小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

小學(xué)教師續(xù)教育學(xué)習(xí)得體會(huì)小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1月_日—20日,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班.聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐.尤其是姜建設(shè).葉靜.二位專家對(duì)學(xué)科教育.隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,讓人茅塞頓開.雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),就是靜靜的坐下來(lái)聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,但是學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖.下面,我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談一.虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為教師就必須善于接受和消化新觀念新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo).二.轉(zhuǎn)變教育理念.相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素.是實(shí)現(xiàn)〝人人成才〞的一個(gè)重要基礎(chǔ)不要忘了教育家陶行知的名言:〝你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育就會(huì)有差異的發(fā)展.三.完善教學(xué)能力.明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的.有計(jì)劃有組織的對(duì)學(xué)生傳道.授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解.提問.練習(xí).復(fù)習(xí)談話等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確.鮮明.生動(dòng)

的境界.四.作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要.人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深.所以我們要博覽群書,多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,用知識(shí)的力量去守望童心.學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多.感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,讓我們感悟到了〝貴在得法〞的教學(xué)真諦小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,通過不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育.教學(xué)有了更深層次的體會(huì)現(xiàn)做一個(gè)小結(jié).一.充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降.中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī).在實(shí)行教師聘任制的今天每個(gè)教師都應(yīng)做好〝能者上.庸者下〞的思想準(zhǔn)備.一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階.加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng).二.不斷虛心學(xué)習(xí).調(diào)整.充實(shí).完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu).完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的.有計(jì)劃.有組織的對(duì)學(xué)生傳道.授業(yè)解惑的行為教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)而形成的一整套操作技,們只有善于設(shè)計(jì)教,善于研究教,選擇合理的教學(xué)法,

靈活地運(yùn)用講解.提問.練習(xí).復(fù)習(xí).談話,編制試卷等技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確.鮮明.生動(dòng)的境界.使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而且給人以藝術(shù)的享受.三.轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素.是實(shí)現(xiàn)〝人人成才〞的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言〝你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.〞總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí).然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的.作為一名新時(shí)代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安全教育使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多.我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀.教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的.終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的.必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì).終身化學(xué)習(xí)的需要.此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn).不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程.

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié).一.通過學(xué)習(xí),更新了觀念.對(duì)教師來(lái)說,研究是學(xué)習(xí).反思.成長(zhǎng).發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別.它是〝以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角.多層次的分析和反省.通過學(xué)習(xí)從〝過去的我〞與〝現(xiàn)在的我〞的對(duì)話交流,是努力擺脫〝已成的我〞,為不斷獲得新生的過程.努力研究自己,其目的就是為了提高自己.發(fā)展自己.更新自己.師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人.他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者.研究者.實(shí)踐者.教師首先是學(xué)習(xí)者不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí).教師是研究者帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究.教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是〝變革〞二.教育無(wú)小事.一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,掘出散發(fā)著新鮮芳香.體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié).學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體.概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺在于給心靈以向真.善.美方向發(fā)展的引力和空間.1.通過師德的課程培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手充分了解.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生.學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心.2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí)貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中.我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式即改變以前〝教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與〞的全新的教學(xué)模式倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn).使我深切感覺到做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神.高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法.今后我繼續(xù)

以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)中學(xué)習(xí).思.在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步.只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平.教學(xué)能力有所提高.繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育.在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力.小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)20年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,更需要高素質(zhì)的教師.作為教師就必須善于接受和消化新觀念新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù).現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:一.通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任樹立了科學(xué)的教育觀.教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng).二.通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念,對(duì)教師來(lái)說,研究是學(xué)習(xí).反思.成長(zhǎng).發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別通過學(xué)習(xí),努力研究自己,其目的就是為了提高自己.發(fā)展自己.更新自己教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人.他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者.研究者.實(shí)踐者.三.更新教育觀念,一定要善于思考.勇于實(shí)踐,不斷反思提煉總結(jié).通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生.教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體四.在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴.除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們.在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生.我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底.我認(rèn)為好教師首先必須有敬業(yè)精神,要

畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè).要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè).最后,教師負(fù)著教書育人的重任自然,教師的工作也是異常辛苦的.但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻全身心地投入到教學(xué)的課堂中去.我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平.小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)20年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,更需要高素質(zhì)的教師.當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念.新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)期間我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步.使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo).因而通過不斷地學(xué)習(xí),使我不但在理論上對(duì)教育.教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中取得了一定成效.現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下一.通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任樹立了科學(xué)的教育觀.教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng).二.通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說,研究是學(xué)習(xí).反思.成長(zhǎng).發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別它是〝以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角多層次的分析和反省.通過學(xué)習(xí),從〝過去的我〞與〝現(xiàn)在的我〞的對(duì)話交流是努力擺脫〝已成的我〞,為不斷獲得新生的過程.努力研究自己其目的就是為了提高自己.發(fā)展自己.更新自己.教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人.他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者.研究者.實(shí)踐者.三.更新教育觀念,一定要善于思考.勇于實(shí)踐,不斷反思提煉總結(jié).通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生.教師的品質(zhì)可

以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體四.在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴.五.除了更新自己的教育教學(xué)理念之外我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們.在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生.七.中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才我想我們