一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文《z-c-s-zh-ch-sh-r》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)聲母zhchshro能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。3、能照書在四線格正確寫聲母zhchshr。4、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形。2、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1.抽讀聲母卡片：z、c、s,z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，還記得嗎?來(lái)，誰(shuí)跟它打個(gè)招呼？2.指名讀，齊讀。z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（聲母）zi、ci、si我們又叫它（整體認(rèn)讀音節(jié)）小朋友讀得這么好，老師耍給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講個(gè)故事好不好？出示情境圖。二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r出示zh、ch、sh、r.師：故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)間？（引導(dǎo)觀察太陽(yáng)）生：日出時(shí)師：對(duì)，這就是“日出”的r（伺機(jī)出示卡片r）,圖上有哪些動(dòng)物？生：一頭獅子和兩只猴子.師：對(duì)，這就是“獅子”的sh（伺機(jī)出示卡片sh）,這只兇猛的獅子想要干什么？生：吃小猴.師：對(duì)，這就是“吃小猴”的ch,（伺機(jī)出示卡片ch）,獅子吃上小猴了嗎?為什么？生：沒(méi)有，因?yàn)闃渖系男『镉靡桓鶚渲Π堰@只小猴救上了樹。4.師：對(duì)，這就是樹枝的zh,（伺機(jī)出示卡片zh）,這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r,教師板書課題。三、借助語(yǔ)境歌學(xué)好zh、ch、sh>r.學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？老師范讀兒歌一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來(lái)搭救。想學(xué)一學(xué)嗎？師生共同讀兒歌。.聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音小組學(xué)習(xí)①小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語(yǔ)境歌的時(shí)候，已經(jīng)把zh、ch、sh、r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母能讀好嗎？②讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)以前學(xué)過(guò)聲母的發(fā)音方法，聯(lián)系書上的圖畫讀好這4個(gè)聲母并說(shuō)說(shuō)在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?（學(xué)生自由回答）師小結(jié)：對(duì)，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母,發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。③聽老師范讀。④指名讀(提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短)⑤采用多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀)四、教學(xué)zhi,chi、shi>ri.教學(xué)zhi、chi>shi>ri的讀音(1)小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來(lái)今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了一個(gè)特殊的朋友，大家請(qǐng)看。(2)出示：zhi、chi、shi>ri。(3)誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)小老師讀?試一試。(4)小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響一些長(zhǎng)一些。⑸集體練讀。.練習(xí)四聲，出示：zhichishiri及它的四聲(1)老師給它們分別戴上了帽子，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)？(2)自由練習(xí)，同桌檢查。⑶指名讀。開火車讀出示：zhchshrzhichishiri及它的四聲⑷選音組詞。五、課堂小結(jié)L小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)新朋友，高興嗎？六、布置作業(yè)1、作業(yè)抄寫四個(gè)聲母，每個(gè)四遍(包括描紅)。2、抄寫音節(jié)各一遍。2016部編本ieueer教案教材分析：本課安排了三幅十分形象圖:樹葉;月亮;耳朵,兩個(gè)復(fù)韻母：ie、ue,以及一個(gè)特殊韻母：er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye；yue的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ietie,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie（ie的拼音，掌握U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieUe和yeyue,掌握U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、拼音卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3＞指名認(rèn)讀音節(jié)：nU1（1和juquxu,復(fù)習(xí)ti上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（小ii見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ti。）二、提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀,開火車讀，齊讀。3、板書ye,教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）ye椰樹y4爺爺y4田野y。葉子四、教學(xué)復(fù)韻母證及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？2、教師范讀Ue,出示復(fù)韻母tie。3、看老師念tie,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)U音，很快地向e滑動(dòng)。ii重e輕，就成了tie。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue,yue與tie的讀音相同，復(fù)韻母Ue,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把tie的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ti的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小口擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、U不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，U見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小U見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ti。）7、練習(xí)Ue與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：quC（缺點(diǎn)）que（底子）que（退卻）（喜鵲）五、鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ietieyeyue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieueyeyue3、做“摘星星”的游戲。六、指導(dǎo)書寫。1、書空。2、練習(xí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫xie謝xie雪xue學(xué)xue耳配2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeueyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。二、拼讀證構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握U上去點(diǎn)的規(guī)則。1>nUeniiejliejue1UeliieqUequexliexue（復(fù)習(xí)jqx碰上（1,兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2>練習(xí)liieniiejuequexue的四聲，并組詞。lue（掠起）lue（簡(jiǎn)略）ntte（虐待）jue（撅起）ju6（感覺(jué)）que（底子）ju6（倔強(qiáng)）三、教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由6和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3、讀er,練習(xí)er的四聲。er（兒童）er（耳朵）er（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母二四、鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。ieeieieriuuiietie2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y◎椰子y6爺爺y4田野y。樹葉er兒童4r耳朵0r一二三四3、游戲：“看誰(shuí)聽得清，找得快:拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。五、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。六、拼讀兒歌。1、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。七、識(shí)記生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？八、作業(yè)1、背誦兒歌。2、用生字練習(xí)說(shuō)句子。第6課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇課文。本篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。二、設(shè)計(jì)理念一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是本教案積極調(diào)動(dòng)他們的興趣，引導(dǎo)他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，讓他們有強(qiáng)烈的表演欲望。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)①、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。②、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。③、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、能力訓(xùn)練點(diǎn)①、通過(guò)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。②、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。③、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀①、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。②、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于參與，具有合作意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】練習(xí)朗讀和認(rèn)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.讀好問(wèn)句。2.背誦課文3?會(huì)寫本課生字。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備1、多媒體課件2、生字卡片。六、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們：昨天呀，老虎國(guó)王告訴我，他說(shuō)森林里今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，要請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)小裁判，你們?cè)敢鈫?？（教師播放幻燈片并配?lè)：比尾巴）同學(xué)們，你們都知道哪些小動(dòng)物要來(lái)了嗎？它們?cè)谶M(jìn)行什么比賽呢？教師一邊出示幻燈片，學(xué)生一邊回答出這六種小動(dòng)物的名字。并出示標(biāo)題比尾巴,孩子們其讀。（二）、導(dǎo)入新課同學(xué)們想要當(dāng)好裁判的話，就要了解更多的知識(shí)才行，讓我們走進(jìn)課文，從課文中來(lái)獲得我們想要的知識(shí)，好嗎？（三）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的圈出來(lái)。2、師示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句，生認(rèn)真聽并解決不會(huì)讀的生字。（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，出示幻燈片。問(wèn)：這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（2）認(rèn)識(shí)“？”，體會(huì)讀法。3、生再讀，要求字音準(zhǔn)確，句子流利。（四）、鞏固練習(xí)1、小組合作，一問(wèn)一答的方式來(lái)學(xué)習(xí)鞏固一、二小節(jié)。2、隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”并講授加法識(shí)字“把”、比較識(shí)字“長(zhǎng)、短”圖片識(shí)字“兔二3、通過(guò)圖片提示來(lái)試著背誦一、二兩節(jié)。4、男生問(wèn)女生答得方式讀第三、四小節(jié)。5、老師問(wèn)學(xué)生答，男生女生答的方式鞏固三、四節(jié)。6、認(rèn)識(shí)生字“最、公”認(rèn)識(shí)偏旁“八字頭”7、通過(guò)圖片提示背誦三、四節(jié)。（五）、感情朗讀，指導(dǎo)背誦全文1、男女生分讀問(wèn)句和答句。2、表演朗讀①