學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感

學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感V:1.0精細(xì)整理，僅供參考學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感日期：20xx年X月學(xué)習(xí)桂賢娣的《班主任工作的藝術(shù)》有感沈朝二中張紅燕學(xué)號(hào)：199名師桂賢娣的講座開始了，印象很深，頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，她和其他的的教授講得不一樣，沒有太多的條條框框，還不用記太多的筆記，有一種親近，一種親新，還有一種親切。整個(gè)講座中，她不拿稿子，信手拈來(lái)，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細(xì)膩。她沒有那種四平八穩(wěn)的貌似莊重與穩(wěn)健，卻有那種與生俱來(lái)的純真與可愛，時(shí)不時(shí)晃動(dòng)一下腰鏈，講到不要多嘴時(shí)候趕忙雙手捂住嘴巴，講到學(xué)生作文時(shí)候的聲情并茂的朗讀，給人的印象極深。讓我覺得應(yīng)該善變的社會(huì)角色還是堅(jiān)持返璞歸真好，還是以不變應(yīng)萬(wàn)變好。她在周而復(fù)始的平凡的工作中，那種積極的人生態(tài)度，是值得我們每一位新時(shí)期的教師學(xué)習(xí)的，她在報(bào)告中的說(shuō)的多么好呀，我工作，我快樂；我生活，我陽(yáng)光。這是她的人生信條。只要她走進(jìn)教室，她就會(huì)精神飽滿；只要她見到學(xué)生，她就會(huì)滿臉燦爛。因?yàn)樗覑壑约旱氖聵I(yè)。同時(shí)她也是智慧型的教師，她能巧妙地運(yùn)用教育智慧化解了孩子內(nèi)心的失落，化解了師生間潛在的隔閡和矛盾。她用最深情最真摯的愛心讀懂了孩子，讀懂了教育的真諦。讀懂孩子，你會(huì)享受到教育的快樂。作為一名教師的人生觀是：“我工作、我快樂、我生活、我陽(yáng)光”桂賢娣認(rèn)為，只要引導(dǎo)他們合理的張揚(yáng)個(gè)性，他們天真可愛、純潔透明的濃濃孩子氣就會(huì)讓你童心不泯，感受快樂。她無(wú)微不至的師愛為我們樹立了光輝的榜樣，她巧妙的教育藝術(shù)更是帶給我們有益的啟迪。我更深深地感到：老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處。細(xì)微之愛更能見真情，細(xì)微之愛更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，細(xì)微之愛才能產(chǎn)生共鳴。作為教師，要從細(xì)微之處做起，把愛撒向每個(gè)孩子的心田。讓我們享受教育，享受人生，共建和諧校園。做好本職，你會(huì)享受到生活的快樂.這