《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案（9篇）

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《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

2、通過(guò)游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，進(jìn)展觀測(cè)和想象技能。

3、對(duì)探究活動(dòng)感愛(ài)好，愿意在同伴面前進(jìn)行共享、溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、幼兒人手一份20**年的年歷，可以?huà)鞖v、臺(tái)歷或日歷。

3、字卡年、月、日一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到伙伴家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)十二座房子，引起愛(ài)好。

出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今日老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

1、今日陳老師要帶我們小伙伴去做客，去誰(shuí)家里做客呢？

2、她是誰(shuí)。你認(rèn)識(shí)她嗎？我來(lái)介紹一下，她叫年媽媽?zhuān)沂?0**年媽媽?zhuān)鞘裁磱寢屟剑?/p>

3、年媽媽有很多的孩子，她呀，給孩子們起了一個(gè)古怪的名字，叫做日孩子們的名字叫什么呀？

4、你們來(lái)看看年媽媽家的房子有什么不同？〔有的大，有的小〕媽媽為什么要蓋這么多房子呢？為什么有的房子大有的房子小呢？下面我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。

二、講解并描述故事，援助幼兒理解年、月、日的概念。

老師講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

1、提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃？〔365，老師寫(xiě)數(shù)字〕。

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了個(gè)什么名字？〔老師寫(xiě)12月〕為什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃〔老師寫(xiě)數(shù)字〕大月房子有哪些？請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。

小月房子有哪些？請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。

在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份？為什么2月的房子是最小的呢？

三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期。

1、介紹年歷。原來(lái)年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里，小伙伴家里有年歷嗎？你們知道年歷有什么用嗎？

老師總結(jié)：年歷是我們用來(lái)記錄或者查看日期的工具。年歷有許多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

雖然年歷是用來(lái)查看日期的，那要怎么查呢？小伙伴，你們你們最喜愛(ài)過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)呀？它是幾月幾號(hào)呢？如，6月1號(hào)的話(huà)，我們要先找到月份，6月，再找到日期，在哪兒，我們把它圈出來(lái)。六月一號(hào)是星期幾呢？集體來(lái)查看1—2名幼兒的生日。

3、幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來(lái)找找。用筆把它圈出來(lái)。小伙伴們，既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí)，你們可別忘了，要常?？茨隁v哦！

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)古怪的名字叫做日。年媽媽究竟有多少個(gè)日娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。

咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這到底是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最末一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2．讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順次。

3．讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順次。

活動(dòng)預(yù)備：

掛歷一本，漢字卡片假設(shè)干張，幾本不同式樣的日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。

2．老師出示一本掛歷，提問(wèn)：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？

3．向幼兒介紹日歷。

〔1〕一年有十二個(gè)月及月分的排列順次。

〔2〕一個(gè)月有三十天或三十一天〔二月只有二十八天或二十九天〕。

〔3〕教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。

4．幼兒學(xué)習(xí)看小日歷卡。

a)請(qǐng)每個(gè)幼兒舉起自己的小日歷卡，找找今日在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？

b)按老師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5．在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)第33頁(yè)的練習(xí)。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培育初步的規(guī)律思維技能，制造精神和各種技能，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2．運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30〔28、31〕天，一年有365天。

3．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

4．培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30〔28、31〕天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

活動(dòng)預(yù)備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制形狀似房子狀的2022年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡〔年、月、日〕數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕幼兒人手一份。

2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒觀測(cè)十二座“房子”，引起愛(ài)好。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？

請(qǐng)小伙伴把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講解并描述故事，回答下列問(wèn)題，援助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么〔年〕？年媽媽的孩子叫什么〔日〕？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子〔12座〕？這些房子的名字叫什么〔月〕？大月的房子有哪幾個(gè)月〔1、3、5、7、8、10、12〕？小月的房子有哪幾個(gè)月〔4、6、9、11〕？大月有多少日〔31天〕？小月有多少日〔30天〕？頂小的月是幾個(gè)〔1個(gè)〕？有多少日〔28天〕？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃〔365〕？〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎？

活動(dòng)延伸

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀測(cè)閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)二月，從而了解到了“非常”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

活動(dòng)反思

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的積極性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們掌控的較好，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇4

教材分析:

日歷對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，幾乎家家都有，是幼兒生活中特別熟識(shí)的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)改變。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“詳細(xì)思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

與此同時(shí)，我還整合了語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最末對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和運(yùn)用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感愛(ài)好的身邊科學(xué)。

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)日歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順次。〔重點(diǎn)〕

2、掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期。〔難點(diǎn)〕

3、感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)，體驗(yàn)合作探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1、PPT課件；

2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片；

3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌閱歷預(yù)備:

1、知道自己的生日；

2、對(duì)日歷有初步的了解

活動(dòng)過(guò)程：

一、時(shí)間精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類(lèi)及日歷中不同符號(hào)的意義。

1、提問(wèn)：今日是幾月幾日？出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類(lèi)及用途。

小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“日歷”。

2、組織談話(huà)，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列順次。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有365天，12個(gè)月。

提問(wèn)：年媽媽有幾個(gè)孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問(wèn)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順次

提問(wèn)：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是根據(jù)什么順次排列的？

小結(jié)：一星期有7天，他們是根據(jù)星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)。

1、利用課件，初步掌控看日歷的方法

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴在日歷中找出今日、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最末對(duì)應(yīng)找星期。

2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步掌控看日歷的方法，感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說(shuō)出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最末制成生日冊(cè).

3、“找節(jié)日大比拼”競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒快速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探究的歡樂(lè)。

玩法：4人為一組，分為4組，老師說(shuō)節(jié)假日，幼兒快速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，立刻舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

小結(jié)：今日小伙伴都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著很多小奧秘，比如說(shuō)公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探究哦！

課后反思：

《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書(shū)大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們依據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌控方法，能快速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，由于對(duì)于日歷，大班幼兒已知閱歷較淺，概念數(shù)字性?xún)?nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過(guò)各種爭(zhēng)論討論了各種方案，來(lái)增加課程的游戲性，盼望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)觀測(cè)、驗(yàn)證中嫻熟掌控看日歷的方法。

活動(dòng)開(kāi)始是以“時(shí)間精靈”的涌現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，提問(wèn)今日是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。由于錄制當(dāng)天是一個(gè)非常的日子“中國(guó)海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告知他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島進(jìn)行，增加他們的民族驕傲感。

怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)覺(jué)奧秘還是運(yùn)用故事來(lái)援助幼兒梳理。通過(guò)各種實(shí)踐，最末我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)約時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也表達(dá)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”?；顒?dòng)中也看出孩子們回家通過(guò)自主觀測(cè)后，發(fā)覺(jué)了很多日歷的“奧秘”，對(duì)日歷有了肯定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過(guò)多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒?dòng)中孩子們故事聽(tīng)的特別仔細(xì)，大部分小伙伴都能說(shuō)出一年有365天、一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌控的還是不錯(cuò)的。

接下來(lái)，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢？老師們不斷探究協(xié)商，最末總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過(guò)多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌控看日歷找日期的正確方法?；顒?dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和運(yùn)用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的運(yùn)用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在肯定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問(wèn)題，有點(diǎn)倉(cāng)促，在最末的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，假如先提問(wèn)一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴共享效果會(huì)更好，在過(guò)程中孩子共享的時(shí)間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒(méi)有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表?yè)P(yáng)與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢？”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，假如最末再激發(fā)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛(ài)好。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？〔日歷〕

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)日歷

師：日歷里面有什么？〔數(shù)字、文字等〕

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么奧秘？

1、認(rèn)識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷？〔20**年〕

2、認(rèn)識(shí)月份。

〔1〕一年的第一個(gè)月是幾月？最末一個(gè)月是幾月？**月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。

〔2〕那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有**個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？〔幼兒示范〕

2、老師的生日是**月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小伙伴之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有**個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理技能。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)有趣于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的援助解決。你帶的日歷是那一年的？20**年、20**年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20**的就是20**年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有**個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伙伴知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀測(cè)一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天〔28天〕。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在查找日歷奧秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伙伴首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺(jué)這樣技能弱的小伙伴得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伙伴學(xué)得快樂(lè)，首先老師需要帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伙伴都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伙伴學(xué)得也快樂(lè)。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)會(huì)看日歷，體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的`樂(lè)趣

感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師自制20**年全年日歷一大張作為教具〔要求數(shù)字盡量寫(xiě)大〕。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問(wèn)題的卡片假設(shè)干張。

3.幼兒收集各種各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結(jié)：通過(guò)日歷我們可以知道今日是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

給每個(gè)幼兒發(fā)一張20**年全年日歷

1.說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小伙伴二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對(duì)將來(lái)有初步的預(yù)想老師講解一年的意義

如過(guò)了一年，小伙伴都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到再過(guò)10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

五、觀賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

活動(dòng)反思

通過(guò)觀測(cè)日歷，幼兒去查找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒不能夠精確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要留意對(duì)技能弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同技能，投放具有層次性的材料，如技能弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式予以肯定的支持，使技能弱的幼兒也能體會(huì)到勝利的滿(mǎn)意感。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇7

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)技能，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

1.日歷一大張

2.回答下列問(wèn)題的卡片假設(shè)干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各種各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷

老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

二、認(rèn)識(shí)日歷。

１、依據(jù)幼兒的生活閱歷，讓幼兒辨別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

２、幼兒看黑板上的大日歷，回答下列問(wèn)題：

ａ、一個(gè)大格子里〔即每一個(gè)月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答〕

ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小伙伴，想知道緣由嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷運(yùn)用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……〔老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看〕。

３、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說(shuō)明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小伙伴二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

２、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔5天〕包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

３、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小伙伴都長(zhǎng)大了一歲。

師問(wèn)：20**年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？〔請(qǐng)幼兒自由發(fā)言?！?/p>

四、鞏固提問(wèn)

一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

五、各種日歷展覽

告知幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最末讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜愛(ài)哪一種。

活動(dòng)延伸：

１、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

２、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇8

【教材分析】

對(duì)于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)觀測(cè)、驗(yàn)證中嫻熟掌控。幼兒通過(guò)工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的改變，感受到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。可以通過(guò)建立“班級(jí)生日冊(cè)”的方式，引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱?wèn)苏抑辛私馊諝v的內(nèi)容和作用，解決生活中的問(wèn)題。幼兒在査閱爭(zhēng)論游戲競(jìng)賽、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順次。

2．學(xué)習(xí)看日歷的方法，能快速找出日歷中的詳細(xì)日期。

3．通過(guò)制作班級(jí)生日冊(cè)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)身邊人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．掛歷、臺(tái)歷等多種形式的日歷，制作生日冊(cè)的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

2．家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種日歷并援助幼兒記住生日。

【活動(dòng)建議】

1．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱(chēng)和用途。

小結(jié)：有掛歷、臺(tái)歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月全部的日子，年歷可以看到全年全部的日子。

2．請(qǐng)幼兒觀測(cè)日歷、了解日歷的內(nèi)容，學(xué)習(xí)看日歷的方法。

〔1〕請(qǐng)幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么？

引導(dǎo)幼幾發(fā)覺(jué)日歷中有不同的數(shù)字〔同拉伯?dāng)?shù)字、大寫(xiě)的數(shù)字〕、文字、符號(hào)色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等

提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今日、明天各是星期幾？

啟發(fā)幼幾發(fā)覺(jué)1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)每個(gè)星期有7天，7天的排列順次是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

〔2〕請(qǐng)生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導(dǎo)全體幼兒探究查日歷的方法

指導(dǎo)全班幼幾在日歷上援助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最末看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)覺(jué)一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)能說(shuō)出幾月幾日是星期

幾等。指導(dǎo)幼兒將《擁抱冬天》第1頁(yè)中的日歷填寫(xiě)完整。

3．開(kāi)展“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”游戲，進(jìn)一步加深對(duì)日歷及節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒國(guó)憶自己知道的節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日的名稱(chēng)、時(shí)間、意義等。

例如：元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等。

〔2〕引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節(jié)日，說(shuō)出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

〔3〕請(qǐng)幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說(shuō)出是星期幾。

4．請(qǐng)幼兒制作班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)著關(guān)愛(ài)身邊的人。

〔1〕提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

〔2〕播放背景音樂(lè)《生日歌》，請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過(guò)生日的幼兒送上祝愿。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“班級(jí)生日冊(cè)”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)愛(ài)身邊人的情感。展示制作好的班級(jí)生日冊(cè)，請(qǐng)幼兒找出自己好伙伴的生日。

《認(rèn)識(shí)日歷》中班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒抽象規(guī)律思維已開(kāi)始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括技能不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜愛(ài)和熟識(shí)的事物有劇烈的新奇心和求知欲，他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探究嘗試獲得新的知識(shí)閱歷?！罢J(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，是幼兒生活中特別熟識(shí)的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的運(yùn)用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)特別需要。為了順應(yīng)孩子們的探究需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)跍贤?、游戲、探究中嘗試獲得新的知識(shí)閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：