小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例

小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例V:1.0精細整理，僅供參考小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例日期：20xx年X月活動主題六校園美容師

一、活動目標(biāo)：

1、通過這次活動，使學(xué)生了解人們的生活和生產(chǎn)對大氣、水、土壤等生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，形成初步的環(huán)保意識，初步學(xué)會從身邊的小事做起，從我做起，養(yǎng)成保護和珍愛環(huán)境的習(xí)慣。2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力，能思考人如何與自然相處，學(xué)會一些保護或改善環(huán)境的方法。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、勇于發(fā)表自己觀點的勇氣以及學(xué)會欣賞他人的素質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：

[操作構(gòu)想]

1、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作，保證孩子能充分參加活動。2、與美術(shù)、自然、音樂老師取得聯(lián)系，請他們協(xié)助教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。三、活動過程：（一）

激情導(dǎo)入：[操作構(gòu)想]觀看環(huán)保錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生觀看環(huán)保錄像《美麗的校園》

師：可是，我們美麗的校園有時會出現(xiàn)各種垃圾，綠樹、鮮花被灰塵淹沒。(二）

調(diào)查、了解：

[操作構(gòu)想]

1、按去向自由組合，分組調(diào)查。

2給自己的小組取名；小組成員分工（負責(zé)調(diào)查時提問的；記錄的；四處觀察的）。

3、老師初設(shè)調(diào)查范圍：學(xué)校校園4、選擇一個陽光明媚的下午，由幾位老師和家長分組帶領(lǐng)學(xué)生去感受、調(diào)查。教師（家長）帶上照相機、攝像機，隨行拍攝。學(xué)生看看都有哪些垃圾可以互相議一議，或者問老師、家長及周圍的居民：垃圾從哪里來又到哪里去了或怎么處理了并把看到的、了解到的記錄下來。5、在調(diào)查過程中，老師要相機引導(dǎo)學(xué)生和別人說話時要使用禮貌用語；鼓勵學(xué)生用平時學(xué)到的成語、詞句把看到的或了解到的通過語言表達出來。

1、回顧導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們一起看了校園的各個角落，了解垃圾的來源、種類、處理方法，現(xiàn)在，讓我們一起來回憶一下當(dāng)時的情景吧！觀看調(diào)查時拍攝的照片。

2、各小組根據(jù)調(diào)查記錄、照片（錄像）整理：

（1）調(diào)查的什么地方看到了哪些垃圾

（2）這些垃圾分別來自哪里？

（3）垃圾又到哪里去了或怎么處理了

學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇座位。

3、匯報：哪一組同學(xué)來說說你們?nèi)ミ^哪里看到了什么你們都向別人問了些什么你們知道了什么（可以同時播放當(dāng)時的錄像或觀看照片）根據(jù)調(diào)查整理的結(jié)果，各小組選派同學(xué)在班內(nèi)匯報，如果同組其他同學(xué)有不滿意的地方可以補充。（1）我們?nèi)チ耍?/p>

），看到（

），聽（

）說，這些垃圾主要來自（

），有些垃圾運到垃圾處理場；有些（

）；有些（

）。

（2）在（

），我們看到（

）。我們問（

）聽（

）說，這主要的垃圾主要從（

），有些（

）；有些（

）。4、談感受：同學(xué)們，現(xiàn)在大家互相說說你對校園環(huán)境的感受吧。（四）

設(shè)計環(huán)保方案：

[操作構(gòu)想]

1、小組內(nèi)討論：

（1）你所調(diào)查的地方處理垃圾的方法你滿意嗎如果不滿意，請你說說你認為怎樣處理這些垃圾最合理為什么

（2）大家該怎樣做才能盡量減少環(huán)境污染？

2、設(shè)計環(huán)保方案：

（1）小組合作把自己處理垃圾的方法寫出來或畫出來。

（2）小組合作設(shè)計環(huán)保提示語。（可以是一句話；一幅畫；也可以是自編的一首歌。）

[設(shè)計意圖]

把語文、美術(shù)、音樂、自然等學(xué)科有機地整合到了實踐活動之中，在活動中，學(xué)生既鍛煉了自己的語言表達、文字表達能力；有培養(yǎng)并提高了對音樂、美術(shù)的感悟能力，表達能力；了解到環(huán)境保護知識、體會到環(huán)保的重要性，形成了環(huán)保意識。

3、展示評獎：

（1）各小組把自己設(shè)計的作品在班內(nèi)展示，并講解這樣設(shè)計的理由。

（2）師生共同評選出設(shè)計最合理的小組為“校園美容師”。提議全體同學(xué)向獲獎小組鼓掌祝賀。

（3）佩戴寫有“校園美容師”字樣的標(biāo)志牌。

（五）

活動延伸：[操作構(gòu)想]

1、根據(jù)自己設(shè)計的方案制做一些環(huán)保標(biāo)語牌放在校園、社區(qū)、街道，觀察大家看到這些標(biāo)語牌的反應(yīng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、從小事做起，從“我”做起，在日常生活中做一名“校園美容師”。

活動主題五心靈雞湯活動主題：1、把握情緒，尋找緩解和消除消極情緒的方法；2、認識消極情緒對學(xué)習(xí)、生活帶來的危害；3、初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法；活動形式：詞匯量展示、情境體驗、討論交流。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生說出消極的情緒體驗，并討論有效的調(diào)節(jié)方法；活動準(zhǔn)備：1、調(diào)查學(xué)生中存在的消極情緒；情緒詞語收集；多媒體演示；若干張卡活動過程：一、引入課題1、投影歌劇《白毛女》節(jié)選的音樂，營造氛圍。讓學(xué)生體驗情緒的變化，并引導(dǎo)學(xué)生說出各種情緒。2、做個小游戲：詞匯量風(fēng)采展示依次出示喜、怒、哀、懼四種表情圖，通過詞匯量風(fēng)采展示使學(xué)生加深對情緒的理解。3、教師小結(jié)：喜怒哀樂憂都是情緒。那什么是情緒呢？情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。二、展開課題：情境體驗1、（投影字幕）面對傾盆大雨時，每個人在不同的情緒之下會有何反應(yīng)？2、讓學(xué)生進行體驗描述。3、教師小結(jié)，明確課題?？梢姡鎸ν患虏煌臅r候、不同的人會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。情緒對一個人能力的發(fā)揮，影響實在太大了！聯(lián)系自己，你們想不想使自己的學(xué)習(xí)能力正常，甚至超長發(fā)揮想不想取得優(yōu)秀的、讓人羨慕的成績你們平時有沒有消極悲觀的情緒經(jīng)常有嗎這樣，行不行知道不行就是一個好的開端。三、深化課題：開展“控制情緒，天天好心情”的活動。（一）回憶自己消極的生活體驗。1、請同學(xué)們打開心靈的窗戶：在音樂聲中靜心回憶引起消極情緒的事情。情緒表現(xiàn)是什么消極情緒帶來什么影響（配《沉思曲》優(yōu)美旋律）教師提示：“人生不如意之事，十之八九”，我們每個人都會在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到困難，遭受挫折，引起消極的情緒體驗，這是難免的，也是正常的。你有沒有遇到學(xué)習(xí)上的困惑你在和父母、老師、同學(xué)的交往中有沒有情緒低落的體驗2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己的消極體驗。3、教師點評，引入重點。剛才很多同學(xué)說出了心理話，這表明有消極情緒不是個別同學(xué)，也不是個別班級，而是每一個人或多或少都有這樣的情緒體驗。但是，同學(xué)們，你們愿意受消極情緒的擺布嗎愿意做消極情緒的奴隸嗎當(dāng)然不愿意。我們要想辦法做情緒的主人，讓自己天天好心情。

（二）找到消除消極情緒的方法。老師通過調(diào)查統(tǒng)計了幾種你們最容易產(chǎn)生消極情緒體驗的情境，大多數(shù)剛才同學(xué)們已提及。1、幾種最容易產(chǎn)生消極情緒的情境。（1）時鐘已敲了十下，但你的作業(yè)還沒做完┄┄（2）前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求你回家請家長簽字。（3）父母答應(yīng)的事，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。（4）和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，你被同學(xué)當(dāng)成笑柄。（5）有時事情自已認為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。（6）課堂上老師提問你，你沒答出，被同學(xué)們嘲笑。2、小組思考討論：我們怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒？請你把保持積極情緒的“妙方”告訴大家。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。（2）每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。（3）教師在小組討論時巡回了解。3、展示學(xué)生“妙方”。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補充）4、歸納“快樂妙方”（1）“1、2、3”憤怒控制法：不妨這樣嘗試“1”想一想是不是自己錯了,“2”深呼吸三次,“3”從一數(shù)到十?？梢灾貜?fù)進行。（2）理解寬容法：不妨設(shè)身處地想一想，今天可能是我錯了，他的想法也有道理，他的出發(fā)點是好的。俗話說得好“退一步海闊天空”。（3）轉(zhuǎn)移回避法：常用的是聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、做自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，暫時回避消極情緒，等冷靜下來再處理。（4）合理宣泄法：比方可以找人傾訴，或在無人的地方大喊幾聲等。（5）自我激勵法：在情緒不佳時，照照鏡子，給自己一個笑容，明天會更美好，或鼓勵自己“失敗乃成功之母”、“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。（6）幽默解嘲法：考砸時可以自嘲一下：我怎么考得這么“臭”或者心里說：“不會吧我這么沒用呀”自嘲地一笑也可以釋放壞情緒。（7）想象調(diào)節(jié)法：不妨想想以前快樂的事情，雖然這次有遺憾但可以想想以前讓自己感覺自豪的事。（8）自我安慰法：在特定情況下，采用自我安慰，如：生氣、發(fā)怒太傷身體，不要跟別人計較。除了上述調(diào)節(jié)法外，還有很多很多，有待于大家自覺嘗試，因為方法是靈活多樣的。當(dāng)然，有一個原則：所有的調(diào)節(jié)法都不能建立在影響或傷害他人的基礎(chǔ)上。比如自己心情不好，拿別人出氣；或心情不好，不理別人，就會產(chǎn)生新的消極情緒；或和老師、父母頂撞；或破壞公物等，這些行為都是不正確的。只有掌握正確的心理調(diào)節(jié)法，才能讓自己天天好心情。因為烏云的上邊永遠會有太陽照耀。5、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來形式多樣的好心情“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。老師送給大家一碗“心靈雞湯”?！拘撵`雞湯】：（投影）知道在適當(dāng)?shù)臅r候自己管制自己的人是聰明的人?！猍法]雨果天空雖有云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀?！猍日]三浦綾子四、結(jié)束語請大家和我一起滿懷激情地朗讀一段誓詞：（投影）我有遠大的理想，我決不放棄！我將勤奮學(xué)習(xí)，我百折不撓！我自信！我自強！我樂觀！最后，讓我們一起在音樂中祝愿在座的每一個人天天好心情。在《讓我們蕩起雙漿》的優(yōu)美旋律中結(jié)束活動。活動主題四安全自護我能行一、活動主題的意義現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛，似乎并不存在什么危險。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。二、活動主題的確定3月27日是中小學(xué)生的安全教育日，為了使學(xué)生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術(shù)，我精心籌備了一個以“安全自護我能行”為主題的綜合實踐活動。這次活動的設(shè)計，旨在通過培養(yǎng)六年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。三、活動的具體目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。2.讓學(xué)生通過實踐活動學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護的能力和意識。3.提高學(xué)生的預(yù)防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實踐活動、社交能力。（三）情感態(tài)度價值觀1.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識自我保護的重要意義，引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛。四、活動的實施方式1.采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學(xué)生的安全意識，更好地達到教學(xué)目標(biāo)。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識。3.分小組合作學(xué)習(xí)。五、活動的實施過程（一）活動準(zhǔn)備階段1.教師列舉學(xué)生身邊近段時間發(fā)生的安全事故，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.學(xué)生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動安全隱患、行走安全隱患。3.確定研究內(nèi)容，提出活動任務(wù)——觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。4.分組。(1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責(zé)本小組的工作。(2)小組組合完畢，大家進行一系列的研究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動計劃。(3)為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。(4)創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。(5)討論、確定活動地點和時間。5.要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流。（二）各小組制定研究計劃各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。小組活動方案小組名稱：

小組口號：

組長：

_______小組成員：

活動主題：

成員分工：

成果展示

__（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實踐活動小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動”小組、“一路平安”小組。）（三）實踐研究階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。（設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。）（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進行資料查詢。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）（五）活動匯報階段各小組利用課余時間準(zhǔn)備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學(xué)們異彩紛呈。1.研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對存在的校園安全隱患的警覺。2.研究飲食安全隱患的“綠色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素。羊肉和西瓜不能同吃——同食傷元氣。柿子和螃蟹不能同吃——同食腹瀉。兔肉和芹菜不能同吃——同食脫發(fā)。鵝肉和雞蛋不能同吃——同食傷元氣。洋蔥和蜂蜜不能同吃——同食傷眼睛。黃瓜和花生不能同吃——同食傷身。香蕉和芋艿不能同吃——同食腹脹。豬肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聾。蘿卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。狗肉和綠豆不能同吃——同食多吃易中毒。鵝肉和鴨梨不能同吃——同食好生熱病。海蟹和大棗不能同吃——同食易得瘧疾。芥菜和鴨梨不能同吃——同食發(fā)嘔。馬鈴薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發(fā)干枯。3.研究用電安全隱患的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。不能用手去摸斷掉的電線。當(dāng)我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見到斷電線，應(yīng)該繞開走。使用電器要注意。千萬不能用手去摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人