高二教師班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁高二老師班主任工作總結(jié)高二老師班主任工作總結(jié)高二〔4〕班是高二年級的理科重點班，在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級組合后的交融過程后，第二學(xué)期班級的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級的工作重點放在學(xué)風(fēng)建立上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)那么是無形的，對于全班59名學(xué)生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的"學(xué)風(fēng)的建立打下根底，在政教處和年級組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，獲得了一定的管理成效并使班級學(xué)風(fēng)有了良性的開展。概括性地說有以下幾點：一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學(xué)生一同參與，發(fā)揮老師言傳身教的示范作用，帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學(xué)校、年級組召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時完成學(xué)校、年級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學(xué)生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等催促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)展檢查，隨機(jī)性地觀察其他科任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動及時理解、及時關(guān)心、及時教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、德育為先，立體教育1、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點帶面，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)視和自主教育才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的“三自”才能。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學(xué)習(xí)，。我更多的采取個別談話的方法，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)展詳細(xì)工作詳細(xì)落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理形式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學(xué)生們的組織管理才能。2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的言論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目的限期改良，例如：對班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進(jìn)展屢次個別談心教育后，他們一有小進(jìn)步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克制了這個缺點。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如：班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克制消極心理，我首先通過多種渠道理解他心態(tài)不好