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Word———二年級教學(xué)工作計劃錦集8篇日子猶如白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做方案,就是在預(yù)備做方案吧。信任大家又在為寫方案犯愁了吧?下面是我為大家整理的二班級教學(xué)工作方案8篇,歡迎閱讀,盼望大家能夠喜愛。
二班級教學(xué)工作方案篇1
上次我們講到了怎樣培育孩子的閱讀愛好。當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感愛好時,家長們就要講究一些閱讀的方法了。
一、事先預(yù)備:
開頭閱讀前,肯定要為我們的閱讀找一個寧靜的環(huán)境,讓孩子做好讀書的心理預(yù)備。可以是書房,也可以是暖和的被窩??傊闹芤貏e的寧靜、舒適,營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨預(yù)備一個書架,把他的書籍分門別類地放在上面,并列出一個閱讀方案。這個方案不用太長遠,可以是一天的方案,也可以是一周的方案。當孩子開頭閱讀的時候,可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)登記來,跟自己的方案比較一下。這樣,當孩子實際閱讀的內(nèi)容比方案少時,這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內(nèi)容比方案多時,就可以使孩子有些小小的成就感,有利于促進他們的閱讀欲望。
好了,找到適合我們閱讀的地方后,我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時,我們也要和孩子一起做一些預(yù)備的工作,指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名,試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低班級孩子選的圖書都是有好看的封面的,所以拿起一本書時,家長可以先指導(dǎo)孩子觀看封面的圖畫,讓孩子看看圖畫上都有誰,看看封面所畫的背景,結(jié)合著這本書的書名,猜想一下故事的也許情節(jié)是什么。再看看書的,讓孩子猜一下寫這本書的會是一個什么樣的人。這樣不僅熬煉了孩子的看圖寫話力量,還可以培育孩子的想象力量。經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練后,你會發(fā)覺孩子的觀看力量和對事物之間的遷移力量都會有所增加。
2、看著名目,與自己想象的內(nèi)容做比較。要想快速知道一本書的也許內(nèi)容,最簡潔的方法就是看看這本書的名目,由于名目是對這本書每章內(nèi)容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期,家長肯定要培育孩子看書先看名目的習慣,這對孩子們以后閱讀“大部頭”時,快速把握書的也許內(nèi)容,找到閱讀重點是有關(guān)心的??梢砸贿吙疵浚贿吅秃⒆訝幷摴适碌那楣?jié),與剛才通過看封面和書名時猜想的內(nèi)容做一個比較。這樣對書的內(nèi)容,可以有一個更加全面的了解,也可以激發(fā)孩子的閱讀愛好。
3、快速翻閱書籍,透過看到的插圖想象內(nèi)容。故事書中一般都會有一些生動的插圖,它們大都畫著書中的仆人公,或反映故事情節(jié),或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖,對書中仆人公的形狀有一個初步的印象,還可以進一步了解故事內(nèi)容。家長還可以通過這些插圖,和孩子們一起爭論人物的形象,推斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓(xùn)練,有助于培育孩子們抓住人物特點的力量,潛移默化中給了他們一些寫作的學(xué)問。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書肯定要對這個有所了解,這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做預(yù)備,給孩子講一些作家生活的時代背景,作
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