乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件

乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。z四B級感⑧嬰傳圓圖、引言非特異性預(yù)防治療方法三、特異性預(yù)防治療方法四、母嬰傳播阻斷方式的選擇五、評價療效指標在社會文化不斷發(fā)展的今天，所有的事物都講求效率，初中語文作為一門重要的語言文化學(xué)科，如何快速地適應(yīng)社會的發(fā)展和變革，探索出創(chuàng)新的教學(xué)方式，成為教育工作者的共同目標。要進行課堂創(chuàng)新，就要對舊課堂的不足具有正確的認識，實現(xiàn)提高課堂效率的目的。一、初中語文傳統(tǒng)課堂中存在的不足由于教育改革的不深入，在傳統(tǒng)的課堂中往往會出現(xiàn)弊端，這些弊端往往得不到重視，因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟須改進。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)，要先對弊端進行一點梳理。1.忽視現(xiàn)代化思想的教育大部分教師往往注重道德教育，而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對教師帶病上課等事例的頌揚，以這個作為標準來對學(xué)生的作文進行價值判斷，這種對價值觀錯誤的引導(dǎo)往往使得學(xué)生的認識偏離教育的初衷。2.扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識有的教師依舊保留著答案唯一的觀念，這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段，想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達，思維跳躍得比較快，大部分教師通常都是以成人的眼光來審視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對自由想象和表達的欲望，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.讀寫分離教學(xué)現(xiàn)象嚴重在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師沒有意識對學(xué)生進行讀寫雙管齊下的教學(xué)方式，因此存在讀寫不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”，認為可以滿足一切需求，這樣學(xué)生的知識記憶得不到加深，存在腦海中的知識往往是記憶片段，而非連貫的知識結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫”，忽視了閱讀對學(xué)生心靈的塑造作用，使得學(xué)生的理解能力以及寫作水平得不到有效提高。二、如何進行語文教學(xué)方式的正確改革1.掌握心理，挖掘?qū)W生潛力初中時期學(xué)生的心理尚未成熟，在這一階段學(xué)生的心理是處于動態(tài)之中的。因此，教師要從根本進行入手，掌握學(xué)生的心理變化，探索具有針對性的教學(xué)方式。初中生普遍存在愛玩的共性，因此，教師把握好這一心理，就可能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進行蘇教版七年級下冊第四單元《國寶――大熊貓》的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進行熊貓等角色的扮演，使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實踐當(dāng)中，這有利于構(gòu)建愉快和諧的課堂氛圍。通過對課文的演繹能夠增強學(xué)生對課文的認識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師還要注重對學(xué)生潛力的挖掘，一個人的潛力是無限的，教師要善于調(diào)動學(xué)生的思維，在現(xiàn)學(xué)的知識基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)性教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生成熟的思維意識，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的內(nèi)在動力一直處于充沛的狀態(tài)。2.合理減負，提高創(chuàng)新能力在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段，一部分教師還是只重視學(xué)生成績，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當(dāng)?shù)販p壓，給學(xué)生留出充足的課余時間進行實踐，提高創(chuàng)新能力。教授的知識要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因此教師要遵守循序漸進的原則，在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼n程教授。在教學(xué)當(dāng)中教師要兼顧所有的學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠得到平等的對待，在此基礎(chǔ)之上進行知識的扎實掌握和人格的建立。3.創(chuàng)新思維，培養(yǎng)健全人格多數(shù)教師并沒有意識到對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行塑造，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生往往具備“高分低能”的特點，而社會需要的是具有綜合素養(yǎng)的人才，因此不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維動手能力，還要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的認識。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版七年級上冊第六單元《皇帝的新裝》時，教師可以在講解的過程中添加自己的評論，在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種啟發(fā)式的教學(xué)方法使學(xué)生在《皇帝的新裝》中認識到做人要講究實事求是。在結(jié)合教師的講評中使學(xué)生自行對所含道理盡心總結(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及創(chuàng)新的思維?？傊诂F(xiàn)行的教育模式中，大多數(shù)教師還是只注重考核，而不注重學(xué)生本體，這對學(xué)生的發(fā)展起不到良好的作用。在教育學(xué)生的同時，教師也要適當(dāng)?shù)剡M行反思，正視自身的不足，從源頭上對自身的錯誤之處進行積極的改變，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣得到激發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。農(nóng)業(yè)科研單位有著自身的特殊性，它集公益性與社會性并存的雙重特性于一體，而各研究所、各課題組之間又有著千絲萬縷的關(guān)系。這一特殊性決定了入院教育培訓(xùn)的目的就是使新進人員盡快實現(xiàn)有局外人向新形勢下的農(nóng)業(yè)科研人快速轉(zhuǎn)變，使他們迅速地適應(yīng)和融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中，不斷加強他們的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而提高科技人員的整體素質(zhì)，為科研單位人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)，促進農(nóng)業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。1新進人員基本情況近年來，我院牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，大力實施人才強院戰(zhàn)略，加強人才引進和培養(yǎng)力度。2013年，我院根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘制度，新招錄高等院校畢業(yè)生61人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷6人，本科學(xué)歷21人，研究所學(xué)歷34人。研究生中碩士研究生32人，博士研究所2人。從民族結(jié)構(gòu)看，漢族53人，維吾爾族6人，回族2人。從崗位看，專業(yè)技術(shù)崗57人，工勤崗4人。2入院教育培訓(xùn)的實踐與探索2.1入院教育培訓(xùn)的形式入院教育培訓(xùn)是在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織人事處組織實施，并選派專人負責(zé)管理。采取封閉式集中培訓(xùn)，軍事化管理，培訓(xùn)時間為40天左右。2.2入院教育培訓(xùn)的內(nèi)容根據(jù)農(nóng)業(yè)科研單位自身的特殊性，結(jié)合實際，設(shè)置了以下培訓(xùn)內(nèi)容：一是由院領(lǐng)導(dǎo)介紹新疆農(nóng)科院的發(fā)展史;二是由組織人事處負責(zé)人介紹規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求等;三是由各研究所領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人介紹研究所的發(fā)展情況及各學(xué)科取得的科研成果;四是通過拓展訓(xùn)練、觀看勵志影片、參觀博物館等形式，進行價值理念、角色轉(zhuǎn)化、團隊協(xié)作和溝通等方面的培訓(xùn);五是軍事訓(xùn)練，以培養(yǎng)新進人員的集體觀念、組織紀律和自我約束能力，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和協(xié)同合作的能力;六是進行勞動實踐，體驗農(nóng)業(yè)科研生活。2.3入院教育培訓(xùn)管理形式采取自主管理，根據(jù)新進人員不同的部門、性別、學(xué)歷、族別進行分組，每組確定一名組長，負責(zé)本組的日常培訓(xùn)、勞動實踐、生活起居等。通過自主管理，培養(yǎng)他們的團隊意識，集體觀念和大局意識，同時也加強各組員間的交流與聯(lián)系。2.4入院教育培訓(xùn)的效果反饋培訓(xùn)結(jié)束后，新進人員首先進行互相交流，向大家談自己的培訓(xùn)體會和感受;其次是舉辦了“新進人員入院教育培訓(xùn)匯報會”，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、所領(lǐng)導(dǎo)參加。匯報會以組為單位，通過ppt形式進行匯報，意在讓培訓(xùn)組織者、授課教師、單位領(lǐng)導(dǎo)就自己對本次培訓(xùn)的認識、心得體會以及還需改進的地方進行交流。3入院教育培訓(xùn)中存在的問題3.1培訓(xùn)體系不健全農(nóng)業(yè)科研單位一般沒有獨立的培訓(xùn)部門，培訓(xùn)工作只是指定組織部門臨時負責(zé)，也沒有建立相應(yīng)的培訓(xùn)制度、組織保障、資金保障等，在每年新進人員進行入院教育培訓(xùn)時，只是臨時安排一個部門負責(zé)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式上都是臨時商定，因人而異，缺乏一個完整的、系統(tǒng)的入院教育培訓(xùn)體系。3.2培訓(xùn)中缺乏約束機制和激勵機制在培訓(xùn)過程中，由于缺乏相應(yīng)的約束機制和激勵機制，部分新進人員會出現(xiàn)曠課、不遵守勞動紀律、作息時間等現(xiàn)象，他們認為已經(jīng)被單位正式錄用，培訓(xùn)只是走過場，缺乏對培訓(xùn)的正確認識，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量。3.3培訓(xùn)效果反饋不完善當(dāng)參加完每一項培訓(xùn)后，新進人員都希望能從培訓(xùn)管理者那里獲得評價，不管是正面的還是負面的，這對于他們來說都是寶貴的建議。由于培訓(xùn)體系不健全，常常會忽視培訓(xùn)評價階段，對新進人員的培訓(xùn)情況缺乏有效的跟蹤管理，不能及時對培訓(xùn)結(jié)果進行綜合評估。培訓(xùn)是否有效也無從得知，新進人員不知道自己受訓(xùn)的結(jié)果也就不能主動做出任何行之有效的改變，對培訓(xùn)效果會產(chǎn)生一定的影響。4進一步加強新進人員入院教育培訓(xùn)的對策措施4.1建立健全完善的培訓(xùn)體系一是成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立培訓(xùn)機構(gòu)，選派專職人員負責(zé)培訓(xùn)工作;二是制定完善的《新進人員入院教育培訓(xùn)管理制度》，做到有章可循;三是設(shè)立專項經(jīng)費，為培訓(xùn)工作提供資金保障。通過建立完善的培訓(xùn)體系，在人力、物力、財力、制度等方面有了保障，入院教育培訓(xùn)工作會朝著健康全面的方向發(fā)展。4.2建立培訓(xùn)獎懲制度結(jié)合本單位實際，制定獎罰分明的獎懲制度，可將日常表現(xiàn)作為受訓(xùn)人員轉(zhuǎn)正定級的一項考核指標，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)較差的人員要向單位領(lǐng)導(dǎo)通報，并酌情給予延遲轉(zhuǎn)正定級，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵，頒發(fā)《優(yōu)秀學(xué)員》證書，以充分調(diào)動新進人員的培訓(xùn)積極性。4.3建立完善的培訓(xùn)效果反饋及評估體系培訓(xùn)重要的就是應(yīng)用，如何應(yīng)用、應(yīng)用效果怎樣，這些都需要加強對培訓(xùn)的追蹤評估。新進人員培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是對培訓(xùn)效果進行評價。對于新進人員整個培訓(xùn)效果評價可分為三個階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進行評定，可以組織受訓(xùn)者進行討論，從中了解受訓(xùn)者對課程的反映;第二階段，主要評價受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績，可采用考試的形式進行;第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來評價培訓(xùn)的效果?？梢哉沂苡?xùn)者的上級主管了解受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)，從而對培訓(xùn)工作的效果加以評定。乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它1z四B級感⑧嬰傳圓圖z四B級感2乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件3乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件4乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件5乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件6非特異性預(yù)防治療方法提倡健康的生活方式孕期應(yīng)增加營養(yǎng),避免過勞,均衡營養(yǎng)加強身體鍛煉限制劇烈運動,避免腹部碰撞擠壓和震蕩,保護胎盤屏障,避免高危行為,戒煙酒。非特異性預(yù)防治療方法7正非特異性預(yù)防治療方法規(guī)產(chǎn)檢和肝臟檢查整個妊娠的產(chǎn)前檢查一般要求是9~13次應(yīng)適當(dāng)縮短產(chǎn)檢時間,或按照?？漆t(yī)生推薦的復(fù)診日期定期檢查要詳細詢問孕婦以往月經(jīng)周期和全面健康情況,有否有不良分娩史,認真詢問近期有無發(fā)熱、感染病史及有無肝功能異常的病史,全面評價肝臟的健康狀況,預(yù)測能否安全度過孕期正非特異性預(yù)防治療方法8非特異性預(yù)防治療方法4、分娩期措施注意產(chǎn)時補充能量,減少產(chǎn)婦體力消耗。輕癥肝炎患者按產(chǎn)科指征選擇分娩方式。重癥肝炎孕產(chǎn)婦,積極保守治疔24~48小時后,行剖宮產(chǎn)術(shù)分娩。分娩時防止產(chǎn)道損傷,避免或減少新生兒產(chǎn)傷、室息及羊水吸入,減少母嬰傳播。5、產(chǎn)后迅速脫離污染環(huán)境導(dǎo)致母嬰傳播的因素包括嬰兒暴露于宮頸分泌物及產(chǎn)婦的血液中,因此新生兒娩出后應(yīng)立即流動溫水清洗,使其盡快脫離污染環(huán)境,減少感染機醫(yī)學(xué)百事通,在線醫(yī)生咨非特異性預(yù)防治療方法911()免疫治療特異性治療方法1、主動免疫—HBV疫苗2、被動免疫——乙型肝炎免疫球蛋白(二)抗HBV藥物及其生殖安全性研究干擾素類和核苷(酸)類藥物——乙型肝炎的主流藥物干擾素類和核苷(酸)類藥物——基本解決自然狀態(tài)下急性斗型肝炎的慢性化傾向問題—80%的慢性乙型肝炎患者的病理過程趨向穩(wěn)定和逆轉(zhuǎn)11()免疫治療特異性治療方法10(一)免疫預(yù)防與治療HBeAg陽性和陰性孕婦經(jīng)母嬰傳播導(dǎo)致嬰兒HBV感染的概率分別約為90%和40%。經(jīng)胎盤的傳播在母嬰傳播的構(gòu)成比≤5%。導(dǎo)致經(jīng)胎盤傳播的危險因素包括產(chǎn)婦HBeAg陽性、HBSAg高滴度、HBVDNA高載量。對于HBsAg陽性的孕婦,無論HBeAg是否陽性或病毒復(fù)制水平高低,圍產(chǎn)期傳播的機會不會因生產(chǎn)方式而改變新生兒在產(chǎn)后24小時內(nèi)接種HBV疫苗可以使母嬰傳播的風(fēng)險減少約80%,且應(yīng)在產(chǎn)后24小時內(nèi)注射乙型肝炎免疫球蛋白(HB|G)(最好在6小時之內(nèi))有助于降低母嬰傳播的風(fēng)險(一)免疫預(yù)防與治療11乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件12乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件13乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件14乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件15乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件16乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件17乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件18乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件19乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件20乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件21乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件22乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件23乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件24乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件25乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件26乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件27乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件28乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件29乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件30乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件31乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件32謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?3乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。z四B級感⑧嬰傳圓圖、引言非特異性預(yù)防治療方法三、特異性預(yù)防治療方法四、母嬰傳播阻斷方式的選擇五、評價療效指標在社會文化不斷發(fā)展的今天，所有的事物都講求效率，初中語文作為一門重要的語言文化學(xué)科，如何快速地適應(yīng)社會的發(fā)展和變革，探索出創(chuàng)新的教學(xué)方式，成為教育工作者的共同目標。要進行課堂創(chuàng)新，就要對舊課堂的不足具有正確的認識，實現(xiàn)提高課堂效率的目的。一、初中語文傳統(tǒng)課堂中存在的不足由于教育改革的不深入，在傳統(tǒng)的課堂中往往會出現(xiàn)弊端，這些弊端往往得不到重視，因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟須改進。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)，要先對弊端進行一點梳理。1.忽視現(xiàn)代化思想的教育大部分教師往往注重道德教育，而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對教師帶病上課等事例的頌揚，以這個作為標準來對學(xué)生的作文進行價值判斷，這種對價值觀錯誤的引導(dǎo)往往使得學(xué)生的認識偏離教育的初衷。2.扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識有的教師依舊保留著答案唯一的觀念，這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段，想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達，思維跳躍得比較快，大部分教師通常都是以成人的眼光來審視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對自由想象和表達的欲望，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.讀寫分離教學(xué)現(xiàn)象嚴重在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師沒有意識對學(xué)生進行讀寫雙管齊下的教學(xué)方式，因此存在讀寫不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”，認為可以滿足一切需求，這樣學(xué)生的知識記憶得不到加深，存在腦海中的知識往往是記憶片段，而非連貫的知識結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫”，忽視了閱讀對學(xué)生心靈的塑造作用，使得學(xué)生的理解能力以及寫作水平得不到有效提高。二、如何進行語文教學(xué)方式的正確改革1.掌握心理，挖掘?qū)W生潛力初中時期學(xué)生的心理尚未成熟，在這一階段學(xué)生的心理是處于動態(tài)之中的。因此，教師要從根本進行入手，掌握學(xué)生的心理變化，探索具有針對性的教學(xué)方式。初中生普遍存在愛玩的共性，因此，教師把握好這一心理，就可能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進行蘇教版七年級下冊第四單元《國寶――大熊貓》的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進行熊貓等角色的扮演，使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實踐當(dāng)中，這有利于構(gòu)建愉快和諧的課堂氛圍。通過對課文的演繹能夠增強學(xué)生對課文的認識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師還要注重對學(xué)生潛力的挖掘，一個人的潛力是無限的，教師要善于調(diào)動學(xué)生的思維，在現(xiàn)學(xué)的知識基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)性教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生成熟的思維意識，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的內(nèi)在動力一直處于充沛的狀態(tài)。2.合理減負，提高創(chuàng)新能力在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段，一部分教師還是只重視學(xué)生成績，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當(dāng)?shù)販p壓，給學(xué)生留出充足的課余時間進行實踐，提高創(chuàng)新能力。教授的知識要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因此教師要遵守循序漸進的原則，在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼n程教授。在教學(xué)當(dāng)中教師要兼顧所有的學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠得到平等的對待，在此基礎(chǔ)之上進行知識的扎實掌握和人格的建立。3.創(chuàng)新思維，培養(yǎng)健全人格多數(shù)教師并沒有意識到對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行塑造，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生往往具備“高分低能”的特點，而社會需要的是具有綜合素養(yǎng)的人才，因此不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維動手能力，還要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的認識。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版七年級上冊第六單元《皇帝的新裝》時，教師可以在講解的過程中添加自己的評論，在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種啟發(fā)式的教學(xué)方法使學(xué)生在《皇帝的新裝》中認識到做人要講究實事求是。在結(jié)合教師的講評中使學(xué)生自行對所含道理盡心總結(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及創(chuàng)新的思維?？傊诂F(xiàn)行的教育模式中，大多數(shù)教師還是只注重考核，而不注重學(xué)生本體，這對學(xué)生的發(fā)展起不到良好的作用。在教育學(xué)生的同時，教師也要適當(dāng)?shù)剡M行反思，正視自身的不足，從源頭上對自身的錯誤之處進行積極的改變，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣得到激發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。農(nóng)業(yè)科研單位有著自身的特殊性，它集公益性與社會性并存的雙重特性于一體，而各研究所、各課題組之間又有著千絲萬縷的關(guān)系。這一特殊性決定了入院教育培訓(xùn)的目的就是使新進人員盡快實現(xiàn)有局外人向新形勢下的農(nóng)業(yè)科研人快速轉(zhuǎn)變，使他們迅速地適應(yīng)和融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中，不斷加強他們的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而提高科技人員的整體素質(zhì)，為科研單位人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)，促進農(nóng)業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。1新進人員基本情況近年來，我院牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，大力實施人才強院戰(zhàn)略，加強人才引進和培養(yǎng)力度。2013年，我院根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘制度，新招錄高等院校畢業(yè)生61人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷6人，本科學(xué)歷21人，研究所學(xué)歷34人。研究生中碩士研究生32人，博士研究所2人。從民族結(jié)構(gòu)看，漢族53人，維吾爾族6人，回族2人。從崗位看，專業(yè)技術(shù)崗57人，工勤崗4人。2入院教育培訓(xùn)的實踐與探索2.1入院教育培訓(xùn)的形式入院教育培訓(xùn)是在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織人事處組織實施，并選派專人負責(zé)管理。采取封閉式集中培訓(xùn)，軍事化管理，培訓(xùn)時間為40天左右。2.2入院教育培訓(xùn)的內(nèi)容根據(jù)農(nóng)業(yè)科研單位自身的特殊性，結(jié)合實際，設(shè)置了以下培訓(xùn)內(nèi)容：一是由院領(lǐng)導(dǎo)介紹新疆農(nóng)科院的發(fā)展史;二是由組織人事處負責(zé)人介紹規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求等;三是由各研究所領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人介紹研究所的發(fā)展情況及各學(xué)科取得的科研成果;四是通過拓展訓(xùn)練、觀看勵志影片、參觀博物館等形式，進行價值理念、角色轉(zhuǎn)化、團隊協(xié)作和溝通等方面的培訓(xùn);五是軍事訓(xùn)練，以培養(yǎng)新進人員的集體觀念、組織紀律和自我約束能力，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和協(xié)同合作的能力;六是進行勞動實踐，體驗農(nóng)業(yè)科研生活。2.3入院教育培訓(xùn)管理形式采取自主管理，根據(jù)新進人員不同的部門、性別、學(xué)歷、族別進行分組，每組確定一名組長，負責(zé)本組的日常培訓(xùn)、勞動實踐、生活起居等。通過自主管理，培養(yǎng)他們的團隊意識，集體觀念和大局意識，同時也加強各組員間的交流與聯(lián)系。2.4入院教育培訓(xùn)的效果反饋培訓(xùn)結(jié)束后，新進人員首先進行互相交流，向大家談自己的培訓(xùn)體會和感受;其次是舉辦了“新進人員入院教育培訓(xùn)匯報會”，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、所領(lǐng)導(dǎo)參加。匯報會以組為單位，通過ppt形式進行匯報，意在讓培訓(xùn)組織者、授課教師、單位領(lǐng)導(dǎo)就自己對本次培訓(xùn)的認識、心得體會以及還需改進的地方進行交流。3入院教育培訓(xùn)中存在的問題3.1培訓(xùn)體系不健全農(nóng)業(yè)科研單位一般沒有獨立的培訓(xùn)部門，培訓(xùn)工作只是指定組織部門臨時負責(zé)，也沒有建立相應(yīng)的培訓(xùn)制度、組織保障、資金保障等，在每年新進人員進行入院教育培訓(xùn)時，只是臨時安排一個部門負責(zé)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式上都是臨時商定，因人而異，缺乏一個完整的、系統(tǒng)的入院教育培訓(xùn)體系。3.2培訓(xùn)中缺乏約束機制和激勵機制在培訓(xùn)過程中，由于缺乏相應(yīng)的約束機制和激勵機制，部分新進人員會出現(xiàn)曠課、不遵守勞動紀律、作息時間等現(xiàn)象，他們認為已經(jīng)被單位正式錄用，培訓(xùn)只是走過場，缺乏對培訓(xùn)的正確認識，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量。3.3培訓(xùn)效果反饋不完善當(dāng)參加完每一項培訓(xùn)后，新進人員都希望能從培訓(xùn)管理者那里獲得評價，不管是正面的還是負面的，這對于他們來說都是寶貴的建議。由于培訓(xùn)體系不健全，常常會忽視培訓(xùn)評價階段，對新進人員的培訓(xùn)情況缺乏有效的跟蹤管理，不能及時對培訓(xùn)結(jié)果進行綜合評估。培訓(xùn)是否有效也無從得知，新進人員不知道自己受訓(xùn)的結(jié)果也就不能主動做出任何行之有效的改變，對培訓(xùn)效果會產(chǎn)生一定的影響。4進一步加強新進人員入院教育培訓(xùn)的對策措施4.1建立健全完善的培訓(xùn)體系一是成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立培訓(xùn)機構(gòu)，選派專職人員負責(zé)培訓(xùn)工作;二是制定完善的《新進人員入院教育培訓(xùn)管理制度》，做到有章可循;三是設(shè)立專項經(jīng)費，為培訓(xùn)工作提供資金保障。通過建立完善的培訓(xùn)體系，在人力、物力、財力、制度等方面有了保障，入院教育培訓(xùn)工作會朝著健康全面的方向發(fā)展。4.2建立培訓(xùn)獎懲制度結(jié)合本單位實際，制定獎罰分明的獎懲制度，可將日常表現(xiàn)作為受訓(xùn)人員轉(zhuǎn)正定級的一項考核指標，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)較差的人員要向單位領(lǐng)導(dǎo)通報，并酌情給予延遲轉(zhuǎn)正定級，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵，頒發(fā)《優(yōu)秀學(xué)員》證書，以充分調(diào)動新進人員的培訓(xùn)積極性。4.3建立完善的培訓(xùn)效果反饋及評估體系培訓(xùn)重要的就是應(yīng)用，如何應(yīng)用、應(yīng)用效果怎樣，這些都需要加強對培訓(xùn)的追蹤評估。新進人員培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是對培訓(xùn)效果進行評價。對于新進人員整個培訓(xùn)效果評價可分為三個階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進行評定，可以組織受訓(xùn)者進行討論，從中了解受訓(xùn)者對課程的反映;第二階段，主要評價受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績，可采用考試的形式進行;第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來評價培訓(xùn)的效果?？梢哉沂苡?xùn)者的上級主管了解受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)，從而對培訓(xùn)工作的效果加以評定。乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷16、自己選擇的路、跪著也要把它34z四B級感⑧嬰傳圓圖z四B級感35乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件36乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件37乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件38乙型肝炎病毒感染母嬰傳播阻斷共33張課件39非特異性預(yù)防治療方法提倡健康的生活方式孕期應(yīng)增加營養(yǎng),避免過勞,均衡營養(yǎng)加強身體鍛煉限制劇烈運動,避免腹部碰撞擠壓和震蕩,保護胎盤屏障,避免高危行為,戒煙酒。非特異性預(yù)防治療方法40正非特異性預(yù)防治療方法規(guī)產(chǎn)檢和肝臟檢查整個妊娠的產(chǎn)前檢查一般要求是9~13次應(yīng)適當(dāng)縮短產(chǎn)檢時間,或按照?？漆t(yī)生推薦的復(fù)診日期定期檢查要詳細詢問孕婦以往月經(jīng)周期和全面健康情況,有否有不良分娩史,認真詢問近期有無發(fā)熱、感染病史及有無肝功能異常的病史,全面評價肝臟的健康狀況,預(yù)測能否安全度過孕期正非特異性預(yù)防治療方法41非特異性預(yù)防治療方法4、分娩期措施注意產(chǎn)時補充能量,減少產(chǎn)婦體力消耗。輕癥肝炎患者按產(chǎn)科指征選擇分娩方式。重癥肝炎孕產(chǎn)婦,積極保守治疔24~48小時后,行剖宮產(chǎn)術(shù)分娩。分娩時防止產(chǎn)道損傷,避免或減少新生兒產(chǎn)傷、室息及羊水吸入,減少母嬰傳播。5、產(chǎn)后迅速脫離污染環(huán)境導(dǎo)致母嬰傳播的因素包括嬰兒暴露于宮頸分泌物及產(chǎn)婦的血液中,因此新生兒娩出后應(yīng)立即流動溫水清洗,使其盡快脫離