《讓水涼得慢一些》六年級(jí)上冊(cè)教案_第1頁(yè)
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第第頁(yè)《讓水涼得慢一些》六年級(jí)上冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過(guò)程。

2、經(jīng)受討論哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過(guò)程。

3、能把知識(shí)融會(huì)貫穿，嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象人出說(shuō)明。

二、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)受佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)受討論哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過(guò)程。

四、教學(xué)用具

不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些

1、今日老帶來(lái)這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？

2、假如在杯中倒入同磁多的，相同溫度的水，你們覺(jué)得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？

3、同學(xué)做出推想，并說(shuō)出理由。

4、觀測(cè)試驗(yàn)，溝通匯報(bào)：用手捂在不材料石子的杯壁上有什么不同的感覺(jué)？什么緣由引起的？

5、小結(jié)：熱的`良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。

〔二〕爭(zhēng)論怎樣使杯中的水涼得慢一些

1、償們有什么好方法讓杯中的熱水涼得慢一些？

2、小組爭(zhēng)論：使熱水涼得慢的方法。

3、小組溝通，老師板書(shū)。

4、你們認(rèn)為那種保溫方法最好？

5、同學(xué)試驗(yàn)。引導(dǎo)同學(xué)留意倒水的時(shí)間，水的溫度等變量要保持全都。

6、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔三〕做一個(gè)保溫杯

1、小組合作制作一只保溫杯。

2、溝通各組制作保溫杯的方法。

3、評(píng)出最正確保溫杯。

〔四〕爭(zhēng)論如何才能讓熱水始終保持原來(lái)的溫度。

1、你們有方法讓熱水始終保持原來(lái)的溫度嗎？

2、小組爭(zhēng)論

3、全班溝通：保持熱水原來(lái)溫度的方法。

4、假如保溫杯外的溫度比里面水的溫度高，熱是怎么傳遞的

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