《裝飾線描》校本課程綱要

《裝飾線描》校本課程綱要一、基本情況1、課程名稱(chēng)：裝飾線描2、開(kāi)發(fā)教師：XX老師3、授課對(duì)象：七、八年級(jí)學(xué)生4、授課時(shí)間：每周四2節(jié)課二、課程的意義和背景1、課程的意義德國(guó)藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，道出了線描畫(huà)不僅可以塑造形象、傳達(dá)感情，而且可以培養(yǎng)孩子的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力。線描是素描的一種，用單色線對(duì)物體或者場(chǎng)景進(jìn)行勾畫(huà)，再用花紋或線條表現(xiàn)出黑白灰三種關(guān)系，使物體擁有自己的空間關(guān)系，讓畫(huà)面更加漂亮，同時(shí)注意線條的虛實(shí)節(jié)奏感和畫(huà)面的疏密變化。大多美術(shù)院校的多數(shù)專(zhuān)業(yè)都不會(huì)把線描考慮為基礎(chǔ)必修課程，只有個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)科除外（如國(guó)畫(huà)）。然而，線描實(shí)際是一門(mén)基礎(chǔ)功能強(qiáng)大的課程，它要求習(xí)畫(huà)者必須在并不由線組成的世界中提煉并抽象形態(tài)，讓對(duì)象在畫(huà)面中呈現(xiàn)出“線”的形象來(lái)，這就有了主觀觀念、修養(yǎng)氣質(zhì)和文化品味的介入，而這種具有主觀性提煉的藝術(shù)創(chuàng)造特質(zhì)，也正是視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)中必備的可貴素質(zhì)與素養(yǎng)。實(shí)際上，線描既可作為學(xué)習(xí)造型的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，又可作為創(chuàng)作中直接的表現(xiàn)手段，同時(shí)，也是我們間接學(xué)習(xí)其他重要藝術(shù)處理手法的強(qiáng)化型載體和媒介，把線描作為基礎(chǔ)課程學(xué)扎實(shí)學(xué)到位，可以為許多美術(shù)專(zhuān)業(yè)都打下具有建設(shè)性、發(fā)展性意義的良好基礎(chǔ)，對(duì)于任何美術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，線描都是一門(mén)非常有效和頗具特色的素質(zhì)教學(xué)工具，值得設(shè)立和推廣。2、課程背景為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)，高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！痹谶@樣的背景下提出中學(xué)生的線描基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提升線條塑形能力和藝術(shù)審美能力。三、課程目標(biāo)線描的教學(xué)目的很多，主要為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然中線的存在；能體驗(yàn)到線的美感；掌握線的運(yùn)用規(guī)律、審美法則，能自如表達(dá)物象美感和個(gè)人思想感情；學(xué)會(huì)以線造型。第一，借助線描這種教學(xué)載體，為學(xué)習(xí)者奠定一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)，包括主動(dòng)的創(chuàng)作思維，敏銳的感受，對(duì)畫(huà)面的把握及處理能力，對(duì)審美法則的掌握等，以便自主、高效、順利地進(jìn)行后繼專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究。第二，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)及描繪的準(zhǔn)確度，包括手繪能力的提高，對(duì)客觀物象和主觀感受表達(dá)的準(zhǔn)確性，對(duì)物象的概括力和塑造力等。第三，學(xué)習(xí)和提高刻畫(huà)技能。任何藝術(shù)作品，都需對(duì)重要細(xì)節(jié)進(jìn)行一定的刻畫(huà)，通過(guò)線描的學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)者將掌握運(yùn)用線條進(jìn)行刻畫(huà)的技能技巧，并從中總結(jié)有關(guān)規(guī)律，在未來(lái)面對(duì)各專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作時(shí)能夠舉一反三，明白如何去處理相應(yīng)的刻畫(huà)難題。四、課程內(nèi)容（一）理論知識(shí)1．線描的概念2.中國(guó)古代“十八描”相關(guān)知識(shí)3．線描的種類(lèi)和特點(diǎn)4.線描的裝飾美感（二）基本技術(shù)1．起稿造型2．勾勒線條3．裝飾美化五、課程實(shí)施策略與方法第一，幫助學(xué)生掌握線的普遍表達(dá)規(guī)律，如：水平線使人感到廣闊、寧?kù)o；垂線使人感到上騰、挺拔；斜線使人感到危急或空間變化；而曲線中的波紋線、螺旋線、拋物線等的特征則是流動(dòng)、變化、柔和、輕巧和優(yōu)美，人對(duì)曲線的視覺(jué)及心理感受，往往比直線更具活力，也更加輕松和愉快。第二，學(xué)生對(duì)線的精細(xì)是懼怕的，因?yàn)樗麄儗?duì)物象還缺乏足夠的精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，所以，開(kāi)始可以安排兩天進(jìn)行臨摹，摹品主要來(lái)自?xún)?yōu)秀線描作品，教師先為學(xué)生進(jìn)行講析，讓他們明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。第三，接下來(lái)的寫(xiě)生練習(xí)中，注意只能用不可涂改的中性筆，迫使學(xué)生認(rèn)真感受和表達(dá)，盡量一筆到位，不依賴(lài)于修改效果。實(shí)踐證明這種辦法非常見(jiàn)效，學(xué)生表現(xiàn)出的接受能力，往往超乎我們想象，他們總能在短短的三周寫(xiě)生時(shí)間里，產(chǎn)出許多優(yōu)秀作品，并在線描學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化性地掌握大量該課涵蓋的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、課程評(píng)價(jià)建議（一）讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，成為評(píng)價(jià)的主體，增強(qiáng)學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)的能力。（二）注重形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是學(xué)生更好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的鼓舞與激勵(lì)作用。新課程評(píng)價(jià)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此在評(píng)價(jià)時(shí)，教師不能單單以自己的喜好和理解的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成就感。（三）注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性。教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的風(fēng)格、愛(ài)好、年齡特點(diǎn)的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。（四）評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、繼續(xù)加油線描課可以訓(xùn)練學(xué)生敏銳的感受能力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力（再現(xiàn)、表現(xiàn)、刻畫(huà)、審美、主觀思考、組織畫(huà)面等方面的能力），并教導(dǎo)學(xué)生在線描課中進(jìn)行對(duì)個(gè)性化藝術(shù)語(yǔ)言的探究。線描學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了對(duì)線本身有了專(zhuān)業(yè)性的認(rèn)識(shí)和把握，關(guān)鍵還在于，他們從中學(xué)會(huì)了任何美術(shù)專(zhuān)業(yè)都要求必備的上述諸多素質(zhì)及能力，而具備這些優(yōu)秀的基礎(chǔ)