

（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）

二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記摯友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個(gè)別幼兒上來示范）

2．老師講評(píng)，激勵(lì)做得對(duì)的.小摯友。

三、小組活動(dòng)。

1．小摯友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記摯友呢？

2．老師提出操作時(shí)的要求：老師為你們打算了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。

3．幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)實(shí)力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．老師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。

四、結(jié)束：嬉戲"找摯友"

你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記摯友，它們說我們小摯友很聰慧，想跟我們小摯友做嬉戲呢！我們帶著好摯友一起去做嬉戲吧！

活動(dòng)延長：

1、為幼兒打算一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的學(xué)問。

2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平常的區(qū)域活動(dòng)中接著發(fā)展幼兒的分析、歸納和