人教部編版語文四年級下冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)教案教學設(shè)計

最人部版文四級冊語園七精教設(shè)教學目：1.體會語言描寫、動作描寫的好處。2.積累描寫人心情、品質(zhì)的詞語。3.掌握使用連續(xù)動作的動詞；能給別人講古人求學的成語故事。4.積累關(guān)于自立自強的名言。教學重：1.積累描寫人物心情、品質(zhì)的詞語。教學難掌握使用連續(xù)動作的詞，積累自立自強的名言。教學用：件教學過：一、交平臺1.自由閱讀交流平臺的句子，體會描寫方法：哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去（1）學生小組討論；（2）選代表全班回答；（3）語言描寫。2.媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說你，這兩天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了（1）學生交流；（2）教師歸納：（3）語言描寫，反映出媽媽對“我”的關(guān)心和愛。師結(jié)：語言描寫可以反映出人物的一些特點，運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、生動、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。3.黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。

（1）學生討論描寫方法；（2）動作描寫，表現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏。4.他彎著腰籃球在他的手下前后左右不停地拍著兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動尋“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，投入籃中。（1）學生交流；（2）動作描寫，體現(xiàn)了人物的機智、敏捷。師總結(jié)：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運用到自己的習作中去，學會運用多種方法寫出人物的特點。二、識加油站1、指名讀、分組讀詞語，猜測詞語的意思2、課件展示詞語解釋，猜一猜這些詞語可以形容什么？可以用這些詞語形容人的品質(zhì)、心情等。“慷慨、賢惠、臨危不懼”可以用來描寫人物的品質(zhì)；“和藹、彬彬有禮”可以用來描寫人物的神態(tài)；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情。3、你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語（學生回答）持之以恒

忠心耿耿

大公無私

悶悶不樂

垂頭喪氣

笑逐顏開二、詞段運用（一）讀下面的成語1.學生自由讀成語，體會成語的特點？這些成語都與古人讀書求學的故事有關(guān)。囊螢夜讀——囊螢；懸梁刺股——孫敬；鑿壁借光——匡衡；鐵杵成針——李白；程門立雪——程頤；手不釋卷——呂蒙。你知道哪個成語的故事，講給同學們聽。2．課件展示鑿壁借光和懸梁刺股的故事，說一說你從中有什么體會？

鑿壁借光匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了個洞讓鄰家蠟燭的光亮透過墻洞照在書上以便自己讀書縣里有個胸無點墨的大戶人家，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣做，他說我希望讀遍主人家的書主人聽了，深為感嘆，就用書資助匡衡。于是匡衡成了大學問家。形容家貧而讀書刻苦的人。懸梁刺股東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。生答：1.古人勤奮學習的精神令人敬佩。2.我要向古人一樣努力學習。3.你還知道哪些與求學有關(guān)的成語呢？試著講給同學們聽。聞雞起舞

韋編三絕

牛角掛書（二）讀下面的例句，注意加點的詞語。1.學生自由讀句子，邊讀邊想：加點詞語的特點？他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。表現(xiàn)了“他”的勇敢。加點的連續(xù)動詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫面感。媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。加點詞語是連續(xù)的動詞。媽媽的一系列動作使人更容易聯(lián)想到當時的具體畫面，反映出媽媽的善良。2.什么是連續(xù)的動作。連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動作，并且這種動作是有先后順序的。例如：我掏出鑰匙,打開房門,放下書包,開始收拾房間。

掏出——打開——放下——收拾使用連續(xù)動詞，使句子更生動，富有活力。3.仿照上面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞

媽媽下班回到家

小男孩在打羽毛球蝴蝶飛舞：一只藍白相間的蝴蝶，輕盈地從一朵小黃花上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，然后扇動著雙翅，在空中上下翻飛。4.小練筆：用連續(xù)的動作寫一寫剩下的兩個句子。四、日月累1.談話導(dǎo)入：同學們，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，我們要做一個自立自強的人，你知道哪些自立自強的名言警句嗎？（生積極發(fā)言，師鼓勵學生背誦2.師：古人有哪些自立自強的名言呢？課件出示日積月累中的名言。（1）指名讀，齊讀。（2）分組讀3.小組討論，理解名言。（1）天行健，君子以自強不息：天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性。（2）勝人者有力，自強者強：能戰(zhàn)勝別人是有力的能戰(zhàn)勝自己的弱點才算剛強。（3）不怨天，不尤人：指遇到挫折或遇到問題不抱怨天，不責怪人。（4生于憂患而死于歡樂有憂患而使人得以生存因安逸享樂卻足以使人敗亡。4.想一想：你從這幾個名言中體會到了什么道理？（1）要自立自強（2）要勤奮學習，不怕苦師：告訴人們，做人要自強，遇到問題要想辦法，不怨天尤人，要發(fā)奮圖強，時刻有危機意識。5.生開火車讀句子。6.背誦名言。7知識拓展關(guān)于自立自強的名言。板書設(shè)計：

語文園地七交流平臺：語言描寫、動作描寫日積月累：自立自強教學反思：語文園地七中體現(xiàn)了品質(zhì)的重要性，重在培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，從交流平臺的動作、語言描寫體會一個人的品質(zhì)，到日積月累的自立自強的名言，都在告訴學生先學做人，做一個什么樣的人，我特意在講解交流平臺的時候，讓學生使用描寫方法體會人物品質(zhì)，讓他們可以從語言文字中體會人物品質(zhì)再用日積月累中的名言告訴他們要學做事先學做人。最新部編人版四年級語下冊教學計及進度安表一、學情分析我們班共有學生人,其中男生15，女生17人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多如李英亮、白相敏、苗繁棟等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展。二、教材分析新人教版部編本四年級下冊教材是從年春正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習作、語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示寫作學習要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來提示略讀課文的學習要求和學習方法部分課文后面排資料袋”或“閱讀鏈接以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。每個語文園地由多個欄目組成口交際作交流平臺字加油站詞句段運用書寫提示日積月累快樂讀書吧本冊要求認識250字，會寫250字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字

只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表生字表一”是要求認識的字生字表二”是求會寫的字。在兩個生字表的后面，還安排了詞語表，這是將課文里的詞語系統(tǒng)地安排在全冊書的后面，便于復(fù)習和檢測。本冊教材的注音有以下幾種情況精讀課文和略讀課文中不認識的字出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導(dǎo)語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲教參中加以提示老師指導(dǎo)學生朗讀時參考。三、教學目標1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。2、會讀寫250個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播、看新聞，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復(fù)述課文，掌握學習長文章的方法。6、初步學會有順序有重點地介紹自己、描述自己的想法、說出自己的奇思妙想，介紹自己的動物朋友。能有順序有重點地介紹自己學會的一件事或一項技能或是一份菜品，重點是介紹學的過程。學習寫簡單的詩歌，會進行童話的創(chuàng)編。四、重、難點1、再識字250個，會寫字達到250個。2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;毛筆字，寫正楷。3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6、習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號8、習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。9、簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10、書信格式，學會寫書信11、用普通話交談，學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12、習辯論、演講的一些基本方法。13、會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。五、教學措施與方法1、強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文用語文的人所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。（）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引

導(dǎo)學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心又能把注意力集中在具體的學習目標上通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。3、有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文。4、輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生也要注意幫助后進生縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。班級后進生幫助對象有：李英旺、孟令澤、曹憲俊等。主要措施有：（）作業(yè)面批、有錯及時改正2課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難）結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力）鼓勵為主，及時表揚重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。（）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。六、教學進度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教學內(nèi)容開學第一課1、古詩三首2鄉(xiāng)下人家3、天窗4*三月桃花水口語交際：轉(zhuǎn)述習作：我的樂園語文園地第一單元測試5琥珀

節(jié)次6666飛向藍天的恐龍納米技術(shù)就第4周

3月2日—3月6日

在我們身邊8*年夢圓在今朝

6口語交際：說新聞第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

習作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧第二單元測試9、短詩三首10、綠11、白樺

6612*在天晴了的時候第7周

3月23日—3月27日

綜合性學習：輕叩詩歌大門

6語文園地

第8周

3月3