《記金華雙龍洞》教案

第第頁(yè)《記金華雙龍洞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

１、教養(yǎng)

①、學(xué)習(xí)本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。

②、按巡游的順次給課文分段，概括段落大意和主要內(nèi)容。

③、歸納中心思想，練習(xí)按文章表達(dá)的方法給課文列提綱。

④、通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

２、教育

教育同學(xué)要喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

３、進(jìn)展

同學(xué)的觀測(cè)力、綜合概括技能、背誦技能等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、理清課文的條理，練習(xí)給課文編寫提綱。

２、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

三、課前預(yù)備：

生字詞卡片、幻燈片、幻燈機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)等。

四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)生字詞，通讀課文。

２、理清課文的巡游順次，給課文分段。

３、教學(xué)課文一、二、三段。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，導(dǎo)入課題，板書題目。

齊讀題目，指導(dǎo)理解“記”的意思。

二、通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大略寫了什么。

三、檢查預(yù)習(xí)狀況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。

四、理清條理，給課文分段。

１、問(wèn)：按巡游的順次，課文可以分幾段？怎樣分？

２、檢查分段狀況，指導(dǎo)分段。

五、

再讀全文，說(shuō)說(shuō)巡游了哪些地方？巡游的路徑是怎樣的？

板書：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內(nèi)洞—→出洞

六、講讀課文一至三段。

１、出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說(shuō)

說(shuō)?！灿成郊t〕〔油桐〕、〔沙土〕、〔新綠〕、〔溪流〕。

２、這些景物有什么特點(diǎn)？給的感受怎樣？〔板書：一片明艷〕

３、觀看錄相，親自感受。你覺(jué)得路上的景色如何？指導(dǎo)感情朗讀。

４、還聽(tīng)到了什么？溪聲有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有時(shí)而窄，時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急的改變？觀看錄相，然后說(shuō)說(shuō)。

５、為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？

６、先巡游了洞口，你覺(jué)得洞口有什么特點(diǎn)？〔板書：突兀森郁〕理解這個(gè)詞是什么意思？

７、外洞又有什么特點(diǎn)？讀讀文中的句子，認(rèn)真體會(huì)，然后說(shuō)說(shuō)。

８、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語(yǔ)句。

９、有感情朗讀一至三段。

１０、小結(jié)：

這一課，我們初步學(xué)習(xí)了課文的一、二、三段，了解了的巡游順次，跟一起巡游了路上和洞口、外洞的'景色。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

１、上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了的巡游順次，了解了先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。

２、誰(shuí)還記得的巡游路徑是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點(diǎn)？〔結(jié)合板書：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)，先指名說(shuō)，再各自練說(shuō)〕

３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和一道去玩賞、體味，好嗎？

４、過(guò)渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過(guò)一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？〔出示投影片，指導(dǎo)同學(xué)理解“孔隙”〕

二、教學(xué)第四段。

１、這孔隙有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。

２、讀后問(wèn)：

①用什么方法通過(guò)孔隙？〔小船〕這樣小的小船通過(guò)孔隙說(shuō)

明白孔隙有什么特點(diǎn)？〔孔隙窄板書：窄〕

②人臥在船上后那個(gè)樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，

讀一讀，認(rèn)真體會(huì)一下。人要這樣貼著船才能通過(guò)孔隙又說(shuō)明白孔隙有什么特點(diǎn)？〔孔隙矮板書:矮〕

③那么，坐小船經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了擠壓過(guò)來(lái)?！币痪?，自由朗讀,讀后問(wèn)：“擠壓”是什么意思？〔擠過(guò)來(lái)，壓下來(lái)〕為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？從這又說(shuō)明白孔隙還有一個(gè)什么特點(diǎn)？〔孔隙險(xiǎn)板：險(xiǎn)〕

３、小結(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點(diǎn)是〔指著板書理解〕

４、設(shè)計(jì)引讀:孔隙很窄,只有;孔隙很矮,只要你體會(huì)孔隙的特點(diǎn)。〔按課文寫孔隙特點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)〕

５、下面我們?cè)賮?lái)觀賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進(jìn)出孔隙。

６、就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最末寫孔隙的險(xiǎn)的特點(diǎn)的。試按這樣的條理練習(xí)背誦這一段，先自由練背，再指名試背，相互背。

三、教學(xué)第五、六段。

１、過(guò)渡：經(jīng)過(guò)孔隙就進(jìn)入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點(diǎn)呢？

２、默讀第五段，思索這一段有幾句話？每句話講了什么？

３、指導(dǎo)理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“改變多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得欣賞?！币痪?，概括出內(nèi)洞的特點(diǎn)?！舶鍟汉?、奇、大〕

４、內(nèi)洞的確很黑、很奇、很大，觀看錄相，觀賞體會(huì)。

５、下面請(qǐng)同學(xué)再認(rèn)真朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？

６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來(lái)歷嗎？哪個(gè)句子講明白？指名讀出有關(guān)句子，再相機(jī)點(diǎn)題。

四、

游完了內(nèi)洞，又排隊(duì)出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣出洞的嗎？出示幻燈，同學(xué)先說(shuō)，再指名說(shuō)。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，，出了洞。

五、小結(jié)：

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)四、五、六段，跟著巡游了孔隙和內(nèi)洞，了解了孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)，那上了這一課，你有什么感受？〔時(shí)間允許，再自由朗讀四、五、六段，觀賞體會(huì)?！?/p>

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

１、朗讀課文，.總結(jié)全文。

２、歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。

３、概括中心思想，指導(dǎo)給課文列寫提綱。

教學(xué)過(guò)程：

一、

有感情地朗讀全文，指名說(shuō)說(shuō)每一段講了什么？

二、

試概括文章的主要內(nèi)容，從文章的主要內(nèi)容可以反映出怎樣的思想感情？〔贊美雙龍洞的漂亮奇怪，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)〕板書:可愛(ài)河山漂亮奇怪指導(dǎo)概括課文的中心思想。

三、指導(dǎo)給課文列提綱。

〔先自由完成，然后小組溝通，再匯報(bào)爭(zhēng)論〕

四、