談一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

談一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育談一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育談一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育V:1.0精細(xì)整理，僅供參考談一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育日期：20xx年X月如何做好習(xí)慣養(yǎng)成教育二年級(jí)二班一、以身作則，嚴(yán)于律己

班主任老師與學(xué)生是長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對(duì)于要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)準(zhǔn)時(shí)站在教室門(mén)口，打掃衛(wèi)生時(shí)我與學(xué)生共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù).另外，要言行一致，答應(yīng)孩子的事情必須做到，嚴(yán)格要求自己讓自己在孩子的心目中有著對(duì)老師的仰慕和尊重。特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，做到對(duì)學(xué)生的“身教”。這樣的以身作則比你說(shuō)無(wú)數(shù)句的道理還要有效果。

二、身邊事件，教育實(shí)例

低年級(jí)學(xué)生年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，生活中鮮明的形象對(duì)于他們的品行具有很大的影響力。只有讓他們看到真實(shí)的例子或是身邊親眼所發(fā)生的事件。學(xué)生們才可以通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中夠感受到對(duì)與錯(cuò)，從而得到教育。作為低段班主任，在教育學(xué)生時(shí)，就可以根據(jù)孩子們的行為偏差，適時(shí)引用一實(shí)例或是孩子們喜歡的童話故事，讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)講一講。孩子不僅喜歡而且還會(huì)從中得到啟發(fā)。讓孩子在故事中討論哪些是好的行為哪些是不好的行為你喜歡哪一種呢？引導(dǎo)小朋友結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺?，教師引?dǎo)孩子明確良好品行的要求，樹(shù)立了自己學(xué)習(xí)的榜樣，確立了自己前進(jìn)的目標(biāo)。三、正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)鼓勵(lì)

正確的評(píng)價(jià)對(duì)于孩子是非常重要的，孩子非常關(guān)注教師的評(píng)價(jià)。因此在這方面一定要按照本班的具體情況制定合理、公平的評(píng)定制度，尤其在學(xué)生的行為習(xí)慣上，我們的評(píng)價(jià)管理體制是十分必要的。如何來(lái)評(píng)價(jià)低年級(jí)的學(xué)生，使評(píng)價(jià)有利于鼓勵(lì)他們積極向上，預(yù)防和克服不良品行的滋長(zhǎng)?實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)把評(píng)價(jià)方式兒童化，用形象的記號(hào)、游戲似的獎(jiǎng)勵(lì)處罰，能收到較好的效果。一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的任何方式都是可行的，學(xué)生都會(huì)接受，都會(huì)取得較強(qiáng)的正遷移。但“懲罰”犯錯(cuò)誤的學(xué)生是個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題，容不得半點(diǎn)馬虎。一次好的“懲罰”能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生幡然悔悟，而一次錯(cuò)誤的“懲罰”卻能造成師生感情的嚴(yán)重對(duì)立。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)“懲罰”的方式要慎之又慎。四、習(xí)慣養(yǎng)成，循序漸進(jìn)在習(xí)慣的養(yǎng)成上我遵循的理論是循序漸進(jìn)，班主任要有耐心和愛(ài)心。在一年的班主任生涯里，我總結(jié)出一些上課所需的方法，也許不全面但我是一直以這樣的方式方法去教育我的孩子。希望他們可以進(jìn)步，學(xué)會(huì)如何走向嶄新的一頁(yè)。具體如下：（上課習(xí)慣）1.預(yù)備鈴響起，就訓(xùn)練好課代表馬上帶讀。形成習(xí)慣，當(dāng)你走進(jìn)教室的時(shí)候已經(jīng)是一片朗朗的讀書(shū)聲了。2.走進(jìn)教室觀察孩子誰(shuí)沒(méi)有坐好，走到他面前提醒他。教師喊了上課起立之后不要立刻坐下，馬上觀察誰(shuí)的書(shū)、筆盒、和聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有放在右上角。沒(méi)放好的不許坐下。用30秒馬上拿到右上角。再坐下上課。上課期間不允許任何人說(shuō)話、做小動(dòng)作、走動(dòng)等等不好的習(xí)慣，有任何事情舉手和老師說(shuō)明。只要有任何違反課堂紀(jì)律的教師立刻馬上制止，要在你的課堂中收放自如，課堂不可以無(wú)序的亂，更不可以有打鬧之類的現(xiàn)象存在。3.上完課總結(jié)誰(shuí)表現(xiàn)好并給予鼓勵(lì)和發(fā)禮物以此鼓勵(lì)學(xué)生更好地表現(xiàn)。4.排隊(duì)是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，你們班是否是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)，從排隊(duì)上就可以看出！我認(rèn)為班主任的能力是可以培養(yǎng)的，只要勤快什么都是可以的。放學(xué)、做操、排隊(duì)我常常準(zhǔn)備一個(gè)加分表，打上所有學(xué)生的名單，只要排隊(duì)出去誰(shuí)表現(xiàn)好就培養(yǎng)體育委員給予加分。每個(gè)星期的班會(huì)課給予表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣養(yǎng)成習(xí)慣排隊(duì)會(huì)逐漸好起來(lái)！在每個(gè)星期一的升旗儀式上就更為重要，要求學(xué)生站姿正確大聲唱出國(guó)歌，讓孩子們感受莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。放學(xué)期間也很重要，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生、很多人都在我們身邊走動(dòng)。安全隱患自然就多，顯然把隊(duì)伍排整齊看來(lái)就勢(shì)在必行了。但所有的習(xí)慣都是慢慢地改變的，班主任要從小事做起，細(xì)心、耐心、愛(ài)心讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境中逐漸長(zhǎng)大。我一直是這樣做的，我也打算一直這么走下去。孩子將會(huì)是一個(gè)什么樣的人，我想孩子的生活學(xué)習(xí)行為習(xí)慣決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)印記，尤為重要。所以我從開(kāi)學(xué)的第一天就十分注重從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，從學(xué)生身邊的每一件小事做起。我想只要把養(yǎng)成教育做到“潤(rùn)物細(xì)