班主任工作心得教師的“賞識(shí)”伴孩子成功

班主任工作心得教師的“賞識(shí)”伴孩子成功孩子說(shuō)話(huà)，說(shuō)得再遲，父母從不抱怨，只會(huì)不斷的鼓勵(lì)、欣賞他；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會(huì)嘲笑他，只會(huì)堅(jiān)持不懈的幫助他，結(jié)果，每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)話(huà)走路了。作為教師也要像父母那樣去鼓勵(lì)學(xué)生，耐心對(duì)待，促使他們不斷的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多的困難，這時(shí)得到老師的賞識(shí)則是他們最為需要的精神營(yíng)養(yǎng)品了。一位教師在關(guān)鍵時(shí)刻，給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)或一個(gè)贊賞的眼神，也許會(huì)改變這個(gè)學(xué)生的一生，這就是賞識(shí)的神奇魅力。我有一個(gè)叫李琳的孩子，以前不愛(ài)寫(xiě)小作文。有一次，她養(yǎng)了一只小狗，她高高興興地寫(xiě)了一篇作文，而且主動(dòng)拿給我看。我雖然發(fā)現(xiàn)二百多字的作文里有不少錯(cuò)字和病句，但與以往的作文相比，顯然有了進(jìn)步，于是我便夸她作文寫(xiě)得好。李琳聽(tīng)了，十分高興，便問(wèn)： “真的嗎？”我說(shuō)：“寫(xiě)得真不錯(cuò)，如果你把這些錯(cuò)字和病句改過(guò)來(lái)，就好了。 ”于是，她便興高采烈地修改作文。我對(duì)改后的作文又是一番夸講?！叭绻麑?xiě)上你的感覺(jué)，那這篇文章就更好了。 ”她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿過(guò)本子就加工去了。我再次看時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有這么一句很有趣味的話(huà)：“自從有了小狗，我再也體會(huì)不到孤獨(dú)的感覺(jué)?！币酝菍?xiě)不出這樣語(yǔ)句的。在作文講評(píng)課上，我讓她把作文讀給大家，大家都很贊賞。這以后，她對(duì)作文更感興趣了。作為教師要及時(shí)給予學(xué)生期望中的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，讓他們發(fā)揚(yáng)光大。別忘了，無(wú)論怎樣的學(xué)生，我們作為教師都應(yīng)像他們的父母那樣，去欣賞他們，擁抱他們。讓他們體會(huì)成功的喜悅。學(xué)生好比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)他們沖出起跑線(xiàn)，全力往前沖進(jìn)的時(shí)候，他們們需要的是熱情澎湃的“加油”聲和經(jīng)久不息的掌聲。但愿我們每一位老師都能做到賞識(shí)學(xué)生。當(dāng)