班主任培訓(xùn)制度

班主任培訓(xùn)制度班主任培訓(xùn)制度班主任培訓(xùn)制度V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任培訓(xùn)制度日期：20xx年X月班主任培訓(xùn)方案根據(jù)國(guó)家、省、市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，全面提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，特制定本制度。一、培訓(xùn)目的從整體上提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作創(chuàng)新能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)班主任敬業(yè)愛崗、教書育人和管理能力的提高，提升班主任的榮譽(yù)感，擴(kuò)大班主任的影響力，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容1、班主任工作的基礎(chǔ)理論（包括班主任的地位和作用、任務(wù)和職責(zé)、原則和特點(diǎn)等）。2、班主任行為基本規(guī)范（包括教育法、義務(wù)教育法、教師法、中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定、中小學(xué)德育工作規(guī)程以及國(guó)家和省有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)等相關(guān)文件精神等）。3、班主任專業(yè)知識(shí)（包括現(xiàn)代教育理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、心理健康教育知識(shí)及班級(jí)管理知識(shí)等）。4、班主任專業(yè)技能（班級(jí)常規(guī)管理、班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班主任教育藝術(shù)、青春期健康教育等）。三、培訓(xùn)組織與管理班主任培訓(xùn)采取分層培訓(xùn)的方式：國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，省級(jí)培訓(xùn)，市級(jí)培訓(xùn)，校本培訓(xùn)。1、省級(jí)培訓(xùn)：根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》及榆林市骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)名額組織骨干班主任（獲省、市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育標(biāo)兵者及學(xué)校認(rèn)為需要培訓(xùn)者等）參加培訓(xùn)。2、市級(jí)培訓(xùn)。根據(jù)榆林市班主任培訓(xùn)要求按年齡要求分期分批組織班主任及部分年輕教師培訓(xùn)。3、校本培訓(xùn)。采用學(xué)習(xí)反思——實(shí)踐研修——專題研討——導(dǎo)師引領(lǐng)——課題提升“五步”培訓(xùn)方式。（1）學(xué)習(xí)反思。①自主研讀。學(xué)校給每位班主任老師配備《班主任》雜志，圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展“議細(xì)節(jié)，創(chuàng)實(shí)效”實(shí)施精細(xì)化管理讀書活動(dòng)，不斷提升自身素養(yǎng)。②自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng)，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

（2）實(shí)踐研修。培訓(xùn)期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競(jìng)技，學(xué)校每?jī)赡觊_展一次優(yōu)質(zhì)班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競(jìng)賽；每年舉辦一次德育工作研討會(huì)，每月組織一次班主任集中學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。（3）導(dǎo)師引領(lǐng)。實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結(jié)對(duì)方式，通過一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習(xí)成果以對(duì)老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。（4）課題提升。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的新情況和新問題，班主任相互合作認(rèn)真開展好小型課題研究，將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。4、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)（學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)考察）。根據(jù)《周河學(xué)校班主任工作實(shí)施辦法》，學(xué)校每年利用暑假按在職班主任總?cè)藬?shù)的12%組織班主任參加全國(guó)性德育研討會(huì)（或論壇），進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。四、制度保障1、為了保證班主任工作的延續(xù)性和實(shí)效性，凡參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)的，培訓(xùn)完后3年內(nèi)若工作需要必須擔(dān)任班主任工作；參加市級(jí)培訓(xùn)的，培訓(xùn)完后2年內(nèi)必須擔(dān)任班主任工作。2、凡參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)人員的確定，必須遵循以下原則：（1）一人只參加一次的原則；（2）在學(xué)年班主任工作考核中排序靠前的原則；（3）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)必須擔(dān)任班主任工作3年，擔(dān)任班主任工作時(shí)間長(zhǎng)者優(yōu)先考慮的原則。對(duì)放棄機(jī)會(huì)者，學(xué)校不再另行安排和增補(bǔ)他人。3、每位班主任在5年內(nèi)都要接受一次市級(jí)以上培訓(xùn)，對(duì)無故不參加班主任培訓(xùn)者，必須向?qū)W校寫出書