人教版語文七年級下冊《狼》教案

人教版語文七年級下冊《狼》教案

教學目標

學問、技能

1.揣摩語言，領悟語言運用的精妙，把握狼與屠戶的形象。

2.理清文章生動曲折的故事情節(jié)。

3.把握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機靈英勇的斗爭精神及課文說明的道理。

過程、方法

1.朗讀2.品讀3.爭論點拔

情感、態(tài)度、價值觀

1.熟悉狼貪欲、兇狠和狡猾的本性，懂得對于狼一樣的害人蟲必需識破它的假象，堅決斗爭，去爭取成功。

2.同社會中假、丑、惡等陰暗面作斗爭。

教學重點

1.學習文章生動曲折的故事情節(jié)。

2.熟悉狼貪欲、兇狠和狡猾的.本性，懂得對于狼一樣的害人蟲必需識破它的假象，堅決斗爭，去爭取成功。

教學難點

提高學生的熟悉力量和思維力量。

教學預備

導入

1.多媒體播放一組狼的圖片。

2.請你說出與“狼”字有關的成語或諺語。

3.說說你心目中狼的形象。

4.介紹作家作品。

學生例舉與“狼”有關的成語。

同學們說出心目中狼的形象。

學生介紹蒲松齡及《聊齋志異》

激發(fā)興趣，

引入課題。

探究新知

一、說描敘文，整體感知：

1.聽讀課文。

2.學生借助解釋試疏通課文，有不明白的提出來，由教師或已把握的學生幫忙解決。

3.分組合作，按開端、進展、高潮、結(jié)局復述故事情節(jié)。

(l)開端：遇狼。

(2)進展：俱狼、御狼。

(3)高潮和結(jié)局：殺狼。

二、說評析文，把握形象：

(一)解讀筆下的“狼”。

1.狼是的主角，你覺得文中哪個字最能反映狼的本性?

2.你能從課文哪些文句中看出狼具有“黠”這一本性?

A.久之，目似瞑，意暇甚。

B.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

(應引導學生抓住“似”“甚”“洞”“攻”這些詞，充分熟悉狼的狡猾本性。)

(估量學生在找表達狼“黠”的性情時，會消失一些偏差，如“綴行甚遠”“兩狼之并驅(qū)如故”“眈眈相向”等。教師應相機引導，為下一教學環(huán)節(jié)作過度。)

3.狼除了“黠”這一本性，還有哪些特點?請從課文中找出相應的依據(jù)。

a.綴行甚遠、仍從──→貪

b.前狼止而后狼又至──→貪

c.兩狼之并驅(qū)如故──→貪

d.眈眈相向──→兇

1.多媒體小結(jié)狼之本性：

黠、貪、兇

(二)解讀筆下的屠夫。

1.面對既貪又兇又黠的兩狼，屠夫有過怎樣的心理?你覺得可用文中的哪幾個字來形容表達?

開頭的可怕，繼而困惑，最終決心一搏。

懼─→窘─→持

2.換位思索。請同學們將自己假想為此境中的屠夫，用“與其……不如……”的句式，說說屠夫最終選擇一搏曾有的心理活動。

3.屠夫是如何與兩狼綻開搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?

A.屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

B.屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。

C.屠自后斷其股，亦斃之。

D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。

E.乃悟前狼

ABC表現(xiàn)了屠夫的勇;

DE表現(xiàn)了屠夫的智。

三、論說結(jié)局，感悟主旨

1.貪欲而又狡猾的狼最終卻落得“頃刻兩斃”的命運。對這樣的結(jié)局我想同學們肯定會有什么話要對屠夫說。請同學們用“_____的屠夫，我想對你說，……”的句式，對屠夫說一句話。

2.請同學們朗讀并翻譯課文最終一段話，思索課文給我們的啟發(fā)。并以“讀了此文后，我熟悉到……”這樣的句式說話，對課文內(nèi)容進展品析。

學生發(fā)言，教師和其他學生點評。

課文的主題主要從如何學習屠戶面對惡勢力時做法去理解。

如：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在夢想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，擅長斗爭，這樣才能取得成功。

又如：屠戶有勇有謀，敢于斗爭，擅長斗爭。

又如：狼雖然貪欲兇狠，狡詐陰險，但又非常愚蠢，在有高度才智的英勇精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。

一、整體感知：

1.學生自己試疏通課文，有不明白的提問。

2.分組合作，按開端、進展、高潮、結(jié)局復述故事。

二、把握形象

1.評說狼的“黠”之本性。

2.研讀反映狼“黠”的文言語句。

3.學生小組合作、探究文中狼所具有的其它本性。a.綴行甚遠b.前狼止而后狼又至c.兩狼之并驅(qū)如故d.眈眈相向

1.學生溝通爭論屠夫的心理活動，并從文中找出能表達其心理變化的三個詞。

2.學生小組活動并推舉一位同學薦講。

3.從課文中找出屠夫勇斗二狼的句子。并爭論屠夫的品質(zhì)。

屠夫真是一個智勇雙全的人。

三、感悟主旨

1.說話訓練，體會屠夫的智和勇。

2.學生以“讀了此文后，我熟悉到……”這樣的句式說話，對課文內(nèi)容進展品析。

通過質(zhì)疑問難，說描課文，既可讓學生在合作中把握文言文翻譯的方法，提高文言文翻譯的力量;又可以使學生整體感知課文生動曲折的故事情節(jié)。

如此說評析文，可通過品析課文語言，進一步加深對課文內(nèi)容的理解。

此活動既能使學生更好的熟悉屠夫這一人物形象，又能訓練學生的口語表達力量。

設計此環(huán)節(jié)目的是讓學生把握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機靈英勇的斗爭精神及課文說明的道理。

課堂小結(jié)

多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨：

狼雖然貪欲兇狠，狡詐陰險，但