發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢構(gòu)建高效線上課堂

發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建高效線上課堂一、積極探索網(wǎng)絡(luò)課堂的開展和實(shí)施其實(shí)在201X年，我就開始關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)課堂的開展，那時為什么會有這個想法呢？當(dāng)時之前呢，也就是在201X年左右，我在學(xué)校里開展了學(xué)校的社團(tuán)編程課，學(xué)生大約有十人，從一個班里選出來的，開展了一年左右，一年之后，關(guān)于如何開展這方面的教學(xué)呢，我自我感覺已經(jīng)得心應(yīng)手了，另一方面呢，我開始不滿足于從一個班里選學(xué)生，于是，我便想如果把兩個班的學(xué)生都教出來，那真是學(xué)校的一件教育大事了，為什么是教育大事呢？因?yàn)楫?dāng)時的社團(tuán)課程特別多，他們都是三五人，十多人，規(guī)模比較小。所以這個想法一出來，我就有點(diǎn)小激動，雖然是個挑戰(zhàn)，但我也要試一試，不試你怎么知道自己能不能做呢？于是，201X年上半年，我便聯(lián)系了兩個班的班主任，來共同推動開展這個課程。當(dāng)時之所以敢做這個事情，我也是有準(zhǔn)備的，就是已經(jīng)考慮到了采用網(wǎng)絡(luò)課堂的授課方式。一方面，利用傳統(tǒng)課堂的方式，根據(jù)學(xué)校每周的統(tǒng)一安排來開展社團(tuán)課程。同時，本著自愿的原則，利用周末晚上四十分鐘的時間，開展線上教學(xué)，從而走出了學(xué)校社團(tuán)人數(shù)的局限，讓創(chuàng)客教育以更深入的姿態(tài)走進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)中。201X年下半年，我已經(jīng)不滿足于在兩個班里開展課程了，于是利用線上課堂的優(yōu)勢，逐步擴(kuò)展到五年級的九個班級。到2018年，網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)也從初期的應(yīng)用也到達(dá)了一個比較成熟的階段。于是，2019年開始，為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，網(wǎng)絡(luò)課堂由原先的微視頻錄播的形式轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)方式，在直播的基礎(chǔ)上，課程結(jié)束后繼續(xù)在視頻網(wǎng)站、教師公眾號等平臺為學(xué)生提供重播、點(diǎn)播，有效延長了直播的時間和空間，發(fā)揮了直播內(nèi)容的最大價值。說到這里，可能有老師會犯嘀咕，信息技術(shù)課學(xué)科相對其他學(xué)科較為弱勢，在學(xué)校里搞特色課程有一定難度，也就是這門課程怎樣才能也走進(jìn)其他學(xué)科老師的心里，比如我做的這個大規(guī)模的線上課堂，是怎樣跟各個級部主任、十多個班主任組成了一個團(tuán)隊，齊心協(xié)力，共同來做這件事呢？所以，這里要談到我們信息技術(shù)的一個很大的學(xué)科優(yōu)勢，把這個學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮好了，能幫助我們信息技術(shù)老師更好地開展相關(guān)的教學(xué)工作，包括線上課堂。二、以信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢開展線上課堂那么這個學(xué)科優(yōu)勢就是信息技術(shù)，是的，我們作為信息技術(shù)老師，應(yīng)該掌握著掌管著前沿的科學(xué)技術(shù)知識，前沿的教學(xué)方法，前沿的教學(xué)手段，前沿的教學(xué)思路，大家知道我當(dāng)時要搞網(wǎng)絡(luò)課堂的時候，邀請其他老師參加的時候，他們是什么態(tài)度嗎？他們沒有不支持的。因?yàn)槲易鲞@件事情的時候，那種心里的小激動，對他們來說，也很激動，對他們來說，也是挑戰(zhàn)，在他們眼里，我是技術(shù)大咖，雖然當(dāng)時我也是第一次做，也一直在摸索怎么做，也是從頭開始學(xué)習(xí)做，但我作為信息技術(shù)老師，他們就信任我，愿意參加并組成一個團(tuán)隊，來共同完成這件事。所以，努力的時候我們一起努力，收獲的時候我們一起收獲。有了這方面的基礎(chǔ)，在2022年2月，也就是寒假期間，按照之前心里已經(jīng)考慮了很久的一個規(guī)劃，策劃了的一個課程，健康課程，健康課程包含多個課例，是一個STEM案例，因?yàn)槭呛伲膊捎昧司€上課堂授課的方式，這個課程，本想面向我的活動課社團(tuán)，學(xué)生人數(shù)不到30人，但后來考慮到了兩方面，一方面是這個健康課程是以疫情為前提下開展的，而每個學(xué)生都需要面對疫情，另一方面根據(jù)前面組織的一些賽事活動，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很多年級，包括一年級和二年級的學(xué)生，很多孩子都有編程基礎(chǔ)，所以這個課程案例就上升到了一個學(xué)校層面的活動，最終呢，其中我的課程《奧密克戎病毒傳染模擬程序》，面向的對象就是一到五年級有編程基礎(chǔ)的學(xué)生，同時為了更好地開展教學(xué)，前期也進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查問卷，對于學(xué)生此前的編程知識的掌握有了一個了解，并聽取了孩子們關(guān)于線上課堂的教學(xué)建議，也就是他們希望老師怎么做才會更易于接受，雖然我很想引導(dǎo)他們，但是很多孩子希望老師能手把手地教，于是我便決定手把手教他們最核心的編程設(shè)計，關(guān)于程序的拓展、進(jìn)一步完善，如何創(chuàng)作出屬于自己的原創(chuàng)作品，劃歸為拓展部分，這一部分采用了線上課堂提問讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)理分享，另一方面我來補(bǔ)充的教學(xué)思路。結(jié)果后來，效果非常好，我郵箱里收到了上百件學(xué)生的作業(yè)或作品，有的學(xué)生進(jìn)行了非常棒的創(chuàng)意設(shè)計，另一方面，我還要求上傳了居家的學(xué)習(xí)視頻，看到學(xué)習(xí)視頻里，家長為孩子提供了完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有的更是兩人一組，三人一伙……，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種認(rèn)真的態(tài)度真的很讓人感動。分享一下這個案例的活動視頻吧。需要說明的是，大部分后面學(xué)生的作品是在課程結(jié)束的第三天內(nèi)收到的，所以有些作品雖然有一些自己的創(chuàng)意，但還是有很多可以完善的地方，大約在后來的兩周內(nèi)，我的郵箱里才收到了更多的作品，包括視頻中最后那個作品，同時跟選出兩三件優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，推薦參加了今年的濟(jì)南市學(xué)生信息素養(yǎng)大賽。所以，這里要說明什么呢？作為教師，我們是教學(xué)的，但教了，學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，后續(xù)也一定要檢查學(xué)習(xí)效果，三、以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教學(xué)也就是始終要以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教學(xué)，對于教過的東西，要去關(guān)注教學(xué)效果，不是說我教了，學(xué)生學(xué)了嗎？學(xué)會了嗎？要確保自己沒有白教。認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果老師態(tài)度馬虎，那學(xué)生態(tài)度也馬虎，這其實(shí)也包括教學(xué)中的方方面面。比如就在上一周呢，在疫情當(dāng)前，包括現(xiàn)在，很多地方和學(xué)校都開始線上教學(xué)，我開展了信息技術(shù)課的一個線上直播課程，既然要上，當(dāng)然要認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備，所以呢，這種認(rèn)真的態(tài)度也影響了家長、班主任老師和學(xué)生，所以呢，家長會認(rèn)真對待這節(jié)課，為孩子提供完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任老師當(dāng)然也希望自己班里的孩子多學(xué)點(diǎn)東西，當(dāng)然也非常支持，于是孩子們呢，上課就會認(rèn)真去聽、去學(xué)。工作中，認(rèn)真的態(tài)度很重要，想一想，我從201X年開始學(xué)習(xí)如何開展并實(shí)施線上課程，就是一路認(rèn)認(rèn)真真走過來的，沒有這種認(rèn)真的態(tài)度，我不會一直走到現(xiàn)在，一直走到這里，跟大家分享我的經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)信息技術(shù)課的線上課堂，是怎樣開展和實(shí)施的呢？一是要準(zhǔn)確把握居家學(xué)生的學(xué)情?；诰€上課程特點(diǎn)，準(zhǔn)確設(shè)計教學(xué)，同時課前采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)條件和所學(xué)知識的掌握情況，據(jù)此來設(shè)計微課和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)單，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的同時，也保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二是充分挖掘直播軟件的技術(shù)方面的便利性?？紤]到課堂的線上性，充分利用了直播軟件的技術(shù)特色，來開展互動交流，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生的參與度，比如在進(jìn)行每一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)前，明確教學(xué)內(nèi)容的同時，提醒學(xué)生，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好的同學(xué)請摳1……，這樣的互動不但體現(xiàn)在授課環(huán)節(jié)，還有學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)、作品分享評價環(huán)節(jié)等，及時關(guān)注和關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，給予貼心指導(dǎo)和建議，線上工具的便利性為師生互動提供了幫助。三是設(shè)計相對完善的評價量表。為保證學(xué)生在完成作業(yè)、創(chuàng)作作品時有一個具體的參考，從而居家順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，精心設(shè)計了評價量表，明確了評價要素、評價內(nèi)容、評價等級、評價稱號等，給予學(xué)生在創(chuàng)作作品時“我要做什么”“怎樣才能做得更好”的一種引導(dǎo)，評價量表的細(xì)化，提高了學(xué)生對所學(xué)課堂知識的理解和把握能力。四是課堂后續(xù)的完善。因?yàn)槭菍W(xué)生居家的線上學(xué)習(xí)，直播課堂不能保證每一位同學(xué)作業(yè)或作品的完成，課堂上分享的作品是基礎(chǔ)比較好領(lǐng)悟比較快的同學(xué)，所以對于課堂后續(xù)還要進(jìn)行一個持續(xù)的關(guān)注，課堂結(jié)束后的十分鐘里，大量的作品才通過班級微信群發(fā)了出來，大家不要以為這時候就結(jié)束了，下午的時候，有一個家長通過微信又專門找到我，說上傳的課堂資料學(xué)生打不開，還說孩子認(rèn)真學(xué)了課程沒法做作業(yè)都急得快哭了。我估計可能是電腦上沒有安裝解壓軟件，所以一方面給家長發(fā)了解壓軟件，讓安裝研究試試，以后可能會用到，另一方面，把解壓后的課堂資料一個一個發(fā)給了家長。結(jié)果，孩子晚上就上傳了一個作品，作品非常出色，憑啥不出色呢？出色的作品都來自認(rèn)真的學(xué)生。所以，下周，我會根據(jù)制定的課堂評價量表逐一批改學(xué)生作業(yè)，并反饋給學(xué)生，至此，這節(jié)線上課堂才有始有終了。這樣，在以后的教學(xué)中，老師認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)了，學(xué)生自然也會認(rèn)真去完成作業(yè)。剛才跟大家說了一下這節(jié)課我是如何準(zhǔn)備的，其實(shí)也是對這節(jié)線上課堂的一個總結(jié)和反思。四、及時總結(jié)和反思所以，最后跟大家說一下，不管做什么事，在學(xué)習(xí)、研究和開展的過程中，心里肯定會有很多思路和想法，開展后，也會有一些收獲，當(dāng)然也可能會有一些遺憾，如果把這些想法、收獲或者遺憾總結(jié)出來，我覺得對于后面的想要繼續(xù)去做教育教學(xué)方面的事情，肯定會有很大幫助，同時，如果分享出來，那可能會幫助別人，對吧？其實(shí)大家想一想，我們?nèi)祟?/p>