學(xué)好語文貴在三個“多”：多讀、多背、多寫-淺談?wù)Z文學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)好語文貴在三個“多”：多讀、多背、多寫——淺談?wù)Z文學(xué)法指導(dǎo)語文是考試中的大科，是我們的母語，更是每個人一生中必須學(xué)習(xí)和運用的語言。然而對于很多同學(xué)們來說，語文又是一道難以跨越的大難關(guān)。古人云：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。學(xué)好語文貴在三個“多”：多讀、多背、多寫。1.多讀杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。讀，是語文最基本的功底，也是最重要的能力。多讀，對一個人的語文能力肯定會有所幫助，但問題是該讀什么，該怎么讀，該讀多少，讀到什么程度才算是會讀？語文所要求的“讀”，需要掌握以下3種能力。第一、大聲朗讀每次上課時，老師都要求學(xué)生讀課文，大聲朗讀。因為光靠老師的講解，學(xué)生無法真切感悟課文主題，只有通過反復(fù)朗讀，才能從字里行間感受到作者所表達(dá)的情感。朗讀，是讀懂課文的最好方式。我們提倡閱讀教學(xué)，用意就是如此。而且，經(jīng)常大聲朗讀的孩子會找到語文表達(dá)中的節(jié)奏感，也就是「語感」。這對于他們之后開展課外閱讀，完成閱讀理解題，做好詩詞鑒賞題都有很大的幫助。第二、掌握讀的技巧第一次朗讀，是為了讀得流暢；第二次朗讀，是為了理解大意；第三次朗讀，是為了感悟主題。到了第四次朗讀，同學(xué)們已經(jīng)完全投入到課文，能夠與作者對話。在學(xué)習(xí)課文時，在日常老師的教學(xué)過程中，都是按照這個順序來組織教學(xué)的。其一，區(qū)分清楚朗讀和默讀。清晰響亮地讀課文，是為了感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)個人的語感。安靜專注地默讀，是為了深入理解課文的意思，進(jìn)一步感悟情感和主題。其二，利用好精讀和泛讀。精讀，是針對文章中的重要語句和段落，將中心句、中心段落反復(fù)研讀，透徹理解。泛讀，是快速大略的閱讀，以此增加閱讀量。第三、堅持閱讀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定7-9課外閱讀總量不少于260萬字，也就是說，每年至少閱讀85萬字。要培養(yǎng)閱讀興趣，就要讀好書，讀喜歡的書；要讀名著，通過名著閱讀和大師對話。多讀的意義是什么呢？俗傳一句話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達(dá)方法說，這句話卻相當(dāng)有道理。一種意思，可用的表達(dá)方式不止一種，都是由前人習(xí)用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀不熟，有了意思，可用的表達(dá)框架茫茫然，拿起筆就難于得心應(yīng)手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以信手拈來，不費思索而順理成章。這就是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。2.多背復(fù)旦附中校長說過：學(xué)語文，就是靠死記硬背。古人讀書時基本不講解，自己讀，自己體會，老師再稍微點撥。今人如果再不讀，再不背，腹中空空，就真的沒有半分墨水了?！八烙浻脖场辈皇清e，相反，它還是一種學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)要求7-9年級要背誦優(yōu)秀詩文80篇。同學(xué)們應(yīng)該背什么呢？第一、背課文很多同學(xué)都怕背課文，覺得只是生吞活剝，毫無意義。但如果不先背下來，就真的學(xué)不會了。胡適說過這樣一段話：“我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，并不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。”其實胡適未必不懂，字面意思也很淺顯。只是60歲時的理解，肯定和9歲時的不一樣。我們現(xiàn)在背下來的課文和知識，可能之后回頭看，會恍然發(fā)現(xiàn)它有另外一層意思，那是獨特而又珍貴的收獲。首先要把知識吃下去，它才是你的，哪怕現(xiàn)在只是囫圇吞棗，將來一定會大有感悟。第二、背經(jīng)典胸納萬卷，筆下千言。巧婦無米，畫餅充饑。學(xué)語文最重要的就是「積累」，而首先要積累的，就是各種經(jīng)典。背誦經(jīng)典文章、經(jīng)典詩句、經(jīng)典名言等等，就不愁說話時啞口無言，寫作時詞窮。學(xué)語文是一定要下功夫的，特別在年紀(jì)小、學(xué)習(xí)壓力不重時，要多下點功夫，多背點經(jīng)典，多記點東西，多學(xué)點知識。多背多得，少背少得，不背不得，這就是學(xué)語文的智慧。第三、背素材為什么同學(xué)們會寫不出作文，寫不好作文呢？那是因為缺少積累。有一句話說得好：作文，源于生活，而高于生活。作文本身是有感而發(fā)，寫自己，寫生活，必須要有足夠的生活素材才能寫出真情實感，要有深厚的文字功底才能寫得動人。首先，大量地積累素材；然后，把素材記錄在本子上和腦海里；最后，將這些素材吐出來表達(dá)。所謂語文的基礎(chǔ)，就是讀了多少，記了多少，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，寫作文的困難自然就沒有了。?？慷嘧x、多背，不多寫也是不可以的。要想學(xué)好語文，既要多讀、多背，又要多寫。3.多寫語文是一門積累的學(xué)科，也是一門表達(dá)的學(xué)科。說直白些，就是既要“吞下去”，也要“吐出來”。巴金說過：只有寫，才會寫。海明威也說過：當(dāng)寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。寫作是不能一蹴而就的，必須多寫，反復(fù)寫，常常寫，才能真正具備優(yōu)秀的寫作能力。哪怕是臨摹，哪怕是仿寫，都可以。第一、寫好字千萬不要忽視卷面分，特別在中考考卷上，一分的卷面分足以拉開上千人的差距?，F(xiàn)在是電腦閱卷時代，哪怕你的答案寫得再好，作文寫得再精彩，只要你的字跡模糊不清，就很難得高分。我們發(fā)現(xiàn)，語文成績不錯的同學(xué)，寫的字一般都很好看。都說“字如其人”，從同學(xué)們的字跡上就能看出你寫字的態(tài)度，進(jìn)而看出你學(xué)習(xí)的態(tài)度。必須抓好自己的寫字水平，從小練字，擁有一手好字甚至能成為你的敲門磚。第二、寫日記不用拘泥內(nèi)容。什么題材都可以寫，想寫什么就寫什么，有話則長，無話則短。每天多則寫一篇文章，少則寫一段話，長此以往，孩子的表達(dá)會越來越流暢。從生活中尋找素材。生活中大都是平淡的事情，這就需要同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，挖掘值得記錄的題材。培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)素材的眼睛，需要同學(xué)們主動參與到生活中，主動去體會。結(jié)合自己的感悟。如果日記只是平鋪直敘地記錄事情的經(jīng)過，那就很枯燥無味了。要注意思考和感受，學(xué)會表達(dá)內(nèi)心想法，讓日記變得更加生動，充滿情感。第三、寫作文寫作文這件事，寫得越少越害怕，寫得越多越不怕。寫作，不只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也是為了文學(xué)練筆。學(xué)會借助筆和文字，將心里的說法說出來，讓別人了解內(nèi)心的自己。寫作，也是一個人生活見聞史和心靈成長史的記錄。年紀(jì)越大，作文中的思想越深邃。如果你的寫作思路很流暢，也積累了豐富的素材，就以自己喜歡的表達(dá)方式來寫作。如果你的基礎(chǔ)較差，就按照最基本的作文結(jié)構(gòu)來寫作。學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。祝愿同學(xué)們在接下來的語文學(xué)習(xí)中能夠乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸，