一年級下冊品德與生活總結(jié)精選十七篇

一年級下冊品德與生活總結(jié)精選十七篇篇1：一年級下冊品德與生活總結(jié)一年級下冊品德與生活總結(jié)本冊教材是一年級的下學(xué)期，因而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相對一年級上冊教材較深、較高。一年級下冊教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標準要求，要進行環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。教學(xué)時，要立足于兒童的生活現(xiàn)實，著眼于兒童的發(fā)展可能組織教學(xué)。（一）以人為本，有的放矢，教學(xué)時要關(guān)注學(xué)生的可接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成有價值的資源，優(yōu)選符合兒童身心特點的`、現(xiàn)代社會必須的基礎(chǔ)知識和基本技能，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法，獲得對自身、對他人、對周圍世界的積極體驗和不錯的品德行為。（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合將熱愛生活、學(xué)會生活作為核心價值追求，因而在教學(xué)時特別重視兒童不錯品德的形成和健全人格的發(fā)展，有意識地將科學(xué)教育、生活教育、社會教育有機地融為一體，讓學(xué)生感受生活、參與生活、創(chuàng)造生活，自主地建構(gòu)自身，（三）崇尚新穎，設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放到重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之徹”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提升道德判斷能力。不錯的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不但鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標。篇2：一年級品德與生活總結(jié)本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：開學(xué)初，我認真學(xué)習(xí)《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，掌握教材實質(zhì)，用理論充實自身的頭腦。根據(jù)課程計劃，我認真對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后及時反思。在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”，我希望學(xué)生能在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，擷取智慧的果實。因此，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓學(xué)生帶秋天的果實和種子，認識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的積極性都很高，教學(xué)效果不錯。另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成不錯道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和不錯的心理、生理素質(zhì)。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動，鼓勵學(xué)生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對學(xué)生進行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很高興。接著便順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。反思這屆學(xué)生的素質(zhì)較往屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學(xué)，沒能研究好學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動，使教學(xué)未能達到預(yù)期效果。不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提升。我決心不斷的探索，不斷地提升自身的管理能力，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對新課程的理解一定會提升到一個新的境界。篇3：一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃一.學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提升，自覺行動，形成不錯的習(xí)慣。二.本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天三.教學(xué)目的1.初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2.能用自身特有的方式表達對家人的感謝。3.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。5.通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。教學(xué)重點：1.學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。四.教學(xué)中的主要措施：1.認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。3.適當補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強觀點形成。4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，推動學(xué)生不錯意識、習(xí)慣的形成。五.課時劃分我的家人與伙伴十課時走進大自然十課時健康生活每一天十一課時第一課我的一家教學(xué)目標：1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2.了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3.為自身的家人感到驕傲。教學(xué)重點和難點：正確介紹自身家人的情況。教學(xué)過程設(shè)計：一.導(dǎo)入談話引入：我們都有自身的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放到投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自身家的親戚也算作自身的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二.學(xué)習(xí)新課1.介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2.老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……3.老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習(xí)慣三.總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？篇4：一年級《品德與生活》下冊期末試卷一年級《品德與生活》下冊期末試卷班級姓名得分一.判斷90分1.幫爸爸拿拖鞋。（）2.給奶奶倒水。（）3.爺爺看報時給爺爺拿眼鏡。（）4.爸爸拖地時，你讓爸爸帶你去動物園。（）5.奶奶擇菜時給奶奶拿板凳。（）6.自身的事情自身做。（）7.幫媽媽洗碗。（）8.自身穿衣服。（）9.在家?guī)蛬寢寬叩?。（?0.家里收拾的干干凈凈。（）11.愛護花草，給花澆水。（）12.垃圾分類。（）13.愛勞動，擦桌子。（）14.整理自身的`小臥室。（）15.把房間打掃干凈，東西擺放整齊。（）16.生活用品來之不易，應(yīng)該珍惜。（）17.玩具亂扔，機器貓找不到了。（）18.加強體育鍛煉，可以預(yù)防疾病。（）19.正鬧流感，小孩子盡量不要去公共場所。（）20、隨意折樹枝。（）21.隨意折花。（）22.在樹身上亂刻。（）23.踩草坪。（）24.給花松土。（）25.按時完成作業(yè)。（）26.得到幫助會說“謝謝”。（）27.不得已打擾別人時，要道歉。（）28.夏天勤洗澡，可以防止生痱子。（）29.蜻蜓是我們的好朋友，不要傷害它。（）30、同學(xué)就像兄弟姐妹，要團結(jié)友愛。（）二.連線10分XX月12日XX月8日XX月1日國際勞動婦女節(jié)植樹節(jié)國際兒童節(jié)篇5：一年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃一.學(xué)情分析我擔(dān)任一年級三個班的品德與生活課，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對品生課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，但還有一部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，調(diào)皮，喜歡制造一些小故事引起老師和同學(xué)的注意，但他們有很強的好奇心、探索欲。在這個過程中進行思想品德教育尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成不錯的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的人生觀、價值觀和道德觀。二.教材分析《品德與生活》一年級下冊教材共編排了五個單元，共15項主題活動，每單元三項。各主題活動相對獨立，又相互聯(lián)系，整體的為單元主題服務(wù)，各單元的設(shè)計按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近到遠螺旋上升。能較好的實現(xiàn)課程目標。三.教材目標及要求（一）讓學(xué)生懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，不偏食，不挑食。養(yǎng)成不錯的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。（二）培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，并熱愛勞動，熱愛家庭，熱愛生活，有初步料理生活的能力。（三）愿意親近自然，能與人合作，交往，誠實友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法和不錯的生活習(xí)慣。四.教材的重難點（一）健康安全的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成不錯的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。（二）讓學(xué)生體驗勤用手腦的樂趣，通過自身的努力和創(chuàng)造，用自身的雙手打扮家庭，從而也讓他們體驗成功的樂趣。（三）培養(yǎng)學(xué)生讓他們學(xué)會交往，感受愉悅積極的生活。理解人與人、人與自然和諧共存的重要性。五.教學(xué)措施（一）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真?zhèn)浜妹恳粋€學(xué)生，爭取上好每一節(jié)課。（二）利用靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，培養(yǎng)兒童的好奇心和求知欲。（三）有的放失的進行教學(xué)，注意因材施教。六.課時安排周次時間內(nèi)容課時12.25-2.261.我來嘗一嘗2.今天我們吃了什么222.29-3.43.營養(yǎng)每一天4.娃娃餐廳233.7-3.115.有害的食物6.吃的習(xí)慣243.14-3.187.神奇的手8.人體的司令部——腦253.21-3.29.認識工具10.他們是用什么做的263.28-4.111.自身做陀螺12.打扮我的小天地274.4—4.813.我的好朋友14.朋友多，快樂多284.11-4.1515.我為你喝彩294.18—4.216.我來學(xué)學(xué)你17.班集體，我們的家2104.25—4.218.留下我們的小腳印19.你留心了嗎2115.2—5.620、你留心了嗎——為什么2125.9—5.1321.把問題記錄下來22.做問題卡片2135.16—5.223.問問別人24.書上找找2145.23—5.225.上網(wǎng)查查26.做做實驗2155.30—6.327.可愛的動物28.有趣的植物2166.6—6.1029.可愛的生命30、種子發(fā)芽了2176.13—6.131.我的小小希望32.我的承諾2186.20—6.2復(fù)習(xí)2篇6：一年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃教材簡析一年級（下冊）《品德與生活》教材根據(jù)《課程標準》明確提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了加強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德不錯,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習(xí)慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負責(zé)。讓學(xué)生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。本冊教材有如下特點:1.生活性教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負責(zé)。2.開放性教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不但愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。3.活動性教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學(xué)目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用自身的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠；出雖淺,而寓意更深。”當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等。學(xué)生現(xiàn)狀分析一2）班共有學(xué)生36人，男生20人，女生16人。大部分學(xué)生講文明，懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但是由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。教學(xué)總目標1.在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2.通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)不錯的家庭生活習(xí)慣。3.自身的事情自身做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成不錯的生活習(xí)慣。4.使學(xué)生懂得自身是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自身獨立生活的能力。5.引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。6.通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中加強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。7.通過暑假生活中安全，健康，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，加強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。教學(xué)措施1.全面把握課程目標，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成不錯的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，盡早適應(yīng)學(xué)校生活。2.善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自身在家庭，學(xué)校，社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自身由于角色不同所應(yīng)當承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自身的職責(zé)。教師要注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提升學(xué)生的認識。3.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的利用。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如:主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，加強專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。5.開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。6.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。學(xué)科研究（小課題）課題名稱合作人員名單單元整組訓(xùn)練的主要目標第一單元我愛我家第二單元我的生活好習(xí)慣第三單元愛心行動第四單元火熱的夏天本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負責(zé)。本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動并非單純講授學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動，使兒童從小養(yǎng)成不錯的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理，體驗文明用餐的樂趣，用自身的聰明才智探究或解決問題，"行雖微，而旨趣遠;出雖淺，而寓意更深。本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。教學(xué)進度表單元課時時間安排第一單元第二單元第三單元第四單元總復(fù)習(xí)1.我的一家2課時2.我是家中小成員2課時3.在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時4.過家家2課時5.我掉了一顆牙2課時6.眼睛與耳朵的訴說2課時7.喝水的學(xué)問2課時8.在餐桌上2課時9.關(guān)心老人2課時10.他們需要關(guān)愛2課時11.小手拉小手2課時12.別把花草弄疼了2課時13.雷雨來了2課時14.夏天的小蟲2課時15.怎樣才涼快2課時16.過好暑假2課時期末復(fù)習(xí)4課時XX月1日XX月26日XX月29日~XX月23日XX月26日~XX月20日XX月21日~XX月10日XX月11日~XX月22日篇7：二年級下冊品德與生活總結(jié)本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提升，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：品德與生活教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品與生活教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品與生活教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提升思品與生活教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成不錯的道德行為習(xí)慣為終極目標。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的.，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？一.本學(xué)期的思品與生活教學(xué)總結(jié)如下：1.廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。2.互動的動態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，加強了可持續(xù)發(fā)展的能力。3.多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當學(xué)生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。二.設(shè)計開放式實踐活動《課標》中明確提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提升認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦嵘计方逃膶嵭?。1.與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。2.與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自身探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。學(xué)生不錯的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品與生活課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的加強規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成不錯的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。以推動學(xué)生全面發(fā)展、提升整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提升思品教育效益，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。篇8：一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:1.情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；自信、誠實、求上進。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成不錯的'生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。3.知識與技能：掌握自身生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步知識，總結(jié)4.過程與方法：體驗明確提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)完成情況：時間單元課題完成情況第一周我上學(xué)了我背上了新書包完成第二周我們的校園完成第三周新朋友新伙伴完成第四周校園鈴聲完成第五周平安回家完成第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成第七周祖國媽媽在我心中完成第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成第九周我很整潔完成第十周我會好好地吃完成第十一周我自身會整理完成篇9：一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了有不錯品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：1.情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；自信、誠實、求上進。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成不錯的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的'活動；保護環(huán)境愛惜資源。3.知識與技能：掌握自身生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步知識。4.過程與方法：體驗明確提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)完成情況：時間，單元，課題完成情況第一周，我上學(xué)了我背上了新書包，完成第二周，我們的校園，完成第三周，新朋友，新伙伴，完成第四周，校園鈴聲，完成第五周，平安回家，完成第六周，祖國媽媽，我愛您，我們的國慶節(jié)，完成第七周，祖國媽媽，在我心中，完成第八周，我的一天和鐘姐姐朋友，完成第九周，我很整潔，完成第十周，我會好好地吃，完成第十一周，我自身會整理，完成篇10：一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了有不錯品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:1.情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué);自信、誠實、求上進。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成不錯的生活、勞動習(xí)慣;養(yǎng)成基本的'文明行為，遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環(huán)境愛惜資源。3.知識與技能：掌握自身生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關(guān)祖國的初步知識。4.過程與方法：體驗明確提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)完成情況：時間單元課題完成情況第一周我上學(xué)了我背上了新書包完成第二周我們的校園完成第三周新朋友新伙伴完成第四周校園鈴聲完成第五周平安回家完成第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成第七周祖國媽媽在我心中完成第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成第九周我很整潔完成第十周我會好好地吃完成第十一周我自身會整理完成篇11：一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提升，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績不錯，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成不錯道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和不錯的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標是初步培養(yǎng)學(xué)生形成不錯的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤導(dǎo)致的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和不錯的心理，生理素質(zhì)。今后努力的方向：第一.加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自身的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提升自身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能推動學(xué)生的成長。第二.繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提升教研水平?？傊?，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。篇12：一年級下冊品德與生活教學(xué)工作計劃一年級下冊品德與生活教學(xué)工作計劃―第二學(xué)期一年級品德與生活教學(xué)工作計劃臺盤中心小學(xué)王昌珍一.指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成不錯的思想品德和文明行為習(xí)慣。二.學(xué)生情況全班學(xué)生大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。三.教材分析本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自身的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成不錯的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認識自身，了解自身的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有很多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學(xué)會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。四.教學(xué)目標：1．充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自身是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的.快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達自身的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。2.主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成不錯的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自身的情緒。五.教學(xué)措施1.通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，不錯的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動中。2.巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。3.通過介紹自身的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢了解，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。4.通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自身對它們的認識，并明確提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。5.以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。6.重視情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。六.教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注2～5一.今天吃什么10～13課時

2-31.蘿卜白菜我都愛吃3課時左右

3-42.我設(shè)計的午餐3課時左右

4-53.小心，病從口入3課時左右

5～8二.我的手兒巧10～13課時

5-61.我有兩件寶3課時左右清明節(jié)6-72.做個小玩藝兒3課時左右

7-83.打扮我的小天地3課時左右

8～11三.我有很多好朋友8～10課時

8-91.誰的朋友多3課時左右

9-102.你真行3課時左右

10-113.我們一起成長3課時左右勞動節(jié)11～14四.快樂的小問號10～12課時

11-121.你留心了嗎3課時左右

12-132.我的問題卡片3課時左右

13-143.到哪兒找答案3課時左右

14～17五.我愛美麗的生命10～12課時

14-161.讓我走進你3課時左右兒童節(jié)16-172.美麗的生命3課時左右

17-183.我能做什么3課時左右

18～19總復(fù)習(xí)4～6課時

XX月2日篇13：小學(xué)一年級下冊品德與生活教案活動導(dǎo)入：大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”活動過程：1.小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)?2.建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自身的身高、體重，畫出自身的手印、腳印等。3.在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。4.根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒友由欤号c家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂?？纯磿r間活動目標1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣?；顒訙蕚湫◆[鐘一個?；顒舆^程一.實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?2.小鬧鐘能告訴我們什么?2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!二.合作探究，體驗快樂1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀?真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢?2.小組交流，根據(jù)自身的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎?小結(jié)：小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!三.自我評價，延伸導(dǎo)行你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎?做到了自身獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。)好好走路活動準備1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動實施1.學(xué)生討論各種標志該貼在哪里。2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。3.學(xué)生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志?6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)?；顒有〗Y(jié)1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它?；顒友由?.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。篇14：一年級下冊品德與生活教學(xué)工作計劃一年級下冊品德與生活教學(xué)工作計劃-計劃一.班級情況分析學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強烈的集體榮譽感，學(xué)生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。二.教材內(nèi)容分析1.第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學(xué)會照顧自身”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自身的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。2.第二單元《今天我當家》抽取學(xué)購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當家的過程。3.第三單元《我在班級中》從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。4.第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對兒童進行愉快積極、負責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排自身的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標。三.本學(xué)期教學(xué)的總目標1.熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的轉(zhuǎn)變，人們衣著的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。2.樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。3.能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。四.教學(xué)措施1.加強課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。2.提升學(xué)生的有效性。3.加強課堂評價，提倡多元化評價。五.教學(xué)時間：34課時一.學(xué)習(xí)目標1．在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的新編發(fā)展，加強探索和創(chuàng)造的意識；有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方明確提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文，計劃10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，加強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自身的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。二.教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題（一）有關(guān)識字、寫字教學(xué)本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增多識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生有獨立的識字能力。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的.時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。（二）有關(guān)閱讀教學(xué)1．精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累。2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于加強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自身閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提升理解能力。(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并明確提出問題。(6)開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家明確提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提升學(xué)習(xí)效果。(7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。2．略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。首先是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。第二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自身把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提升閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。3．選讀課文的教學(xué)教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自身閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是明確提出要求和酌情檢查。篇15：小學(xué)《品德與生活》一年級下冊教學(xué)計劃有關(guān)小學(xué)《品德與生活》一年級下冊教學(xué)計劃《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)補充校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學(xué)。本冊教材共四個單元，16篇課文。第一單元：我愛我家第二單元：我的生活好習(xí)慣1.我的一家5.我掉了一顆牙2.我是家中小成員6.眼睛與耳朵的訴說3.在爸爸媽媽關(guān)心下成長7.喝水的學(xué)問4.過家家8.在餐桌上第三單元：愛心行動第四單元：火熱的夏天9.關(guān)心老人13.雷雨來了10.他們需要關(guān)愛14.夏天的小蟲11.小手拉小手15怎樣才涼快12.別把小草弄疼了16.過好暑假整冊教材的總目標：培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，并熱愛勞動，熱愛家庭，熱愛生活，愿意親近自然，能與人合作，交往，誠實友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法和不錯的生活習(xí)慣。第一單元：我愛我家童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風(fēng)雨，似乎只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美好的期待，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著創(chuàng)造的欲望，撲楞著感恩的愛心……我們感到遺憾的是，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友