支教社會實(shí)踐個人心得5篇

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支教社會實(shí)踐個人心得5篇

支教工作是愛心的傳遞，是學(xué)問的傳遞，其中的樂趣是妙不行言的。支教會對以后自身的進(jìn)展有著重大的意義。下面是細(xì)心整理的支教社會實(shí)踐個人心得，歡送大家前來參考和學(xué)習(xí)。

支教社會實(shí)踐個人心得篇1

短期支教能開拓同學(xué)視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實(shí)踐，主要受益人還是高校生自我。在長期支教中，專心教書，才能更大程度地幫忙同學(xué)?！?0XX年7月，閱歷了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更需要我們，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊(duì)伍里，很多名隊(duì)員都是廣東人，順應(yīng)昌都的氣候條件，要克服許多困難。加上工作強(qiáng)度大，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員，到了貴州也接連“中招兒”。

生病、想家、飲食不習(xí)慣。但我覺得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅(jiān)決。

支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)備促使我重新思索支教的意義。

而經(jīng)過縝密的觀看和探訪，我認(rèn)為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)裝備一樣先進(jìn)的思想。在我看來，除了幫忙同學(xué)提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視野。我和伙伴“張羅”“試驗(yàn)課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，同學(xué)家庭情景冗雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不無事生非即可”。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時“小電摩”，一路“晃悠”到同學(xué)家里，和家長共享自我的成長心得，轉(zhuǎn)變他們對子女的教育觀念。

在我看來，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊急會不自覺地落掉一些東西。還有準(zhǔn)備的東西不太順應(yīng)小孩子的年齡階段，以后實(shí)行的形式要更加直觀，互動性更強(qiáng)。

我真的很愛他們，想方方面應(yīng)對他們好。我打心底里心疼自我的同學(xué)們。我不知多少次被孩子們的熱忱所打動。有一次，我正走在操場上，一名小同學(xué)跑來遞給我一塊糖：“老師，給你吃?！蔽艺f不吃，小好友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小好友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個小同學(xué)就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機(jī)相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清晰孩子的臉上是緊急還是開心。

“力的作用都是互相的”有人說，從清源回來之后，我像是變了個人。我也評價從前的自我是個“莽撞少年”，而閱歷支教之后，我成長了。

從清源回來后，受同學(xué)的感染，我更珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)，也堅(jiān)決了連續(xù)進(jìn)修的想法。此刻，我還堅(jiān)持跟同學(xué)互通微信，回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑，偶然也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。

支教社會實(shí)踐個人心得篇2

人總是在不斷地實(shí)踐中成長的，假如沒有實(shí)踐來磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒有任何用途。對于我們師范生來說，這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動就是對我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問的最好的檢驗(yàn)，它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動中熟悉到了自己的缺乏和缺陷，也為我們提供了一次效勞社會，回報(bào)國家的時機(jī)。

時間就像不斷運(yùn)動的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是事實(shí)上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實(shí)習(xí)開頭之前，我總是會想，這么長的時間要怎樣才能度過呢，可是當(dāng)自己真正地來到這里之后，我才明白，這看似漫長的時間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時間內(nèi)，我遇到了許多從前從沒遇到過的新好友，新問題，新觀念。直到如今，我仍記得自己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么沖動，可是還是讓自己馬上感到了自己的成長，原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己同學(xué)一樣的青春。

頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范高校長期開展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培育活動，在這其中，一方面可以讓同學(xué)們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況，作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個良好的根底，同時也是我們河北師范高校幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉。如今，為期半年的教育實(shí)踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是我卻希望這日子還能連續(xù)下去。

在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個人進(jìn)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的珍貴財(cái)寶，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中肯定會成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民老師。

支教社會實(shí)踐個人心得篇3

支教的我猶如一根火柴，偶然在那片土地上亮了一下，雖然趕緊就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)充足了。當(dāng)時選擇支教，雖然不明白會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的時機(jī)。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對老師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名老師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，由于很榮幸并且很快樂地參與了社團(tuán)組織的暑期社會實(shí)踐，成為西北師范高校麥田之光20X年暑期支教志愿者中的一員。

我們慶陽羅城小分隊(duì)的13個成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即7月22號的下午7點(diǎn)多就上車動身前往慶陽市西鋒區(qū)周莊小學(xué)進(jìn)行方案為期十五天的20X暑期志愿支教活動。累并歡樂的支教很快就結(jié)束了，8月4號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)可愛的同學(xué)們困難地告辭了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感受。我學(xué)到了許多，熟悉了許多，也懂得了許多。

新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任支教點(diǎn)學(xué)校同學(xué)的英語、國文、物理化老師，感覺難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于本來屬于他們這個階段的最根本的常識卻一竅不通，到最終不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來促進(jìn)他們對于物理化學(xué)習(xí)的熱忱。

走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開頭，履行崇高職責(zé)的開頭。為了不辜負(fù)同學(xué)跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個學(xué)問點(diǎn)。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活潑氣氛，調(diào)動同學(xué)的主動性，不讓任何一個同學(xué)落伍，努力處理好不同程度同學(xué)的關(guān)系；下課時，按時和同學(xué)相互溝通，查漏補(bǔ)缺，力求給同學(xué)講得更好、更完善。早讀時間，幫忙根底較差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了最終。

經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的學(xué)問充滿愛好。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增加求知的歡樂。

支教很辛苦，卻很歡樂。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個小時左右就有同學(xué)來學(xué)校，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床；每個支教隊(duì)員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課；每天晚飯后還要開例會、備課，根本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺；一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送同學(xué)回家……但是，和這些辛苦比起來，同學(xué)們課內(nèi)課外的活潑和笑容，同學(xué)和老師課堂上的互動和課余的溝通，支教隊(duì)員之間的和諧融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和歡樂。

支教社會實(shí)踐個人心得篇4

又迎來了一個新的假期，在這么長的時間里，我秉承著不能任意鋪張的心思參與了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動，希望能夠通過這次三下鄉(xiāng)的社會實(shí)踐來錘煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn)，也希望能夠通過這次實(shí)踐來取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起充足的閱歷。

在經(jīng)過一些準(zhǔn)備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地X村X小學(xué)，在路上，老師給我們具體的講解了一番留意事項(xiàng)，主要是讓我們不關(guān)鍵怕，跟著老師的布置來做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒有做好也沒有關(guān)系，權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。

但是我們?nèi)康耐瑢W(xué)都顯得斗志非常的昂揚(yáng)，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內(nèi)充滿了歡快和熱情的氣息。

我們到達(dá)X村X小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶著下先是去會議室里開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務(wù)。而在這場三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)X班一段時間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱忱還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的心情，保持著熱忱與自信開頭了我的支教工作。

說實(shí)話，這段時間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現(xiàn)也算是沒有辜負(fù)老師對我的希望。雖然我和我的伙伴X同學(xué)只是給X班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的寵愛，在學(xué)校里聽到這些可愛的同學(xué)們喊老師好的時分，心里的確是充滿了成就感。

對于這次三下鄉(xiāng)支教活動也在時間的推移之中有了更深入的體驗(yàn)，這次支教行動讓我這個同學(xué)提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了老師職業(yè)的不簡單，也了解到了老師行業(yè)的樂趣所在。每當(dāng)我看到這些可愛的孩子笑容，我就更加的期望在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書以后會遇到什么樣的同學(xué)，是不是像這些村里的孩子一樣可愛而又活潑呢？

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深沉的友情，不僅僅是讓我學(xué)會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠?qū)W會運(yùn)用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個同學(xué)的角度。這樣的角度改變所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。

雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會實(shí)踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群同學(xué)提前的閱歷了工作，了解了自身的缺陷缺乏，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo)，不斷地朝著將來優(yōu)秀人民老師的方向而努力的奮進(jìn)!

支教社會實(shí)踐個人心得篇5

有一種生活，你沒有閱歷過就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不明白其中的歡樂；你沒有擁有過，就不明白你有多幸運(yùn)。在這個支教過程中，我痛并歡樂著。

在教學(xué)上，我由于缺少經(jīng)驗(yàn)，所以一開頭備課不夠完好，課堂組織力量不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進(jìn)行反思，查找一些改進(jìn)的方法，并主動仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧具體地記錄下來，然后仔細(xì)地總結(jié)歸納。在備課時，我會仔細(xì)地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師鼓勵同學(xué)的方法記錄下來。我也會備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)方法告知指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。由于指導(dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在教學(xué)方面肯定能賜予我專業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時分，我就依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況，敏捷地運(yùn)用這些技巧。例如：我不明白如何上第一節(jié)課，于是備課后會請指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上一班級英語課。要依據(jù)一班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，心理活動等特征，進(jìn)行課件活動設(shè)計(jì)。不要只是索然無味地講學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)死記硬背學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)聽得無聊乏味，學(xué)習(xí)熱忱不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設(shè)計(jì)課堂時要讓同學(xué)在同學(xué)在玩中學(xué)，動靜結(jié)合，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，分小組進(jìn)行商量溝通學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方式之后，同學(xué)的學(xué)習(xí)看法比擬仔細(xì)，我講得也很有信念，整體來說，教學(xué)效果也比擬好。

在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀(jì)律的