雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-三年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例（第6單元含答案）

三年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例（第6單元含答案）三年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例17《古詩三首》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識“亦、宜”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“抹、磨”，會寫“斷、楚”等13個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文；默寫《望天門山》。3.能結(jié)合注釋，用自己的話說出詩句的意思，想象詩中描繪的景色。4.體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山水的感情，感受詩歌美的意境。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.看拼音，寫詞語。

Bú

duàn

gū

fān

yín

pán

（

）

（

）（

）

zhì

yú

qīngchǔ（

）（

）2.辨字組詞。楚()

飲()

遙()

未()蛋()

吹()搖()末()3.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。(選填序號)（1）碧水東流至此回()A．到這里回旋B．回到這里來（2）山色空蒙雨亦奇()

A．云霧迷茫的樣子

B．空的，沒有東西（3）水光瀲滟晴方好()

A．非常美麗

B．波光閃動的樣子（4）山色空蒙雨亦奇()

A．奇怪

B．奇妙4.默寫古詩《飲湖上初晴后雨》。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.默寫古詩《望洞庭》。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提升選做題（5選3）6.根據(jù)古詩內(nèi)容完成填空。（1）《望天門山》是代詩人所作，人稱“”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《》《》。（2）這首詩通過、、、、、六個動詞，讓我們仿佛看到了的美景。（3）本詩第一句中一詞寫出了天門山的山勢奇險(xiǎn)；一、二句中、兩個字寫出了長江沖決一切奔騰向前的水勢；二、三句中、寫出了水和山的顏色美。7.請按下列提示從詩中找出相應(yīng)的句子。（1）使人聯(lián)想到佳木蔥蘢的句子:。（2）使人聯(lián)想到清江如練的句子：。8.用自己的話寫出《飲湖上初晴后雨》這首詩的意思。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.按要求寫詩句。（1）詩中寫西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：。（2）詩中寫西湖雨天景色美好的句子是：。10.寫出加點(diǎn)詞語的意思，并用自己的話寫出。（1）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展挑戰(zhàn)題（7選3）11.根據(jù)詩意寫出相應(yīng)的詩句。（1）兩岸的青山一會兒出現(xiàn)，一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊駛來。___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）晴天，西湖水波蕩漾，波光艷麗，美極了。雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山云霧迷茫，顯得非常奇妙。___________________________________________________________________________________________________________________________________（3）洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面沒有風(fēng)，好像一個沒有經(jīng)過打磨的鏡子。__________________________________________________________________________________________________________________________________。12.讀古詩，填一填。（1）《望天門山》作者是________(朝代)詩人________。詩中描繪的景物有________________________，本詩共四句，前兩句側(cè)重于寫天門山的________(①山川之勢②行船感受)，后兩句側(cè)重于寫天門山的________。(①山川之勢②行船感受)（2）《飲湖上初晴后雨》的作者是________(朝代)詩人________。詩人對________的景色進(jìn)行了贊美。本詩共四句，請默寫后兩句：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）《望洞庭》的作者是________(朝代)詩人________。在詩中，詩人采用了________的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請默寫后兩句：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.課外閱讀（一）天平山中[明]楊基細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。【注釋】茸茸（róng）：小雨又細(xì)又密又柔和的感覺。楝（liàn）：江南一帶常見的落葉喬木，春天開淡紫色花。枇（pí）杷（pa）：樹的名稱。果實(shí)黃色圓形，味甜，春夏之間成熟。徐行：慢慢地走。山深淺：山路的遠(yuǎn)近。

（1）下列選項(xiàng)中，對詩中“山深淺”一詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.指山的大小。B.山路的遠(yuǎn)近。C.山路的寬窄。D.指山的深淺程度。（2）“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷”兩句從多角度描寫組成一幅美妙的山行圖。茸茸細(xì)雨，微微南風(fēng)，令人感到舒遠(yuǎn)愜意，這是從角度寫；一支支楝花，一樹樹枇杷，明艷奪目，這是從角度描寫；一路上黃鶯唱著婉轉(zhuǎn)的歌，令人感到輕快悅耳，這是從角度描寫。（3）請將“徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家”翻譯成白話文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本詩最后一句中的“送”字用得非常精妙，請說說它精妙在哪里呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）本詩前兩句，詩人的著眼點(diǎn)在“景”，你還知道寫“景”的詩句嗎？把它們寫下來吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.課外閱讀（二）峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。【注釋】半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂山匯入岷江。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。君：指峨眉山月。一說指作者的友人。下：順流而下。（1）解釋詞語。半輪秋：影：發(fā)：（2）詩中直接描寫峨眉山月特點(diǎn)的一詞是。（3）詩中用到了五個地名，它們是、、、、。（4）說說“影入平羌江水流”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？___________________________________________________________________________（5）你還知道李白的其他詩嗎？請寫出一首。___________________________________________________________________________15.課外拓展。古往今來，人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，寫水的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還能找出描寫美好河山的詩句嗎？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.寫出詩人運(yùn)用比喻的詩句，并寫出把什么比作什么。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.把這首詩改寫成一篇簡短的小故事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵措施：采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要創(chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生釆用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生釆用激勵性評價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生釆用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識,使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。節(jié)奏停頓的劃分掌握不夠扎實(shí)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。第1題選做的學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能找出關(guān)鍵句感受人物特點(diǎn)。第2題小部分學(xué)生能說出文章的大意，但語言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，翻譯不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案1.不斷孤帆銀盤至于清楚2.清楚雞蛋飲料吹風(fēng)遙望搖動未來末尾3.（1）A（2）A（3）B（4）B4.飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。5.望洞庭[唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。6.（1）唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城（2）斷開流回出來天門山（3）中斷開流7.（1）兩岸青山相對出。（2）碧水東流至此回。8.西湖晴天的水光，在燦爛的陽光照耀下，西湖水波粼粼，波光艷麗，看起來特別美。雨天的山色在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖當(dāng)作是美女西施，淡妝濃抹都是那么合適，美妙多嬌。9.（1）水光瀲滟晴方好。（2）山色空蒙雨亦奇。10.（1）湖面的波光。指湖光和秋月。和諧，優(yōu)美。指湖面。制作、磨成。這里一說是湖面無風(fēng)，水平如鏡。詩句的意思：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。（2）山：指洞庭湖中的君山。白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。詩句的意思：在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。（1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（3）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。12.（1）唐代李白天門山碧水青山孤帆①②（2）宋代蘇軾西湖欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（3）唐代劉禹錫比喻遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。【參考答案】13（1）B（2）觸覺視覺聽覺（3）順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠(yuǎn)近。沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。（4）“送”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景，表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。（5）示例：白日依山盡，黃河入海流。14.（1）半圓秋月月光出發(fā)（2）半輪（3）峨眉山平羌江清溪三峽渝州（4）半圓的秋月倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。（5）示例：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。15.示例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。16.潭面無風(fēng)鏡未磨——把洞庭湖面比作銅鏡。白銀盤里一青螺——把洞庭湖中的君山比作白銀盤里的青螺。17.改寫《飲湖上初晴后雨》一天，蘇軾和他的朋友一起來到西湖劃船、吟詩、喝酒作樂……他當(dāng)時(shí)，晴空萬里，西湖十分美麗，他們盡情地一邊喝酒一邊欣賞著西湖的美麗景色。在太陽的映照下，西湖呈現(xiàn)出了翠綠的顏色，湖面上波光粼粼，波光艷麗，看起來特別美。微風(fēng)把岸邊花草樹木的清香送到船上，是那么讓人心醉……他們玩得興致正濃時(shí)，天上卻飄下了絲絲細(xì)雨。朋友遺憾地要離開時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，顯得更加奇妙。蘇軾端起酒杯一飲而盡，連聲贊嘆：“西湖不僅晴天十分美麗迷人，就連雨天也是那么奇妙誘人啊！”朋友聽了，若有所思地說：“西湖的美勝過春秋時(shí)期越國的美女西施呀！”蘇軾笑著說說：“要是把西湖比做天生麗質(zhì)的絕代美女西施的話，那就太貼切了！西施不管是談雅的裝飾還是濃艷華麗的打扮，都顯得十分美麗。而西湖則是不管晴天還是雨天都顯得很奇特、美麗。”望著眼前美麗、奇特的景象，蘇軾詩興大發(fā)，他乘興寫下了一首絕世好詩“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相?！奔磁d為詩歌提名為——《飲湖上初晴后雨》。三年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例18《富饒的西沙群島》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“淡、淺”等13個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文。3.能了解課文是從哪幾個方面來寫的，能夠發(fā)現(xiàn)段落中的關(guān)鍵句。4.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。5.能選擇一幅圖，用幾句話描寫圖上的景觀。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給下面詞語選擇正確讀音，畫橫線。富饒(ráoláo)瑰麗(guīkuí)人參(cānshēn)參加(cānshēn)2.看拼音，寫詞語。

Yōu

xiù

jiāo

cuò

yán

shí

lóng

xiā（

秀）（

）

（

）（

）tǐng

lì

bǎo

guì

shēn

hòu

shǔbùqīng（

）（）

（深

）（

）3.看拼音，寫詞語。fùráoyōuměishēnqiǎn()()()bǎoguìjiāocuòyánshí()()()4.給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語。堯（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）5.補(bǔ)充詞語。風(fēng)景（）美物產(chǎn)豐（）高（）不平成（）結(jié)隊(duì)各（）各樣（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰麗（）（）提升選做題（4選2）6.照樣子寫詞語。一塊塊：懶洋洋：端端正正：各式各樣：五光十色：7.在括號里填入合適的詞語。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產(chǎn)8.按要求寫句子。海地的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(用帶點(diǎn)詞語造句)________________________________________________________________________縮寫句子：要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。(2)找出句子的主要部分“誰”(什么)，“是什么”或“怎么樣”(主、謂、賓)，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))(3)檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。（2）海地的巖石上長著各種各樣的珊瑚。(縮寫句子)________________________________________________________________________9.結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）課文是圍繞哪句話寫的？()①那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。②富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。（2）課文是按什么順序來寫西沙群島的？()①海面——海鳥——海灘——海底②海面——海底——海灘——海鳥拓展挑戰(zhàn)題（6選2）10.讀下面的一段話，回答問題。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。(1)用“______”畫出這段話的中心句。(2)海水有哪些顏色？為什么會有這些顏色的變化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.閱讀片段，完成練習(xí)。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）這句話中概括描寫海水的詞語是：（2）這句話具體寫了海水的種顏色，分別是。（3）按提示，改變句式，意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

①因?yàn)?，所以?/p>

②，是因?yàn)椤?2.課外閱讀（一）

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好像雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語。①形容事物巨大的樣子____________。②讓人一見就害怕____________。（2）文中畫線句子是________句(修辭手法)，說明________________________________________________________________________（3）短文的中心句是______________________________________。介紹了雷龍的特點(diǎn)是______________；梁龍的特點(diǎn)是______________；三角龍的特點(diǎn)是______________。13.課外閱讀（二）美麗的澎湖林山澎湖是個迷人的海島。陽光、沙灘、海浪特別美麗，令人嘆為觀止。澎湖的陽光熾（chìzhì）熱、滾燙，熱辣辣地灼人。澎湖的沙灘潔凈、綿長。特別是月夜下的沙灘，海上明月，瀉下無所不在的清輝，海面上銀光閃爍，悄然靜謐的沙灘，只有細(xì)浪吻沙的天籟。我們在吉貝島，漫步在那一彎金沙銀浪織就的海灘。潔白的沙，金黃的沙，突然發(fā)現(xiàn)，那沙不是石頭的細(xì)節(jié)，而是珊瑚的散章……陽光下，人們在沙灘上戲水、堆沙堡；海面上，人們在沖浪、滑翔、浮潛、乘“香蕉艇”、摩托艇……聰明的澎湖人還把這些澎湖的沙子演繹成神秘而浪漫的故事，分別設(shè)計(jì)包裝成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游紀(jì)念品，讓游客帶到天南海北去。澎湖的海浪神秘、多彩。導(dǎo)游說是因?yàn)楫?dāng)年從大陸遷移來的人們，見澎湖灣外波濤洶涌澎湃（bàipài），而澎湖灣內(nèi)卻平靜如湖，就起了澎湖這個名字。我在從澎湖馬公島去望安島的途中，就看到碧綠的海浪、潔白的海浪，和海浪與陽光共同描繪出的彩虹。澎湖擁有罕見的天然海灣，特別是在觀音亭，這里的海域是世界上舉行帆板運(yùn)動的最佳場所之一。在世界帆板運(yùn)動界，許多人也許不知道澎湖，但幾（jǐjī）乎沒有人不知道觀音亭的。一個清晨，我到觀音亭游泳。在澎湖灣，融入天地之間的暢快，真是難以用語言表達(dá)。（選自《福建文藝創(chuàng)作60年選》海峽文藝出版社）（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)解釋從文中找出合適的詞語。①到處都存在，到處都有。（）②用來贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。（）③形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。（）（3）作者通過描寫澎湖的、和，將美麗迷人的澎湖展現(xiàn)給大家。（4）請談?wù)勀銓ε旌恼J(rèn)識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）你還知道哪里的景色令人嘆為觀止？請把它們寫下來吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.課外閱讀（三）________________________________________________________________________________________________________________________________________________邂逅西湖孫蕾閑坐在西湖畔的星巴克里,咖啡豆煮沸出的濃郁香氣與古城的細(xì)膩景色各得其所,風(fēng)味別具。杭州這座底蘊(yùn)厚重的城市,她的包容力令我頓生好感。

六月的西湖,濃蔭的綠,（驕嬌）艷的紅,夏日（驕嬌）陽將一切催發(fā)的愈發(fā)生動。勃勃生機(jī)的不僅是青青草葉,還有風(fēng)情萬種的垂柳和快活迪斯科的老人。

（漫慢）步西湖,浩淼的湖面,琉璃的畫舫,幻變的噴泉,若隱若（見現(xiàn)）的斷橋和白沙堤,在落日余（輝暉）中喚起千年回憶。

走上斷橋,才發(fā)現(xiàn)是極樸素的一座石橋,究其聞名的原因,是許仙和白娘子的傳說。西湖借傘，斷橋相會,經(jīng)年累月的沉淀,已然作為一種文化橫臥在杭州,人們看到更多的是斷橋帶來的精神享受。

白堤中貫西湖,行于堤上,絡(luò)繹不絕的行人足見其盛名。白沙堤早不見了白沙的影子,沿岸雜樹生花,在這個生命噴薄的季節(jié)，該紅的紅了,該綠的綠了,不枉我千里而來的心情。

看遠(yuǎn)山的塔寺,近前的湖水，置身于翠竹林間,仿佛隔世的仙境。暮云壁合,我逗留在半山上的放鶴亭,雖只是一個雅致的小亭,未有太多雕飾,卻有著相依的溫存。

來去匆匆的我只是杭州的過客,西湖邊每一處角落都是美到無可挑剔的自然背景。我將在西湖的足跡留于了膠片中,作為一種安慰帶回來,（）我?guī)Р蛔呶骱?（）我?guī)ё吡藢ξ骱乃寄?放在以后的日子里慢慢回憶。（選自《江淮法治》2018年第13期）（1）用“\”畫掉文章括號中錯誤的字。（2）判斷題。①“邂逅”指不期而遇或者偶然相遇。（）②“邂逅”的近義詞是“相遇”。（）③“邂逅”和“相遇”的含義相同。（）（3）在文章括號中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用關(guān)聯(lián)詞造句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你知道斷橋嗎？文中作者說到斷橋是一座極樸素的石橋,那它聞名的原因是什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.妙筆生花。海底的美景讓人陶醉，請你從下面選一幅圖，寫幾句話。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵措施：采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要創(chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生釆用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生釆用激勵性評價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生釆用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識,使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。節(jié)奏停頓的劃分掌握不夠扎實(shí)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。第1題選做的學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能找出關(guān)鍵句感受人物特點(diǎn)。第2題小部分學(xué)生能說出文章的大意，但語言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，翻譯不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案1.ráoguīshēncān2.優(yōu)交錯巖石龍蝦挺立寶貴厚數(shù)不清3.富饒優(yōu)美深淺寶貴交錯巖石4.澆澆花湖湖水饒富饒瑚珊瑚溜圓溜溜防邊防榴石榴紡紡紗梢樹梢理道理哨口哨厘厘米優(yōu)富低群式顏奇輩輩光色深淺腳天無比6.（1）一塊塊一排排一條條一群群（2）懶洋洋笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎（3）端端正正整整齊齊漂漂亮亮干干凈凈（4）一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五顏六色千軍萬馬三言兩語七上八下7.茂密的低陷的高聳的龐大的美麗的豐富的8.（1）自習(xí)課上，同學(xué)們有的看書，有的寫字。（3）巖石上長著珊瑚。9.（1）①（2）②10.(1)西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。(2)海水的顏色：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。11.（1）五光十色（2）4深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃（3）①因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。②從海面看，色彩就不同，是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。（1）龐然大物望而生畏夸張雷龍腳步聲大（3）恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。龐然大物身體長讓任何動物都望而生畏13.（1）chìpàijī（2）①無所不在②嘆為觀止③洶涌澎湃（3）陽光沙灘海浪（4）澎湖是個迷人的海島，那里的陽光、沙灘、海浪特別美麗，令人嘆為觀止。（5）示例：杭州西湖桂林山水臺灣日月潭14.（1）驕嬌慢見輝（2）①√②√③×（3）雖然……但是……示例：雖然這道題超出了考試范圍,但是我還是做對了。（4）是許仙和白娘子西湖借傘、斷橋相會的傳說賦予了斷橋神話色彩，使之聞名。（5）文章最后一段表現(xiàn)了作者對西湖美景的無限喜愛和留戀之情。15.示例：第一幅圖：淺海是一個五彩繽紛的世界，生物沐浴在光亮溫暖的海水中，奇妙的小魚漫游在絢麗的珊瑚叢中，奇異可愛的貝類、海星、水母以及各種顏色的海草，在波浪涌動下翩翩起舞，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。三年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例19《海濱小城》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識本課“濱、鷗”等11個生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會寫“灰、漁”等13個生字，會寫“海濱、街道”等16個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出海濱小城幾個場景的特點(diǎn)。3.能從第4-6自然段中找出關(guān)鍵句，并借助關(guān)鍵句理解段落的意思。4.摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。海濱(bīnbīng)海鷗(ōunōu)理睬(cǎichǎi)滿載(zàizǎi)

亞熱帶(yàyǎ)

胳膊(bìbei)喧（xiānxuān）鬧除（cúchú）了2.看拼音，寫詞語。Hǎibīn

yúchuán

biàndì

tǎngdǎo（海

）

()

()

()Sānyà

huīsè

chúle

zhěng

jié(

)（灰

）

()

()3.比一比，再組詞。賓（）睬（）密（）籠（）濱（）踩（）蜜（）攏（）4.在下面左右的括填上合適的詞語。（）的大海（）的海鷗（）的貝殼（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺（）的綠絨大傘（）的樹葉（）的大路（）的街道（）地響（）地躺在那里5.比一比，再組詞。漁()

除()

業(yè)()

靠()魚()余()

亞()

告()6.在括號里填上適合的詞語。浩瀚的（）（）的海鷗瀝青的（）

棕色的（）

（）的朝陽

整潔的（）

銀白色的（）（）

的貝殼

粗糙的（）

提升選做題（4選2）7.句子練習(xí)。（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。(仿寫比喻句)____________________________________________________________________（2）沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。(縮句)縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子去枝減葉，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。縮句時(shí)要去掉表示“怎么樣”的詞語，最后留下的是“誰干什么”。________________________________________________________________________（3）這座海濱小城真是又美麗又整潔。(用帶點(diǎn)詞語造句)________________________________________________________________________8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文分________、________兩部分，第一部分寫了________、________的景色；第二部分描寫了________的景色。（2）課文在第一部分的描寫中突出了________的特點(diǎn)。在第二部分中，小城庭院的特點(diǎn)是：____________________________。小城公園和街道的特點(diǎn)是：________________________________________________________________________。9.根據(jù)原文完成填空。小城的公園更美。這里栽著（）榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的（），樹葉（），可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上（）坐滿了人。10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！薄盁狒[”的意思是。（2）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”，這里把比作。拓展挑戰(zhàn)題（4選2）11.課內(nèi)閱讀。我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（1）把表示顏色的詞語畫上橫線。(不重復(fù))（2）照樣子寫詞語。來來往往____________________________________（3）本段主要寫了廣東的一座()。第四句寫了()和()。第五句寫了天空的()和()。12.課外閱讀（一）南湖的晚霞我家住在南湖旁邊。每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會看到夕陽慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡直是一幅美麗的圖畫。晚風(fēng)吹來，蕩起一層層湖波。這時(shí)，由于晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失了，后面的浪頭閃爍著，滾動著，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子里通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的。（1）“西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色?！睆倪@兩句話來看，作者的觀察順序是從________到________。（2）用“______”畫出文章的總起句。（3）湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。在這句話中，作者把________比作________。（4）這篇短文作者主要寫了______________________________________，表現(xiàn)了作者_(dá)_______________________________之情。13.課外閱讀（二）椰風(fēng)海韻天涯行蛇年初夏,我們與友人相伴,完成了椰風(fēng)海韻天涯行的夙愿。出發(fā)前,我天天留心天（汽氣）預(yù)報(bào)，對海南的（炎嚴(yán)）熱和潮濕有一定的心理準(zhǔn)備。然而,當(dāng)我們在午夜時(shí)分乘機(jī)降落在?？诿捞m機(jī)場時(shí),那撲面而來的熱浪和一股夾雜著椰樹香味的潮濕氣流還是讓我們渾身一激靈，至此北方春天的寒意已消失殆盡。第二天在?？诘娜f綠園、假日海灘等處稍作瀏覽,就隨旅行社安排的散客旅游團(tuán)直奔此行終點(diǎn)——三亞市,這里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游勝地。當(dāng)我們到達(dá)天涯海角時(shí),映人眼簾的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛藍(lán)的大海上面是蔚藍(lán)的天空,波光瀲滟、驚濤拍岸、海天一色;礁石聳立、沙灘連綿、蔚為壯觀,幾乎所有的游客都脫掉了鞋襪,在海浪輕掠的沙灘上感受椰風(fēng)海韻的“原汁原味",我和友人一樣像孩子似的興奮,光著大腳丫在淺海與沙灘連接處追逐、嬉鬧,一會兒捧一把海水把頭發(fā)弄濕,一會兒在海水里尋覓貝殼、海螺之類,一會兒又跳到礁石上照“含情脈脈”的風(fēng)景相片,把“天涯”“海天一柱”等名勝景點(diǎn)都留在鏡頭里;此時(shí)此刻,呼吸著天之涯海之角那潔（靜凈）、濕潤的空氣,赤足走在細(xì)密、柔軟的沙灘上,任海風(fēng)輕拂,任海浪輕搖,那種超然物外、心曠神怡的美好感覺幾乎達(dá)到極致,幾天來旅途的勞頓已煙消云散。（選自《湖畔物語張文林散文隨筆作品集》合肥工業(yè)大學(xué)出版社）（1）選擇文章括號中正確的字，打“√”。（2）根據(jù)解釋從文中找出合適的詞語。①心境開闊，精神愉快。（）②肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。（）③逐漸消失至沒有。（）（3）文中畫線部分運(yùn)用了的修辭手法。請仿寫一句：。（4）文章結(jié)尾“那種超然物外、心曠神怡的美好感覺幾乎達(dá)到極致”，說說作者是從哪里獲得這種感覺的？。14.課外閱讀（三）日照的海日照毗鄰黃海，無風(fēng)的日子，黃海一碧萬頃，波平如鏡，若是月初月中漲潮，再有風(fēng)助興，便能看到波濤洶涌的景觀。我獨(dú)愛觀浪觀潮，可以感受到海的冷靜與激昂，溫柔與狂暴。天色漸暗，海邊游人寥寥，波浪不停地沖擊著防波堤，層層疊疊的波濤仿佛巨大的快速翻動的書頁，一波未平，幾波又起，在沙灘上留下白色的細(xì)（密蜜）的泡沫。幾番推涌，便會醞釀起一波巨浪，高高躍起，再跌落于防波堤上，大片的礁石上，讓人不由想起“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的詩句。海水不斷越過防波堤潑灑在步行道上，很快，寬闊的步行道上海水橫流，漸漸蔓延到另一側(cè)的草地上。風(fēng)并不大，海浪卻似乎是被風(fēng)擒住一般，憑空掀起一幅幅白色的水簾，突然，一道十幾米高的巨浪越過圍欄，仿佛海神的巨手，想要拗?jǐn)喔吒叩穆窡簦欢?，就在巨手伸向最高處時(shí)，突然神力不支，由高處跌落，化作千星萬點(diǎn)的水花，空余轟隆隆的拍擊聲。這拍擊聲就像啟動的號角，巨浪一個接著一個地向岸邊發(fā)起了沖（峰鋒）。白天觀海的高臺已被封鎖，浪濤仿佛想要（征爭）服這最高點(diǎn)，不停地向高臺發(fā)起沖擊，浪花濺入天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一朵朵低空中的云。（沿延）著彎曲的海岸線向遠(yuǎn)方望去，白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂風(fēng)中飛舞的白色長絹。水霧在空氣中（彌迷）漫著，有若下起了細(xì)雨。（選自《中國三峽》2018年第2期）（1）用“\”畫掉文章括號中錯別字。（2）寫出下列詞語的反義詞。冷靜——（）激昂——（）溫柔——（）狂暴——（）（3）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的詩句出自（）。A.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》B.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》C.晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》D.范仲淹《漁家傲·秋思》（4）簡述短文主要內(nèi)容。。（5）你知道哪些形容大海的成語？把它們寫下來吧。。三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比