2022-2023學(xué)年度教師優(yōu)秀教學(xué)反思

2022—2023學(xué)年度優(yōu)秀教學(xué)反思一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失進(jìn)行反思：一、疫情網(wǎng)課由于疫情的原因，這學(xué)期初學(xué)校再一次開啟了線上教學(xué)模式。這次的線上教學(xué)我們并不陌生，總結(jié)2021年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化方法，學(xué)生也很快投入線上學(xué)習(xí)的模式。為了使線上教學(xué)更有實(shí)效性，每次在上課之前，我提前定時(shí)間、定內(nèi)容，確保每個(gè)孩子不掉隊(duì)，及時(shí)鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)。在雙減的背景下，我認(rèn)真思考，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合適量的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。并利用好釘釘群的作業(yè)批改功能，認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)。在一次次的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩。為了更好地保證線上學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的質(zhì)量，我每天都會(huì)做到提前聽課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)如何吸引學(xué)生、如何克服不方便板書的問題、如何更加有效地與學(xué)生互動(dòng)，到課后作業(yè)的布置，我都會(huì)反復(fù)思考，力求簡而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，確保下午的釘釘輔導(dǎo)課與上午的網(wǎng)課無縫對接。當(dāng)然問題也是存在的，學(xué)生處在即將畢業(yè)的六年級，心理上有了些許的變化。線上教學(xué)的后期，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)課懈怠的不良學(xué)習(xí)情緒：上課遲到、不開攝像頭、作業(yè)不按時(shí)完成等一些問題。我認(rèn)為這些問題還需要家長與老師更好的配合，線上教學(xué)的模式家長與老師的配合尤為重要，家長對孩子的督促與陪伴決定了孩子線上學(xué)習(xí)的效率。二、期末復(fù)習(xí)結(jié)束了線上教學(xué)，我們就進(jìn)入了緊張的期末復(fù)習(xí)。這次的期末復(fù)習(xí)與以往不同，這次面臨的是小升初的總體全面的小學(xué)知識的復(fù)習(xí)。但無論何時(shí)，備好課都是上好課的前提和保證，而上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1、課堂教學(xué)中師生之間的互動(dòng)其實(shí)課堂教學(xué)就是師生之間的良好互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究。例如數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同的課型來運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，小組競賽、個(gè)人比賽……促使他們喜愛數(shù)學(xué)、愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)之后馬上進(jìn)行單元測試、試卷反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足。2、運(yùn)用評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力我把評價(jià)作為全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒變化與態(tài)度變化，對于出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠情緒的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)督促并引導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予表揚(yáng)，使孩子們的學(xué)習(xí)勁頭更足。同時(shí)抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力，并對學(xué)生給予正確的評價(jià)。這樣既有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”，我會(huì)把它當(dāng)作今后工作的動(dòng)力