人教版生物必修1《被動(dòng)運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《被動(dòng)運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)課名教立課標(biāo)考說學(xué)關(guān)教目教重教難

被動(dòng)運(yùn)輸水子跨運(yùn)輸含有要教學(xué)價(jià)值材設(shè)一探究實(shí)驗(yàn)的通過究驗(yàn)學(xué)探究問題一步符合學(xué)生在物心素學(xué)究這方面的要。高年學(xué)具備一定觀和認(rèn)知能過流生已經(jīng)知道動(dòng)物胞吸和失水知了物胞與物胞構(gòu)上差對(duì)解植細(xì)的壁分離現(xiàn)和生質(zhì)層相于層透膜了墊1.說細(xì)在么情況下水失水。2.舉說細(xì)膜是選擇過膜。3.嘗從活象中發(fā)現(xiàn)題分析問題4.學(xué)科探的一般方和驟。5.領(lǐng)科探的思想方，養(yǎng)學(xué)生質(zhì)、實(shí)創(chuàng)新及于踐的學(xué)態(tài)和神（1動(dòng)植物細(xì)吸和失水是個(gè)透統(tǒng)。（2進(jìn)行關(guān)于物胞吸水和水實(shí)設(shè)計(jì)（1動(dòng)植物細(xì)吸和失水是個(gè)透統(tǒng)。⑵行于物細(xì)胞吸和水的實(shí)驗(yàn)計(jì)與息術(shù)度融合手

滲作的畫，質(zhì)壁離動(dòng)畫，Powerpoin課件教方

多體示，探究性學(xué)

教時(shí)

2第章1節(jié)被運(yùn)一滲作具條：板書設(shè)計(jì)

方：二動(dòng)物胞的失水水外溶內(nèi)溶動(dòng)細(xì)細(xì)膜細(xì)質(zhì)

充半膜細(xì)膜

失皺

吸膨外植細(xì)

細(xì)膜

細(xì)液

原質(zhì)

質(zhì)分

質(zhì)分外

復(fù)1

三探植細(xì)胞的失吸四被運(yùn)（自由擴(kuò)和助擴(kuò)散）教學(xué)活動(dòng)計(jì)教活【學(xué)引入胞一開的系時(shí)刻與外環(huán)進(jìn)物質(zhì)和能的換的進(jìn)進(jìn)出都要過胞邊界——胞同的物質(zhì)跨膜輸有么同特點(diǎn)呢？來析水是怎進(jìn)細(xì)的【課教學(xué)】（）透用（板書通演滲現(xiàn)象動(dòng)畫介并分析滲現(xiàn)。介課上裝置：長漏：特別長的斗玻紙屬半膜一可讓分子物質(zhì)過而分物不能通過一多孔徑薄的稱長漏內(nèi)是蔗糖溶，是清水溶通觀學(xué)描述觀察的象間，漏管液升高讓生考1．斗管內(nèi)的面什么會(huì)升？講：（1蔗分不能自由過透而水子可（2兩的分都在動(dòng)）于側(cè)（杯）水分子數(shù)多相對(duì)濃度）所單位間透半透膜進(jìn)長漏斗的水子量于長漏滲出的水子量。（4）體表為2

學(xué)活

時(shí)分

設(shè)意

水子燒通過半透進(jìn)了漏斗液面升高由問引滲透作用概與方向：1.這水分透過半透的動(dòng)滲透作用個(gè)裝置滲裝。滲的方向：水分子低度流向高度思生透用要什條？出兩個(gè)問引出件Q：果用一層布替玻璃紙漏內(nèi)液面會(huì)升嗎（布隙大蔗分可由進(jìn)所以液不高條件一：要有半透膜；Q如果燒杯中是水是同樣濃度蔗溶，結(jié)怎半膜兩側(cè)溶的度相等時(shí)分子的與達(dá)動(dòng)態(tài)平衡液不升高條件二：半透膜兩側(cè)的具有濃度差。思討分是著相含梯還是逆著對(duì)含梯進(jìn)的(多體展)習(xí)）（）胞吸水和失水活胞含量最多物是如何進(jìn)出胞的？們學(xué)習(xí)細(xì)胞吸與失水。1、物細(xì)胞的水失水：）生活中的子當(dāng)們比咸的食物腌的菜連續(xù)帶鹽瓜等口會(huì)有什么為么這及時(shí)水緩這種感覺？這現(xiàn)說動(dòng)物細(xì)胞失和吸水。動(dòng)細(xì)的水和吸水一滲裝置嗎？紅細(xì)為。）動(dòng)物細(xì)胞水失水的現(xiàn)通以乳物紅細(xì)胞材制備細(xì)胞的驗(yàn)例分動(dòng)細(xì)胞失水吸的現(xiàn)象。外界溶液小于細(xì)胞質(zhì)時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹外界溶液大于細(xì)胞質(zhì)時(shí)，細(xì)胞失水皺縮外界溶液等于細(xì)胞質(zhì)時(shí)水分子進(jìn)出處于動(dòng)3

態(tài)平衡通“思與論中的三個(gè)題Q：細(xì)胞的紅白等有機(jī)能透過細(xì)胞嗎這有物相當(dāng)問探示裝置中什么質(zhì)Q：細(xì)胞的細(xì)膜否相當(dāng)于層透？Q：外界溶液度低時(shí)，紅胞定吸水漲破？Q：細(xì)胞吸水失的多少取于么件？Q:想想臨上輸液為么用生理鹽。引學(xué)得：①動(dòng)細(xì)中細(xì)膜當(dāng)于一層透②細(xì)吸或失水的少要取決于紅細(xì)胞內(nèi)外的濃度差值媒體結(jié)思果成物胞會(huì)何植細(xì)胞吸水失水動(dòng)一嗎？什么構(gòu)當(dāng)半透膜？2.探植物胞的吸水失（板書）（媒展：植物細(xì)的構(gòu)）思與論一個(gè)成熟的植物細(xì)胞中液泡的體積占百分九十以上那么這個(gè)細(xì)胞中的體環(huán)境主要與誰有關(guān)？液泡中的水到達(dá)細(xì)胞外依次穿越的結(jié)構(gòu)是什么？外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞液依次穿越的結(jié)構(gòu)又是什么？類學(xué)：出原生質(zhì)的念。探植細(xì)的吸水和醒植細(xì)胞相當(dāng)一滲裝）探實(shí)的般步驟：1提出題2、出假設(shè)3、設(shè)計(jì)驗(yàn)4進(jìn)行驗(yàn)5分結(jié)果得結(jié)6表與流）提出問題▲出究題物胞不一個(gè)滲透統(tǒng)些構(gòu)當(dāng)半透膜？）作出假設(shè)①出設(shè)當(dāng)個(gè)題提出后我必結(jié)合有

的識(shí)經(jīng)（要時(shí)要找料析題并且出試的回答種試的回答稱作出假4

▲師供息：①熟物胞具有中大泡個(gè)細(xì)胞很比例成植細(xì)內(nèi)的體境要考慮液中的胞。②胞的點(diǎn)透。③胞液泡膜是半膜④原質(zhì)層包細(xì)膜液泡膜以兩層之的胞質(zhì)生層一新念，此處點(diǎn)調(diào)▲師導(dǎo)作出假設(shè)原質(zhì)層相當(dāng)半膜（3計(jì)驗(yàn)將植物細(xì)胞浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中觀察大小的變化；再浸潤在清水中，觀察其大小的變化。由于原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜水分子可以由通過而蔗糖分子則不能通過因在較高濃度的蔗糖溶液中植物細(xì)胞失水液泡會(huì)縮小在清水中植物細(xì)胞吸水，液泡又會(huì)變大。）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展洋外皮細(xì)胞發(fā)質(zhì)分離及質(zhì)分復(fù)原驗(yàn)片質(zhì)分與壁分離復(fù)實(shí)動(dòng)畫模擬示（寫本P64表▲師充胞液中水流細(xì)胞壁和生質(zhì)都現(xiàn)定程度的縮但由原生質(zhì)層伸縮比胞的伸縮性細(xì)不失水生質(zhì)會(huì)細(xì)壁分離開，就發(fā)生質(zhì)分?！鴰焼栍^察細(xì)發(fā)質(zhì)分離和復(fù)材料哪要？蔗濃是是越高越？質(zhì)分與壁分離復(fù)的因和內(nèi)因什呢▲師問物細(xì)胞不像物細(xì)胞一斷的水后破呢？）分析現(xiàn)象得結(jié)論：在較高濃度溶液中細(xì)胞失水液變小在低濃度溶液中細(xì)胞吸水液泡變大原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，成熟的植物細(xì)胞靠滲透作用吸水或失水。

2

,

回憶：科學(xué)探究的一般步驟

5

▲結(jié)質(zhì)壁分離產(chǎn)的件（1）具有大液泡（2）原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜具細(xì)胞壁（全透性）原質(zhì)層與外界溶液具有濃度差（）活細(xì)胞（）律應(yīng)用：提們解植細(xì)胞生壁離及質(zhì)壁離復(fù)的本件后，有些際用途呢▲師結(jié)此用植物細(xì)發(fā)質(zhì)壁分離質(zhì)壁離原象不光能斷物細(xì)胞的活植物胞細(xì)液濃度同樣道我們還可以斷幾未溶濃度的大此外還可清地觀到胞的存在等。舉（）總這課容：三被運(yùn)1.被運(yùn)輸念2.自擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散

類概轉(zhuǎn)蛋能方實(shí)

自擴(kuò)協(xié)擴(kuò)不要需不要不要高度低度氣，溶血中葡小子甘、糖入紅細(xì)胞

乙、等

特

水子跨運(yùn)輸既可通自擴(kuò)，可以借助道白進(jìn)協(xié)擴(kuò)

3.轉(zhuǎn)蛋白6

【課堂鞏固訓(xùn)練】例：把體積相同的10%的萄糖溶液和的蔗糖溶液用半透（葡糖糖和蔗糖都不能通