單元導(dǎo)讀課型-第一單元

PAGE7單元導(dǎo)讀課型第一單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)戴新蕾學(xué)習(xí)目標(biāo):1、自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，初步明白單元主題。2、結(jié)合“單元導(dǎo)讀卡”，瀏覽本單元課文和學(xué)習(xí)園地，了解課文大意；初步閱讀本單元感興趣的詩(shī)句或文章或片段，熟能成誦。3、識(shí)記本單元生字詞，能說(shuō)出規(guī)范書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)，能聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。4搜集有關(guān)山水風(fēng)光的的古詩(shī)詞或名句，了解洞庭湖、桂林山水和雙龍洞等相關(guān)課外資料。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，概括單元主題。1、打開(kāi)課本第1頁(yè)，自由讀單元導(dǎo)語(yǔ)，概括單元主題是什么？學(xué)生自由交流。（走遍千山萬(wàn)水）2、在導(dǎo)語(yǔ)里，還給我們提出了學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：欣賞祖國(guó)的大好河山，體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。二、了解單元課文內(nèi)容下面，我們大家來(lái)看看本單元的課文分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)目錄，一齊讀課題。1、《古詩(shī)詞三首》獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南《桂林山水》3、《記金華的雙龍洞》4、《七月的天山》除了四篇課文外，還安排了閱讀鏈接和寬帶網(wǎng)，是有關(guān)背景的介紹，口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)的壯麗河山，習(xí)作要求觀察一處景物再把觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)，我的發(fā)現(xiàn)是對(duì)課文表達(dá)方式的回顧和總結(jié)，日積月累是描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。三、出示“單元導(dǎo)讀卡”，自讀自悟。（一）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“單元導(dǎo)讀卡”自學(xué)。單元主題課文題目課文大意喜歡的詩(shī)句或段落不懂的地方走遍千山萬(wàn)水小組交流。全班匯報(bào)。1、課文題目及課文大意指名匯報(bào)：《古詩(shī)詞三首》獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》2、分享喜歡的詩(shī)句或段落這幾篇文章中，我喜歡的詩(shī)句（段落）是___________，我體會(huì)到了_______________。我想用心地讀一讀。3、我會(huì)質(zhì)疑課文《___________》中，我不懂的地方是___________。預(yù)設(shè)：1“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，洞庭湖面積很大，為什么作者把它比作是小小的水潭呢？作者寬廣的胸懷為什么把漓江的水比作是“無(wú)暇的翡翠”？漓江水深、水清，是水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉?！拔矣指杏X(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。”雙龍洞的內(nèi)洞真的這么小？這是作者通過(guò)空隙時(shí)的真實(shí)感受，可以想象一下?！醪浇鉀Q生字詞（一）字詞書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：14頁(yè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，圈出易錯(cuò)易混淆的字。2小組交流3全班匯報(bào)①生字新詞我會(huì)讀敬亭山洞庭潭面青螺諳知波瀾壯闊無(wú)暇攀登峰巒雄偉駱駝危峰兀立連綿不斷浙江臀部稍微額角蜿蜒白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍②寫(xiě)好生字亭庭潭螺諳羅瀾瑕駱駝?wù)暇d巒（二）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：兀立:高聳直立，形容山勢(shì)的險(xiǎn)峻。嶙峋：形容山石突兀的重疊。連綿不斷：指山脈河流連接不斷。山澗：山間的水溝。洄水渦：水流回旋。六、教師小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神差，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了許多綺麗的