六年級上冊語文教案-第二單元 8 燈光 部編版

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燈光教學目標：1.讀讀記記“憧憬、璀璨、圍殲戰(zhàn)、豫皖蘇、黑魆魆、千鈞一發(fā)”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解文章主要內容，理清課文的表達順序。

4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

教學重難點：幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系，體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。

教學過程：一、談話激趣，引入新課1.談話：同學們，老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，我們一起來欣賞一下吧！（出示幾張關于“燈光”的圖片。）2.你們覺得這幾組圖片美嗎？想象一下，如果這個世界上沒有了燈光會怎樣？3.揭題：的確，燈光給人們帶來了光亮。但是在許多年前，這燈光僅僅是一位戰(zhàn)士美好的愿望。今天我們就共同走進當代著名作家王愿堅筆下的燈光，去感受一個人民戰(zhàn)士內心對燈光的向往。4.板書課題，讀題。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，思考課文講了一件怎樣的事。2.學習詞語：

憧憬

璀璨

圍殲戰(zhàn)

豫皖蘇

黑魆魆

千鈞一發(fā)

在預習的過程中，你們都用了哪些方法？理解了哪些詞語？希望你們把這些方法都用到理解文章中去。

3.瀏覽課文，理清文路。這是一篇略讀課文，請同學們打開書，看看自讀提示給我們提出了哪些要求，并把它勾出來。

4.請同學們快速瀏覽課文，用簡潔的語言說一說課文講了一件什么事情？5.學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（倒敘）全文開頭結尾是寫現(xiàn)在，中間部分是寫往事。三、品讀課文，體會情感1.師：這是一篇回憶文，哪句話反復在課文中出現(xiàn)多次----

“多好啊！”

過渡：是啊，“多好??！”這是多么真摯又樸實的心里話。它在文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰，在什么樣的情況下寫到了“多好??！”？講這話時看到了什么？心里會想到些什么呢？請同學們再次認真默讀課文，找找，畫畫，想想，再小組交流、討論，完成學習單的填寫。

小組合作學習要求：

2.自學課文，找出文中三次描寫“多好??！”相關語段，并用“---”勾出來。3.小組合作學習，抓關鍵詞句填寫學習單。

次數(shù)誰在什么情況下看到什么會想到些什么第一次第二次第三次4.抽一組的學生上臺展示學習單，重點講人物內心的想法。5.學習第一次“多好??！”

師：“誰來說說第一次在什么樣的情況下寫到‘多好啊！’”

(1)指名讀：清明節(jié)前的一天晚上，我又漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”(2)“多好??！”他在贊嘆什么？他僅僅在贊嘆燈光嗎？他還在贊嘆什么？（幸福生活）(3)讓我們讀出對美好生活的贊嘆吧！

6.學習第二次“多好??！”

(1)出示第二處“多好啊！”他在自言自語。

(2)師：“在什么樣的情況下，郝副營長自言自語地說出了‘多好??！’？”生：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

(3)指名說、讀。

(4)是啊，郝副營長注視著這幅插圖，看到一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。而他自己在什么樣的情況下讀書呢？（微弱的火光下）讀讀句子

(5)男女分角色朗讀。

師：“是??！郝副營長借著微弱的燈光，注視著那幅圖，自言自語地說，多好??！此時，郝副營長想到了什么？”

（也許看到了一按電鈕就亮的電燈，也許看到一個個孩子在電燈下認真學習，也許看到了人們在電燈下談笑風生，過著美好的生活。）

7.學習第三次“多好??！”(1)生：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

師：出示：“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。”“憧憬”是什么意思？

(2)此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？

說得多好??！我還想問同學們：郝副營長憧憬的僅僅是有電燈嗎？(3)此時，在他的憧憬里不是為了自己，想到的更多是孩子們。于是，他又望了一眼插圖，深情地說：“”

他滿懷希望地說：“”

他帶著對未來的憧憬說：“”

(4)為了這個憧憬，他又做出怎樣的壯舉呢？默讀8-11段，找出讓自己感受最深的句子，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。

(5)交流討論。

同學們讀得很認真，好多同學都作了批注，停下手中的筆，讓我們一起走進交流時刻，匯報的同學要注意：首先把你感受深的句子讀出來，然后再談一談自己有什么感受。重點品讀：（出示）在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

（出示）這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

（讓學生體會到郝副營長的犧牲精神的偉大，懂得今天的美好生活正是像郝營長那樣的肯于犧牲的革命先烈用生命和鮮血換來的，我們更要懂得珍惜今天的來之不易的美好生活。）(6)此時此刻你想對郝副營長說些什么呢？（出示：郝副營長，我想對你說……）

學生把對郝副營長說的話寫下來。

（體會作者對