平移與旋轉(zhuǎn)教案

平移與旋轉(zhuǎn)教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第3031頁例2、例3,練習(xí)七第5教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容:教科書第3031頁例2、例3,練習(xí)七第5教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象2、能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象3、通過對(duì)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系4、在感知、操作中發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)重點(diǎn):感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn):感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：能說出生活中常見的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、風(fēng)車、粉筆擦學(xué)具：每位學(xué)生自帶一根稍粗的線和一顆略大些的紐扣教學(xué)過程:談話導(dǎo)入（2山?。?、同學(xué)們都去過游樂場(chǎng)嗎?老師也到游樂場(chǎng)去玩過，游樂場(chǎng)里有很多的游樂項(xiàng)目，讓我們一起來看看游樂場(chǎng)里都有哪些游樂項(xiàng)目，這些游樂項(xiàng)目你玩過嗎？2、播放游樂場(chǎng)動(dòng)畫視頻（視頻中包括:開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等游樂項(xiàng)目）感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（6min）、情境觀察，初步感知（2min）1、在游樂園里有一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。（老師再放一次視頻），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動(dòng)？它們是如何運(yùn)動(dòng)的？聽清楚要求了嗎？（播放視頻）2、一邊播放一邊用手掌模擬物體運(yùn)動(dòng)：（1）颶風(fēng)車：現(xiàn)在是風(fēng)車在運(yùn)動(dòng)，它在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)不對(duì)？（示范用手掌做轉(zhuǎn)動(dòng)）（2）纜車：這是什么在運(yùn)動(dòng)?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？伸出你們右手手掌，跟著老師一起做，它在做平平的、直直的運(yùn)動(dòng)（3）鐘：這是？它也在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們一起做（4）觀光電梯、開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、滑滑梯：這是？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生自己手勢(shì)和身體語言來做）（二）、合理分類，再次感知（4min）1、同學(xué)們剛才通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，不僅正確地找出了運(yùn)動(dòng)的物體，還用手勢(shì)表示了它們的運(yùn)動(dòng)方式。老師有個(gè)問題想問大家，這些物體的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？（出示圖片）2、那你能給它們分一分類嗎？四人為一小組，小組之間討論并總結(jié)，你們準(zhǔn)備把這些物體的運(yùn)動(dòng)方式分成幾類，為什么要這樣分？待會(huì)兒老師再抽同學(xué)來匯報(bào)分類結(jié)果。3、小組匯報(bào)分類結(jié)果及理由.4、你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類，像纜車、開火車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移（板書：平移）。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。三、定義概念（10min）首先，我們來研究平移現(xiàn)象（一）平移1、定義平移（1）仔細(xì)觀察纜車、滑滑梯，觀光機(jī)這三種運(yùn)動(dòng)，你可以找出它們的相同和不同點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答：相同：平平的、直直的運(yùn)動(dòng)；不同：運(yùn)動(dòng)的方向不同，纜車是左右移動(dòng)、觀光電梯是上下移動(dòng)、滑滑梯是沿斜線方向移動(dòng)）（2）那怎樣的運(yùn)動(dòng)才是平移呢？我們也可以用一句話來描述平移，平移就是物體或圖形沿著直線方向移動(dòng)，而本身沒有發(fā)生變化的現(xiàn)象，觀光電梯是沿著一條豎著的直線上下移動(dòng)、纜車是沿著一條橫著的直線左右移動(dòng)、滑滑梯是沿著一條斜著的直線移動(dòng)，本身方向都沒有變化，都是平移?，F(xiàn)在，我們一起來說一說什么是平移；把這句話再向你的同桌說一說（板書：平移就是物體或圖形沿著直線方向移動(dòng)，而本身沒有發(fā)生變化的現(xiàn)象）。讀一讀（3）、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些動(dòng)作。推開窗戶、拉抽屜、擦黑板、拉出來拉桿箱拉桿的動(dòng)作、上下運(yùn)動(dòng)的電梯、斜著運(yùn)動(dòng)的扶梯、光盤盒的彈出、升降國(guó)旗。2、學(xué)習(xí)平移方法一移移看（1）課件出示例2的房子圖。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看，再問，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？（讓學(xué)生用用尺子配合描述出移動(dòng)過程，先向上再向左等）談話:說的真棒！瞧，（課件演示移動(dòng)過程）小房子平移重合在一起。（二）旋轉(zhuǎn)1、播放flash,像颶風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、直升機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，它們有什么特點(diǎn)？（它們的轉(zhuǎn)動(dòng)都是都圍繞著一個(gè)中心在旋轉(zhuǎn)）。因此，我們可以說，旋轉(zhuǎn)就是物體圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。來，我們一起來說一說；把這句話再向你的同桌說一說（板書：旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象） 讀一讀2、生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（學(xué)生說時(shí)物體描述要具體、到位）。請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。門的轉(zhuǎn)動(dòng)、時(shí)針、轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇扇葉、擰瓶蓋、轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪、翻書、直升飛機(jī)的螺旋槳。四、練習(xí)（20min）（一）、操作實(shí)踐及拓展（12min）1、想親身體驗(yàn)一下平移和旋轉(zhuǎn)嗎？全體起立，我們一起來體驗(yàn)平移，全體起立，向左平移兩步，向右平移兩步。好！現(xiàn)在我們一起來體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)，一起來左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈。你能用周圍的物體體驗(yàn)一下平移與旋轉(zhuǎn)嗎？（一根線和紐扣）2、畫一畫。談話:你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（小汽車的大小和方向不變）剪下教材第121頁的學(xué)具，小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。3、完成教材第31頁“做一做”。拿出課前準(zhǔn)備好的教材第121頁大學(xué)具照樣子做陀螺。小組合作，共同制作，并將制作好的陀螺試著玩一玩。（一開始玩起來不太順利，教師可先和一個(gè)學(xué)生示范。）4、完成教材練習(xí)七第5題。談話：春天來啦，草地上熱鬧起來了，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣暇蹠?huì)呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動(dòng)物？下面哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。學(xué)生小組合作，互相交流，再連一連。思考:哪些圖形通過平移可以互相重合？學(xué)生交流自己的想法。（小白兔、蝸牛可以通過平移重合，蝴蝶、烏龜他們?cè)诓煌姆较?，平移后不能重合。）師：一些圖形通過向不同方向的平移可以使圖形互相重合?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再匯報(bào)交流，這一過程給了學(xué)生更多的思考、交流、自主解決問題的空間，觀察、操作、語言描述相結(jié)合使得較為抽象的想象具體化。5、哪個(gè)火箭是由這些圖形通過平移拼成的？把通過平移拼成的火箭圈起來。6、下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)?7、身邊的數(shù)學(xué)！五、總結(jié)(2min)1、今天這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？你能用你自己的話說說什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？2、這