中班游戲蝴蝶飛呀教案

第頁(yè)中班游戲蝴蝶飛呀教案中班嬉戲蝴蝶飛呀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有苦惱的小動(dòng)物

2、蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問(wèn)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)打算：

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動(dòng)過(guò)程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來(lái)一位新的摯友，小摯友想不想相識(shí)這位新?lián)从寻?，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過(guò)小摯友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的簇新感與容后的愛(ài)好。

兒歌復(fù)制：蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面激勵(lì)等一些教學(xué)方法。活動(dòng)的不足：就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班嬉戲蝴蝶飛呀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有苦惱的小動(dòng)物

2、蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問(wèn)。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動(dòng)過(guò)程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來(lái)一位新的摯友，小摯友想不想相識(shí)這位新?lián)从寻?，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀。飛呀。飛呀。飛呀。飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過(guò)小摯友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的簇新感與容后的愛(ài)好。

活動(dòng)的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

兒歌復(fù)制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面激勵(lì)等一些教學(xué)方法。

中班嬉戲蝴蝶飛呀教案3

中班餐前小嬉戲以為時(shí)間不是很足夠，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟識(shí)，動(dòng)作熟識(shí)程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特殊適合零時(shí)構(gòu)造嬉戲的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有苦惱的'小動(dòng)物。

2、蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問(wèn)。

3、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動(dòng)過(guò)程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來(lái)一位新的摯友，小摯友想不想相識(shí)這位新?lián)从寻?，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶?！?/p>

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過(guò)小摯友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的簇新感與容后的愛(ài)好。

活動(dòng)的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

兒歌復(fù)制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講