幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

—幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿在勝利的道路上，激情是需要的，志向是可貴的，但更重要的是那毫無(wú)情趣的近乎平常的堅(jiān)守的毅力和士氣。這里給大家共享一些關(guān)于有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫(xiě)，供大家參考。有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇1尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好，非常感謝您們來(lái)參與我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表我們小班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。如今，我先向大家介紹我們班的兩位老師：我是X老師，另一位老師是X老師。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園簡(jiǎn)單顯現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要協(xié)作的一些工作等，以便讓幼兒盡快順應(yīng)幼兒園生活。（一）家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作1、教給幼兒根本的生活自理力量，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等。2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育（為什么上幼兒園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，）對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有許多老師，許多小好友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事。在幼兒園里很歡樂(lè)，切不行恐嚇幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸心情，對(duì)老師的恐驚心理，要讓孩子明白，是由于他長(zhǎng)大了，要學(xué)許多原來(lái)，才送他去幼兒園，而不是由于不聽(tīng)話才送他去幼兒園的。家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到心情穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子由于是第一次離開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生別離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件震天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要心情穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定心情引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更簡(jiǎn)單引起孩子劇烈的依戀，要相信老師，賜予老師有充足的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照料好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培育教育。（二）孩子入園三步曲1、剛?cè)雸@的孩子由于新奇環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)處處看看，玩玩部分孩子會(huì)很快樂(lè)的入園，也有部分孩子很快讓別離焦慮代替了新奇的環(huán)境，開(kāi)頭哭鬧。2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)顯現(xiàn)幾種情況：1）哭鬧的更厲害。2）停止哭鬧，自由玩耍，3）看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。家長(zhǎng)怎么辦？1、告知孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。2、放下孩子后，趕緊走開(kāi)，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。3、第三天，假如孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，慢慢的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的順應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。（三）孩子入園后顯現(xiàn)的幾種情況1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)舍命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母單獨(dú)翱翔，孩子入園是最簡(jiǎn)潔的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時(shí)會(huì)顯現(xiàn)幾種情況：快快樂(lè)樂(lè)，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在生疏環(huán)境里和生疏的老師，生疏的小好友生活了一天，不簡(jiǎn)單，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小好友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤會(huì)：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。3、回家后和孩子溝通：幼兒園好不好？老師好嗎？小好友多不多？在幼兒園看到什么新奇的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小好友很喜愛(ài)你，假如你明天不去。老師和小好友會(huì)很想你的”。4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象由于環(huán)境的改變，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能顯現(xiàn)尿床，尿褲子、拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊急，更不要責(zé)怪，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，勸慰孩子，并告知孩子，“老師非常喜愛(ài)你，假如有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家留意多錘煉，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些根本的自我服務(wù)力量，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。5、初入園的孩子由于心理緊急，心情不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)峻，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。（四）家園工作：1、孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如服藥請(qǐng)交到老師手中，幼兒有無(wú)過(guò)敏史，特別故情況。2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，（8點(diǎn)之前）無(wú)特別情況不要無(wú)故缺勤，按時(shí)接孩子。3、家長(zhǎng)要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。4、在日常的活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)由于課程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如搜集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)短信告知你們，希望家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作。6、假如孩子在家顯現(xiàn)心情不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)按時(shí)告知老師，以便關(guān)注孩子。7、吃飯喝水問(wèn)題，幼兒有挑食情況向老師匯報(bào)，我們組織幼兒喝水，或自己想喝也可以。8、不準(zhǔn)佩戴卡子，衣服上的小珠珠，著裝干凈大方，鞋子大小要適合。不帶零食與玩具?？傊?，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的全都性，共同教育好孩子。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)懷孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮握\(chéng)心的感謝您的參與，最終誠(chéng)心的祝福您：工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意，誠(chéng)心的祝福我們小三班的每個(gè)孩子早日順應(yīng)幼兒園的生活，健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。感謝大家！有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇2尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好，今天下午參與我們家長(zhǎng)會(huì)的有大十班、中班和小班的全體家長(zhǎng)，非常歡迎您們的到來(lái)。首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對(duì)您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與支持表示誠(chéng)心的感謝。三年來(lái)在大家的共同努力下，我園先后獲得“山東省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園”、“全國(guó)棋文化研討基地”、“山東省帕洛特英語(yǔ)研討基地”、“泰安市校內(nèi)文化AAA級(jí)單位”、“肥城市學(xué)前教育先進(jìn)單位”。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和育兒方面的相關(guān)問(wèn)題從六個(gè)方面同大家一起來(lái)探討一下，希望我們能達(dá)成共識(shí)。一、注意老師素養(yǎng)的提高我們非常注意老師素養(yǎng)的提高，定期派老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并通過(guò)讀書(shū)、教研、禮儀培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、根本功考核、學(xué)期考核等方式來(lái)催促老師水平的提高。通過(guò)一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心、愛(ài)心等方面對(duì)老師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè)，大大提高老師的總體素養(yǎng)。在全市根本功大比武中，我園老師的總成果位居全市第一名。在全市進(jìn)行的文藝匯演中，我園老師的集體舞頻頻受到市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。如今老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為百分之百，其中專科學(xué)歷老師占全園的百分之六十，本科學(xué)歷占百分之十五。全部老師均做到持證上崗，并身體健康，具有良好的精神風(fēng)貌。二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)我們園非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們以培育“有靈性、有禮貌、有學(xué)問(wèn)、健康、歡樂(lè)”的孩子為目標(biāo)。開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程，除了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、手工、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)課之外，還開(kāi)設(shè)了微機(jī)課（大班）舞蹈課、體育課、體操課，并配有高學(xué)歷的專職老師。為了滿意不同力量幼兒的進(jìn)展要求，我們還開(kāi)設(shè)了圍棋、舞蹈、拉丁舞、體操、跆拳道、武術(shù)、美術(shù)、電子琴、珠心算等特長(zhǎng)班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！币虼?，我們老師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能相互理解，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)卓有成效地進(jìn)展。其實(shí)只要孩子們每天快快樂(lè)樂(lè)的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能主動(dòng)的和小伙伴游戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。最終我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫忙、支持和協(xié)作：為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)（含幼兒園）管理根本標(biāo)準(zhǔn)》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園；下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假，并填好請(qǐng)假條。3、無(wú)論送孩子，還是接孩子，請(qǐng)不要在小花園里走（怕孩子不當(dāng)心摔傷身體），不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行，由于我們?nèi)颂啵瑫?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，肯定要按學(xué)校規(guī)定的。路線走。各位家長(zhǎng)：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和好友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力！下面的時(shí)間各班老師將同您進(jìn)行面對(duì)面的溝通，希望您能提出珍貴的建議。最終讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷與支持。感謝大家！有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇3各位家長(zhǎng)：上午好！見(jiàn)到各位家長(zhǎng)我非常的快樂(lè)和沖動(dòng)。首先，請(qǐng)答應(yīng)我代表我園的全體教職工對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。今天只要是來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的，再次對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。相信在座的每一位家長(zhǎng)都明白：學(xué)前教育是非常重要的，它為孩子一生的進(jìn)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位老師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)作，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，今天我想和在座的各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問(wèn)題估量也是目前家長(zhǎng)最急于了解的問(wèn)題：一、孩子的教育理念我不明白各位家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我個(gè)人認(rèn)為，選擇一個(gè)幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等，我認(rèn)為這些對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用極為關(guān)鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。如：一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)多少拼音、多少計(jì)算、多少單詞等等。擔(dān)憂孩子沒(méi)有學(xué)到許多的外表學(xué)問(wèn)是不是上小學(xué)要跟不上，其實(shí)，這種理念和思想是完全錯(cuò)誤的，是完全違反孩子的身心進(jìn)展和教育規(guī)律的。我舉個(gè)最簡(jiǎn)潔的例子：孩子誕生所得到的——用筷子（擔(dān)憂孩子遺忘）假如我們?nèi)缃窦坝诎研W(xué)一二班級(jí)所要學(xué)的學(xué)問(wèn)強(qiáng)行讓孩子接受，那真正上小學(xué)的時(shí)分莫非你就讓他跳過(guò)一、二班級(jí)說(shuō)這些都說(shuō)過(guò)了，不用再學(xué)了，或是老師教學(xué)進(jìn)度太慢，直接上三年嗎，我相信在坐的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)會(huì)這樣做的，這都是違反孩子的身心進(jìn)展和教育規(guī)律。其實(shí)國(guó)內(nèi)外許多聞名的科學(xué)家，或是一些明星，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么學(xué)問(wèn)，而是要在他小的時(shí)分，讓他多觀看、多操作，玩知名堂，干他自己喜愛(ài)、感愛(ài)好的事。加德納多元智力理論中研討創(chuàng)造人有八大智能。語(yǔ)言、規(guī)律（數(shù)學(xué)智能）視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(zhǎng)的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到進(jìn)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說(shuō)明：我園的教育理念和方法是絕不會(huì)違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律去開(kāi)展工作，我園希望給每一位孩子留下一個(gè)值得回憶的童年?？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)想：莫非我們這個(gè)幼兒園就只是讓孩子玩而不學(xué)東西了嗎？絕不是這樣，我們讓孩子學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，我們注意幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面力量的培育，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理力量。逐步培育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交往、愛(ài)合作、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)老師等好的習(xí)慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培育力量習(xí)慣。我認(rèn)為這些才是孩子終生受益的，我們關(guān)注孩子的不是顯性教育，而是隱性教育。為了更加的了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，我們前些天做了一次調(diào)查問(wèn)卷，在這次調(diào)查問(wèn)卷中，我們快樂(lè)地發(fā)現(xiàn)：許多家長(zhǎng)的觀念變了。由過(guò)去的單純地追求學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)慣、愛(ài)好、品德、勞動(dòng)、音樂(lè)、身心進(jìn)展、益智活動(dòng)等非智力因素的培育。確實(shí)，在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培育一種良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆?tīng)枴Ｋ惯~爾所說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！眲倮麑W(xué)拿破侖。希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！逼鋵?shí)習(xí)慣包括的方面許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思索習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛(ài)心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平常的一點(diǎn)一滴培育起，從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培育起。作為幼兒園我們更注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。真正步入社會(huì)那一天，靠的是什么？數(shù)學(xué)題？還是化學(xué)方程式？多數(shù)都是在此基礎(chǔ)上的力量習(xí)慣。我話只能說(shuō)到此，今后是讓孩子一味的強(qiáng)行灌輸許多的不符合他年齡段的東西，還是依據(jù)孩子的年齡特征去進(jìn)展，權(quán)力在你們手里。我簡(jiǎn)潔說(shuō)一下英語(yǔ)教學(xué)，我不明白在坐的家長(zhǎng)如何理解幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)我是很贊同的，但是我園為何至今沒(méi)有把英語(yǔ)納入一日活動(dòng)中，我們這幾個(gè)月是試運(yùn)行，人員配備不齊全，我們會(huì)間續(xù)把人員配備齊全了，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)會(huì)逐步完善的。家長(zhǎng)的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個(gè)胖子。無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。二、幼兒在園的安全問(wèn)題家長(zhǎng)把自己的孩子送到我園，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，絕不是家長(zhǎng)送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。安全問(wèn)題是我們幼兒園的首要問(wèn)題，我們要求老師在工作中的安全理念是：安全重于泰山。既然孩子來(lái)我園入園，我們就有責(zé)任保證孩子人身安全。但是各位家長(zhǎng)也明白：我們的孩子年齡太小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無(wú)民事行為力量的人，孩子自己行為的后果并不能自己意料?！锻瑢W(xué)損害事故處理方法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無(wú)行為力量人的特點(diǎn)，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有：①因校舍、公共設(shè)備及玩具或生活設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。②安全保衛(wèi)、消防、裝備等因管理混亂存在重大安全隱患，未按時(shí)實(shí)行措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，典型的突發(fā)大事，幼兒園按時(shí)實(shí)行措施并通知家長(zhǎng)，找到造成事故的人，由他擔(dān)當(dāng)責(zé)任；又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。以上情況我相信家長(zhǎng)能理解，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。但是我們對(duì)老師的要求是不出責(zé)任性的事故。以上我們所說(shuō)的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析，區(qū)分對(duì)待。所以，讓我們攜起手來(lái)，正確理解、重視和對(duì)待孩子的安全教育、自我愛(ài)護(hù)的教育。三、理解老師的工作老師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、檢查之后聘用的，各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞摹Ｎ覉@的全部老師都是經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)之后才上崗，各位家長(zhǎng)或許不明白，我們的老師非常辛苦，去年10月5日到崗之后，由于工程的問(wèn)題，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的清掃，地膠上的水泥點(diǎn)，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級(jí)的環(huán)境，加班到半夜十一二點(diǎn)；為了更好的服務(wù)好家長(zhǎng)，利用周末休息的時(shí)間到家進(jìn)行家訪；每日上下午你們接走孩子后他們連續(xù)在工作，清掃衛(wèi)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境，更充足的學(xué)問(wèn)力量在準(zhǔn)備，每天都會(huì)忙到很晚等等，說(shuō)句實(shí)話，我為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。我相信我們的老師這種精神會(huì)運(yùn)用在今后的工作中，我園的老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著自己班級(jí)的每一位孩子，但是有許多的時(shí)分由于孩子的自控力量、自理力量、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比擬弱，所以幼兒園老師真的特別的辛苦他們無(wú)私的愛(ài)著孩子，悍衛(wèi)著幼兒園的名譽(yù)。我也希望在座的各位家長(zhǎng)能賜予老師們理解與支持。她們真的很不簡(jiǎn)單，我代表他們對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝了”！四、幾點(diǎn)說(shuō)明：1、占床費(fèi)是針對(duì)走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后，所實(shí)施的一項(xiàng)規(guī)定，與如今的試運(yùn)行階段沒(méi)有關(guān)系。2、收費(fèi)問(wèn)題我們是依據(jù)相關(guān)文件，辦理相關(guān)收費(fèi)手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項(xiàng)費(fèi)用，不是我們隨口說(shuō)多少就收多少的，說(shuō)免多少就免多少的。而且所收取的費(fèi)用我們是如數(shù)上交農(nóng)場(chǎng)財(cái)務(wù)，我們是屬于正常開(kāi)支，教多少個(gè)孩子我們都是開(kāi)那些工資。3、假期問(wèn)題：老師法第七條第四款明確規(guī)定，老師按時(shí)取得工資酬勞，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中小學(xué)一樣正常放假的，假如以后步入正規(guī)，園里面的孩子多了，假如統(tǒng)一要求依據(jù)實(shí)際情況合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解。其實(shí)說(shuō)一句不明白應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時(shí)間是讓父母與孩子有更多的溝通時(shí)間，促進(jìn)家庭的和諧。最終，再次感謝各位家長(zhǎng)放棄工作和休息時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。感謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷、理解與支持。感謝大家！下面的時(shí)間請(qǐng)您參與我們的一日活動(dòng)，在一日活動(dòng)中更加了解我們園，各位老師將同您進(jìn)行面對(duì)面的溝通，希望您能提出珍貴的建議。請(qǐng)您依據(jù)要求，協(xié)作我們老師的活動(dòng)，給孩子做個(gè)表率，家長(zhǎng)的潛移默化的影響對(duì)孩子是是很主要的，感謝大家！有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇4尊敬的家長(zhǎng)好友：首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問(wèn)好!各位能選擇我們幼兒園，將自己的珍寶送到這里來(lái)，這說(shuō)明對(duì)我們的信任，為此，我表示誠(chéng)心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量，并以這種力量匯報(bào)給信任他的人。尊敬的各位家長(zhǎng)，今天我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們充足地盡情地表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)與孩子互相溝通與老師共同共享美妙的親情和歡樂(lè)!孩子的天性是美妙的，教育的任務(wù)就在于想方設(shè)法地愛(ài)護(hù)和開(kāi)發(fā)他們身上這些美妙的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的，這也正是我們校長(zhǎng)“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，我們是如何做？我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的尊重。由于幼兒園是需要愛(ài)心、耐煩和良心的地方，所以如何真實(shí)地體會(huì)老師的感受，充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱忱，先讓老師有自尊，有好心情，才能用真情去愛(ài)孩子、去培育孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是強(qiáng)化集體凝聚力，形成幼兒園主動(dòng)向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校內(nèi)文化基礎(chǔ)，處在這樣一種校內(nèi)文化中，老師將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生肯定的滿意感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰慧才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱忱和制造水平，更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、尊重孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)每一天。一句話，只有老師歡樂(lè)，孩子才能歡樂(lè)!以人為本還包括相互尊重，比方老師之間、家長(zhǎng)之間，互相尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)，假如老師們之間互相不信任，家長(zhǎng)之間經(jīng)常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì)損害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，制造的二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)裝備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套裝備。老師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛(ài)的樂(lè)園。幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，提出“X”的辦園理念，將辦園理念浸透到園所建設(shè)、課程改革以及老師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“X”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。（二）老師情況介紹X幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高、愛(ài)心濃的老師隊(duì)伍，全部上崗老師大本學(xué)歷占X%，大專學(xué)歷老師占X%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人X人、校級(jí)學(xué)科帶頭人X人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：園長(zhǎng)——X園長(zhǎng)；教學(xué)主任——X主任；人事干部——X老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。小班組老師：教研組長(zhǎng)——X老師；小一班老師——X老師、X老師、X老師；小二班老師——X老師、X老師、X老師；小三班老師——X老師、X老師、X老師；小寶寶班老師——X老師、X老師。近兩年來(lái)，老師個(gè)人先后獲得X稱號(hào)，獲得天X獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，全園老師主動(dòng)參與教育科學(xué)研討，獲X科研獎(jiǎng)，獲X科研先進(jìn)個(gè)人。老師們所撰寫(xiě)的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我園以“X”為辦園宗旨，全體老師將“X”作為行為準(zhǔn)則，X幼兒園多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài)，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭互相協(xié)作，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀分析X（以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫忙）幼兒進(jìn)入3歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在按部就班的進(jìn)展，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)頭，從這個(gè)階段開(kāi)頭，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù)，單獨(dú)一人面對(duì)生疏的環(huán)境，走向具有獨(dú)特的人生起點(diǎn)，客觀的說(shuō)，孩子會(huì)存在很多的不順應(yīng)與問(wèn)題，因此我們應(yīng)當(dāng)了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫忙。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的進(jìn)展?fàn)顩r呢？01具有劇烈的好奇心三歲的幼兒對(duì)新奇事物和喜愛(ài)的事情有深厚的愛(ài)好，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的看法對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比方，看見(jiàn)新玩具，情愿動(dòng)手?jǐn)[布，也情愿看成人演示，心情好的時(shí)分也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。02伙伴關(guān)系的進(jìn)展三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)頭進(jìn)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小好友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性進(jìn)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供時(shí)機(jī)和條件。實(shí)踐說(shuō)明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作力量等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。03由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)在觀看中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比方，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)，孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了；假如孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上連續(xù)舒展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。04思維缺乏可逆性和相對(duì)性一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)潔的推理，不會(huì)規(guī)律推理，這一特點(diǎn)表如今三歲幼兒不能理解反話，比方說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇?tīng)了不理解那是反意話，而趕緊去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。由于孩子在理解問(wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。05行為受心情支配三歲幼兒的行為活動(dòng)受心情支配的作用很明顯。比方，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依愛(ài)情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)，雖然他們明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依愛(ài)情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步順應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭；（母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái)，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚，也跟著哭鬧起來(lái)，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長(zhǎng)在外面哭）中午來(lái)探視；（有的家長(zhǎng)不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，本來(lái)沒(méi)有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小好友——由于孩子簡(jiǎn)單受情感感染）晚上接孩子往里跑……06寵愛(ài)模擬依據(jù)幼兒詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，幼兒模擬的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜愛(ài)模擬成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么趕緊放下自己的東西去模擬，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的模擬性。幼兒正是通過(guò)模擬來(lái)學(xué)習(xí)，但是要留意肯定要制造出好的模擬典范，成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要留意，為幼兒樹(shù)立正確的模擬對(duì)象。比方，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)一般話的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)新小班幼兒的分析我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的溝通（幼兒園交費(fèi)時(shí)），同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將根本情況做如下的分析。1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。很多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出肯定的水平，這說(shuō)明廣闊家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培育是非常重視的。2、孩子比擬樂(lè)觀。能夠在正常的情況下接收老師或生疏的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)力量也是非常重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化力量已經(jīng)開(kāi)頭萌芽。3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動(dòng)的答復(fù)老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的答復(fù)，聲響非常小。二是，個(gè)別幼兒任性，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀看，發(fā)現(xiàn)有的孩子和伙伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不情愿參與集體活動(dòng)，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等；三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長(zhǎng)的全都協(xié)作，我們建議家長(zhǎng)協(xié)作的詳細(xì)事項(xiàng)是：1、養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識(shí)幼兒園一日生活后，開(kāi)頭學(xué)做早操