初中語文八年級下冊第一單元1社戲魯迅-《社戲》教學(xué)素材

【初中語文】人教部編版八年級語文下冊第1課《社戲》課本知識知識點一、字音宕dàng沁qìn頭昏腦眩xuàn憚dàn

踱duó棹zhào歸省xǐng行háng輩

攛掇cuānduō鳧fú水撮cuō

桕jiù楫jí旺相xiàng二、結(jié)構(gòu)第一部分：十年間兩次看京戲的回憶。（1）第一次看京戲的情形。（至“不由的毛骨悚然的走出了”）（2）第二次看京戲的情形。（至“我后無回路，自然擠而又擠，終于出了大門”）第二部分：平橋村隨母歸省的生活。（1）隨母歸省的時間地點緣由和平橋村的環(huán)境，突出平橋村是我的樂土。（2）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友的情況（熱情、好客）和關(guān)系（平等）。（3）寫平橋村的樂事（釣蝦、放牛）。第三部分：在趙莊看社戲的全過程。（1）看社戲前的波折。（2）去看社戲途中的見聞感受。（3）在趙莊看社戲。（4）看社戲后，深夜歸航。第四部分：看社戲后的余波。三、重難點1．文章的重點是寫看“社戲”，為什么用很大篇幅寫在北京戲園里看京戲的情景？是否是多余之筆？（1）找出兩次看京戲時的場面和人物描寫的句子。（2）這些句子的作用是什么？意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚先抑，增強小說的表現(xiàn)力。比如：戲院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時和諧、清新的氣氛形成鮮明的對照；“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請教，對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照；看京戲和看社戲，從一個側(cè)面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，作者的感情是傾向于后者的。2．為什么作者說平橋村“在我是樂土”？“樂”主要表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生找出相關(guān)的句子后討論。）（1）民風(fēng)淳樸、鄉(xiāng)民善良的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實是自由快樂的天堂?！拔摇弊鳛榭腿耍谶@里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃的”，小伙伴們對“我”體貼照顧的無微不至，在“看社戲”一節(jié)中這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）也因為在這里，“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可循，即使“打了太公”，全村“也絕沒有一個會想出‘犯上’這兩個字來”，對自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受。（3）更加重要的是，在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”、“釣蝦”、“放?！?，相對城鎮(zhèn)宅院中那種蒼白無味的生活而言，無疑是新鮮有趣、極具魅力。因此，“我”對這樣的“樂土”、這樣的童年往事，“一直到現(xiàn)在”，也念念不忘。（一）找出文中的景美、情美、故事美，并舉例說明。1．景美：（突出去看戲的途中景色和歸航途中的景色，可以從寫的不同角度去分析。）色彩，如豆麥的“碧綠”，遠山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味，如豆麥和水草的“清香”等；聲響，如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“婉轉(zhuǎn)，悠揚”；此外，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”，表現(xiàn)船行之快，用遠山來陪襯；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。2．情美：（這一內(nèi)容較多，主要是孩子們的熱情好客無私聰慧等品質(zhì)。）如“伴我來游戲”，“蝦照例是歸我吃”，“我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個會想起‘犯上’兩個字來”；當“我”為沒看成戲而不樂時，“他們都嘆息而且表同情”并想出了好辦法，陪“我”去看戲；“我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。……現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷”。還有偷豆一節(jié)，寫出了雙喜的精明能干，阿發(fā)的無私，大伙的團結(jié)協(xié)作。另外，還有六一公公送豆的淳樸好客。3．故事美：（主要突出有波瀾曲折的情節(jié)和孩子們的動作和活動描寫等。）如看戲前的風(fēng)波，使故事波瀾曲折，出門一節(jié)的動作描寫，既寫出了孩子們的能干，又寫出了大家快樂舒展的心情，歸航一節(jié)既寫出了孩子們的歡樂又表現(xiàn)了他們高超的架船本領(lǐng)，最有趣的是偷豆一節(jié)，真是讓人回味無窮。四、問題討論1．作者既然寫社戲，為什么還要寫開頭“平橋村的情況介紹”部分？——這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系，既寫出了平橋村是我的樂土，又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。2.小伙伴們對臺上的戲感興趣嗎？又為什么要想去看戲，并爭著去看戲？——小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。3.作者寫看戲前的波折有什么作用？——這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。4.文章最后寫六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用？——表現(xiàn)了老人的寬厚慈愛，熱情好客，進一步說明了“我”愛平橋村的原因是――平橋村的人的善良可愛。深化了主題5.怎樣理解“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再也沒有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了”？——“我”所難忘的是平橋村人的真摯樸實的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系。也就是人情美、景物美、故事情節(jié)美。（另外一個說法是：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。）五、歸納中心課文寫的是“我”少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。課后思考探究一、隨母歸省

釣蝦放牛

戲前波折

船頭看戲

月夜歸航

歸航偷豆

六一送豆二、文中運用了大量的描寫，如月下航船中對江南夜晚美麗景色的描寫，充滿了水鄉(xiāng)特色?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”增強了語言的表現(xiàn)力。抒情表達方式的使用，增強了文章的感染力。如“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”，“沉靜”說明笛聲使“我”急切的心情平靜了下來，“自失”“彌散”寫出了“我”的陶醉。文中議論表達方式的使用，增強了情感和主旨的表現(xiàn)力。如“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好?！辈⒉皇嵌共缓?，而是因為不是和小伙伴們一起偷來在船上煮了吃的，沒有了趣味，也就沒有了那種心情。表現(xiàn)出了“我”對小伙伴的懷念，對自由自在生活的向往。三、“我”真正懷念的并非是豆的味道及社戲的內(nèi)容，而是與小伙伴們一起嬉戲玩樂，甚至偷豆的過程，所以那豆也是無比的好吃，戲也是無比的好看。更令“我”懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸實、真摯的感情，他們勞動的本領(lǐng)、他們的淳樸善良，還有那農(nóng)村特有的田園風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間的和諧親密。流露出“我”對美好生活的向往之情。四、1.這里是虛寫，通過對唱戲的鑼鼓聲、朋友們在戲臺下買豆?jié){喝等內(nèi)容的幻想，突出了“我”不能去看戲時，既焦慮又失望、沮喪的心情，進一步表現(xiàn)“我”對看戲的渴望。2.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對比，表現(xiàn)“我”歡喜愉快的心情。3.句子化靜為動，細致生動地寫出了航船的速度之快，“但我卻還以為船慢”表現(xiàn)了“我”急于看到社戲的心情。4.“支撐”寫出“我”看戲的勉強，“五官漸不明顯”“似乎融成一片”寫出了“我”因戲不好看而心生困意。這句話描寫非常細膩，形象地刻畫出“我”睡眼蒙眬時看到的景象，突出了“我”既覺得戲無趣，又不甘心就此回去的心理。五.運用比喻的修辭手法，以富有神話色彩的“大白魚”比喻航船，生動形象地表現(xiàn)出了船行之快，孩子們的駕船本領(lǐng)的高超，從側(cè)面烘托出了孩子們歡快的心情。點撥：本題要注意聯(lián)系上下文，考慮句子的語言特點。很多句子只有理解透徹才能體會人物的思想感情，從而抓住人物的心理活動。作者寫“我”在劇場看戲的失望、無聊反襯了看社戲的美好；在劇場里看戲，“我”更多的感受到的是一種冷漠、隔閡的關(guān)系，而看社戲時所感受到的是互助、融洽、友愛的關(guān)系，這兩方面的內(nèi)容互相映襯，互相加強，緊密統(tǒng)一，十分鮮明地表達了作者的愛憎之情。點撥：這是一道拓展題，從課文內(nèi)容拓展開來，要求我們更多地了解作者的思想情感，并對其寫作內(nèi)容進行思考?！渡鐟颉肥囚斞赶壬淖髌?，“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。通過課文《社戲》的學(xué)習(xí)，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“社戲課后練習(xí)及答案”，同學(xué)們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。社戲課后練習(xí)及答案一、根據(jù)拼音寫出本文出現(xiàn)的詞語。xùdāodàimàncuānduojiǎojiéyōuyángpiāomiǎoyīxīyǒngyuè二、給下列形近字注音并組詞。1.攛()躥()2.揖()楫()3.掘()崛()4.掇()綴()5.蒿()篙()三、填空。本文作者是（），原名（），（）?。ǎ┦腥?，我國偉大的無產(chǎn)階級（）家、（）家、（）家。本文體裁是（），文中的“社”原指（），在紹興，“社”是()，“社戲”是指()。四、寫出下列各句運用的修辭手法。1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。()2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。()3.這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。()4.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。()五、閱讀下面兩段文字，回答問題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。1.解釋文中加點的兩個詞語的意思。朦朧：依稀：2.文中寫山“踴躍”地向后“跑”，表現(xiàn)了什么?答：3.聯(lián)系上下文，你認為此時“我”的心情是怎樣的?哪些方面表現(xiàn)了這種心情?答：4.作者調(diào)動了哪些感官去描寫相應(yīng)的景物?這樣寫有什么好處?答：5.給所選文段選擇一個恰當?shù)男祟}。()A.趙莊看戲B.月夜抒懷C.月夜行船D.水鄉(xiāng)美景。六、課外閱讀閱讀下面語段，回答問題。廟會我隨著熙熙攘攘的人群(爭、占、擠、走)進位于云龍山東麓的廟會。往日靜謐的積翠橋頭轉(zhuǎn)瞬間被喧囂籠罩。叫賣聲、吆喝聲、歡笑聲以及各種哨聲，沸沸揚揚，綿延數(shù)里。我又回到了童年?？吹搅四嗄蟮墓u和木制的寶刀，聽到了夢中縈繞的柳笛音韻，嘗到了早已遠去的油茶香味……這是一個勞動工具和家庭用品展銷會。一把把鐮刀迎接著豐收，一張張?zhí)J席散發(fā)著清香，展銷會上近乎消失的搟面杖和高粱稈編制的鍋蓋重新露面。這是一個民間工藝和傳統(tǒng)作品展銷會。臉上布滿皺紋的農(nóng)民藝術(shù)家，用粗糙的手編織、縫制、雕刻、印染、彩繪那么多古樸的獐玩具，頑強地表現(xiàn)著自己的才華和鄉(xiāng)野的魅力，在現(xiàn)代市場是為古老(爭、占、擠)得一席之地。最高興的當數(shù)孩子。爸爸媽媽用自行車將他們帶進廟會，離開時都滿載而歸。不管是男孩子還是女孩子，都喜歡綴著紅纓和長槍和抹著銀粉的大刀。雖然都是木制品卻十分逼真，拿在手里自然有一股陽剛之威。難怪徐州自古為兵家必爭之地。1.給加點的字注音。靜謐()喧囂()縈繞()粗糙()2.解釋下列詞語的意思。熙熙攘攘：魅力：3.為文中的橫線上選恰當?shù)脑~語填空。4.第一段中對各種聲音的描寫，突出了廟會的。5.從文中可以看出，廟會有如此魅力主要在于課后答案：一、絮叨怠慢攛掇皎潔悠揚漂渺依稀踴躍二、略三、魯迅周樹人浙江紹興文學(xué)家思想家革命家小說土地廟或土地神一種區(qū)域名稱社中每年所演的“年規(guī)戲”四、