2022小學(xué)音樂教學(xué)反思精選熱門優(yōu)秀示例三篇

精品文檔2022小學(xué)音樂教學(xué)反思精選熱門優(yōu)秀例如三篇小學(xué)音樂教學(xué)反思1音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)那么是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進展科學(xué)的分析^p和考慮，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后面教學(xué)提供重要的條件。因為汲取教訓(xùn)，能更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目的的設(shè)計、達成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改良后續(xù)教學(xué)的積極作用，實在進步課堂教學(xué)的效能，不斷進步學(xué)生的音樂感受力和音樂審美才能。所以我認(rèn)為每學(xué)期對自己進展一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂教學(xué)應(yīng)該從那些方面進展反思，反思后又該如何進步自己的教學(xué)才能呢？第一、音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受才能，是審美才能的根底。因此先唱歌、后識譜和先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜才能的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，其實很多同學(xué)對簡譜并沒有理解，他們沒有那么好的先天素質(zhì)，假如采取先識譜后唱歌的方式進展學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的珍貴時間也白白浪費掉。對此在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽為主。條件允許的時候還讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學(xué)生在識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。對于有素質(zhì)的學(xué)生，也可以讓她來做帶頭作用，教大家一起來識譜，這樣就起到了帶頭作用。第二、必須把握好課堂的前15分鐘，進步課堂的效率。所以我對自己的音樂課做了相關(guān)的調(diào)整，前5分鐘是師生的互相問候，用音樂唱出來。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，所以說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率就可以進步一半。第三、音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必需要拋棄單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和形式，使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地承受教育。我們老師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，老師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣老師必須進步自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動腦想出答案。例如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞和歌譜，這是一個很好的鍛煉學(xué)生自主才能的練習(xí)時機。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。第四、樂器和舞蹈在課堂上的恰當(dāng)運用，是可以把課堂的氣氛變得更活潑。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，假如只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來輔導(dǎo)學(xué)生的樂感，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再做樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生可以很明晰的看到臺上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會讓他們感到興趣性增強了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進展，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來。因為農(nóng)村的條件有限，所以我們可以自制打擊樂器，比方用空的`礦泉水瓶裝上傻子當(dāng)沙錘，還可以用飯盔當(dāng)打擊樂器，從生活中可以提出來很多樂器，非常普遍也很實用。小學(xué)音樂教學(xué)反思2音樂老師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美才能。為了實現(xiàn)這一目的我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對學(xué)生進展教育和培養(yǎng)：一、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和理解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身理論，講解各種樂器根本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃重的興趣。從而進步學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活潑空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。二、用多種方法，努力進步學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。針對本校特點，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用電子琴鋼琴音色琴進展音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，進步課堂效率，詳細(xì)為：1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有進步審美才能。2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為防止單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模擬動物叫聲的長短來區(qū)分不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比擬容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進一步理解和感受音樂。4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論才能，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活潑。小學(xué)音樂教學(xué)反思3為了豐富學(xué)生們的音樂課內(nèi)容，我一直都會找一些課外的歌曲給他們聽，然后學(xué)唱，但是我發(fā)現(xiàn)：孩子們對演唱這些優(yōu)美的課外歌曲懷著極大的熱情，有時侯甚至還超過學(xué)唱課本歌曲的熱情。我相信這也是很多音樂老師們心中的感受和疑問：孩子們到底喜歡什么歌呢？這個問題，實在不是我一個人可以答復(fù)的，所以，希望和其他老師們分享這個問題，集思廣益，找到一些孩子們喜歡的歌曲。首先，先聊聊我自己的一些感受吧。這個學(xué)期，學(xué)校提出“每月一歌”的方案，我就想起了春節(jié)晚會那首生動有趣的《桔祥三寶》。所以，一開學(xué)沒多久，我找時間給孩子們聽了這首歌。低年級的孩子們特別快樂，有的模擬爸爸，有的模擬媽媽和寶貝，那些奶聲奶氣的聲音讓我覺得非常好笑。原來以為高年級的孩子不一定喜歡，但是在高年級播放后，他們也特別喜歡唱。比照課本上的歌曲，我覺得《桔祥三寶》之所以受到孩子們的歡送，可能是以下的原因：1、歌曲內(nèi)容和演唱形式貼近生活，特別有趣。歌曲采用一問一答的形式，用比喻和擬人表現(xiàn)了家庭的溫情和孩子們的天真得意。比方：女兒：爸爸，爸爸：哎！女兒：太陽出來月亮回家了嗎？爸爸：對拉。女兒：星星出來太陽去哪里啦?爸爸：在天上!2、歌曲旋律、節(jié)奏簡單，活潑生動，作為群眾喜歡的歌曲，借助媒體在社會上得到普遍的流行，所以孩子們有很多的時機可以聽到這首歌。所以，我的感受之一是：選取的歌曲要貼近孩子們的生活，媒體的流行力量不可無視。但是，我覺得問題又來了，孩子們深受媒體影響的好的方面和不好的方面一樣多。比方，上下年級的孩子都向我提過，希望可以學(xué)唱當(dāng)時最流行的《兩只蝴蝶》、《大長今主題歌》，高年級的孩子更是些五花八門的歌曲，什么《披著狼皮的羊》、《童話》、《筆記》、《七里香》〈化蝶飛〉........總之什么最流行，他們就想學(xué)什么，曾經(jīng)讓我很頭疼。所以，我的感受之二是：對小學(xué)生，他們的思維是朦朧、半知半解的。選取的課外歌曲內(nèi)容一定要安康，學(xué)唱課外歌曲目的一樣是讓孩子們快樂、安康成長，而不是過早的理解成人世界。還是要回到最初的問題，那么能讓孩子們喜歡，又安康的歌曲有哪些呢？我自己小時候，最喜歡看動畫片，還特別喜歡唱片里的歌曲。記得以前讀小學(xué)，喜歡唱〈黑貓警長〉、〈葫蘆娃〉、〈花仙子〉，〈叮當(dāng)貓〉，所以我找了這些歌曲給低年級的孩子們聽，希望引起他們的注意。但是，效果不好！除了〈黑貓警長〉男孩子比擬喜歡，其他反響平平。后來放的〈挪吒〉、〈四驅(qū)兄弟〉，他們興致就很高，幾乎全班齊唱。后來一想，就明白了，如今的孩子看的動畫片和