《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案

第第頁(yè)《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案

《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小伙伴羞澀的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)約，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)約的歌詞替換與仿編。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活閱歷，開(kāi)展豐富的想象，運(yùn)用各種方式制造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

立體“蘋果樹(shù)”〔可隨時(shí)取放“蘋果”〕、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘋果樹(shù)，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)閱歷。

1、〔出示立體樹(shù)〕這是一棵什么樹(shù)？

2、樹(shù)上有很多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結(jié)：有很多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在仿照摘蘋果的過(guò)程中援助幼兒熟識(shí)歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?？〔可以把它們從?shù)上摘下來(lái)〕那我們一起來(lái)摘蘋果了。

2、聽(tīng)音樂(lè)仿照摘蘋果的動(dòng)作?！部梢哉?qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果?！?/p>

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜愛(ài)吃蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最正確水果。小伙伴多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很快樂(lè)的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

〔1〕老師邊仿照摘蘋果，邊演唱歌曲。

〔2〕幼兒和老師一起邊唱邊仿照摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)約的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了很多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹(shù)，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？〔黃蘋果、青蘋果〕黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞〔黃蘋果、青蘋果〕。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今日摘了很多好吃的蘋果，大家快樂(lè)嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

1=C

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜愛(ài)吃蘋果，多吃蘋果身

21-||

體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動(dòng)反思：

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一貫探究的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案2

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

蘋果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加歌頌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蘋果歌》

活動(dòng)預(yù)備：

1、立體“蘋果樹(shù)”〔制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”〕及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲

1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2、出示立體蘋果樹(shù)，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3、老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5、老師范唱，幼兒跟唱。

6、請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲

1、你還喜愛(ài)吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2、鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)約上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)約的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的援助孩子們很快理解熟識(shí)了歌曲內(nèi)容。

《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加歌頌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲。

1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2、出示立體蘋果樹(shù)，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3、老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5、老師范唱，幼兒跟唱。

6、請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1、你還喜愛(ài)吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛(ài)吃蘋果的`目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對(duì)缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單進(jìn)行下去。

《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)援助幼兒理解歌詞。

1、情境講解并描述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多歡樂(lè)!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜愛(ài)吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜愛(ài)吃蘋果嗎、興奮嗎?

老師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它特別有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不簡(jiǎn)單生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

老師：老師把剛才小伙伴摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，老師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小伙伴念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(老師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(老師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

老師：果園里還有很多蘋果的好伙伴也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲“摘果子”。

師：今日小伙伴真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)約上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)約的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的援助孩子們很快理解熟識(shí)了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀測(cè)到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)約、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。

《蘋果》幼兒園小班音樂(lè)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂(lè)。

2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

【活動(dòng)預(yù)備】

一棵樹(shù)；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

老師：剛才小伙伴唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

老師：小伙伴們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？

幼兒：

〔1〕我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔2〕我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔3〕我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔4〕我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔5〕我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔6〕我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

〔7〕我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

〔1〕樹(shù)上很多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

〔2〕樹(shù)上很多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

〔3〕樹(shù)上很多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

〔4〕樹(shù)上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

〔5〕樹(shù)上很多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)