中考復(fù)習(xí)研討活動講座課件例談核心實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略

例談核心實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)策略

2016、31一、核心實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)存在的主要問題1、以練習(xí)代替復(fù)習(xí)，缺乏系統(tǒng)整理；2、面面俱到，缺乏深度;3、重復(fù)新課，缺乏“變式”;4、重“形”輕“質(zhì)”，缺乏目標(biāo)意識2二、核心實(shí)驗(yàn)考什么13-28．小明和小紅利用右圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行比較分析。（1）小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳?xì)怏w，如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：

▲。（2）小紅認(rèn)為用圖丙收集二氧化碳?xì)怏w的方法比圖乙更好。你認(rèn)為她的理由是：

▲。（寫出一點(diǎn)）（3）實(shí)驗(yàn)過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法：

▲。313-30．氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響。為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：---（1）小明通過該實(shí)驗(yàn)，測得氧氣的密度是

▲克/毫升。（2）步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是

▲。（3）如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：

▲。413-31．為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響，----【問題與分析】正確操作后，----請你對B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色做出一種合理的猜測：（3）▲。514-28.大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)。小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會影響種子的萌發(fā)率。于是他進(jìn)行相應(yīng)的探究，請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流。---【問題交流】多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會影響種子的萌發(fā)率。小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以支持小明的結(jié)論，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請?jiān)O(shè)計(jì)簡要的實(shí)驗(yàn)方案：（3）▲。614-30.小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度逐漸變慢。查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以與二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。----(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，長頸漏斗下端管口在應(yīng)液面以下，其目的是

▲。(2)實(shí)驗(yàn)中，通過比較收集相同體積氧氣所需的時(shí)間外，還可以通過比較

▲來反映二氧化錳的催化能力。(3)由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是

▲。715-26、小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣“的知識后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：----（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作與氣密性良好的判斷依據(jù)：

▲

。（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用

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來反映產(chǎn)生氧氣的多少815-27、為了研究脂肪、糖類和蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)的作用，小明進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：比較三類物質(zhì)所含能量的多少，----（1）實(shí)驗(yàn)中將花生仁等切碎更有利于充分燃燒，從可燃物燃燒的條件分析，其原因是

▲

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（2）將步驟③中測量并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)是

▲。

實(shí)驗(yàn)二：研究動物體內(nèi)脂肪是否具有保溫功能①將適量且等量的豬油放入兩個相同的塑料袋，并分別在豬油中插入相同型號的溫度計(jì)，封好袋口，一組放入冰箱作為實(shí)驗(yàn)組，另一組放在室溫下作為對照組。②每個相同時(shí)間觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。③多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)二中步驟①的設(shè)計(jì)有明顯不足，請加以改進(jìn)：

▲

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9核心實(shí)驗(yàn)考什么1、器材的選擇2、關(guān)鍵步驟3、關(guān)鍵操作與原因解釋4、關(guān)鍵現(xiàn)象的觀察和記錄5、實(shí)驗(yàn)思想方法（控制變量法、轉(zhuǎn)換法、如何重復(fù)實(shí)驗(yàn)---）6、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理7、結(jié)論及應(yīng)用8、異?，F(xiàn)象的解釋9、誤差分析10、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)101、以實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)行相關(guān)知識和能力的復(fù)習(xí)2、核心知識復(fù)習(xí)中穿插相關(guān)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)的整合復(fù)習(xí)4、實(shí)驗(yàn)和探究相結(jié)合進(jìn)行相關(guān)能力復(fù)習(xí)三、核心實(shí)驗(yàn)怎么復(fù)習(xí)明確目標(biāo)問題設(shè)置任務(wù)設(shè)計(jì)11四、案例分析案例1：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)【明確考什么】1、對兩根蠟燭有什么要求？否則有什么不好？2、將蠟燭A置于圖示位置，移動蠟燭B，直到B與A的像重合，記下蠟燭所在的位置，接下來應(yīng)如何操作？3、經(jīng)正確操作，獲得如圖所示信息，如何處理實(shí)驗(yàn)信息獲得結(jié)論？4、實(shí)驗(yàn)中如何判斷蠟燭A在玻璃板中所成的像是虛像?

5、某一小組在實(shí)驗(yàn)中，無論怎樣移動蠟燭B，都無法使蠟燭B與A的像重合，可能是什么原因？

6、若不小心將玻璃板打裂成兩半，重新固定在原玻璃板所在的平面上，但中間有細(xì)縫，則此時(shí)蠟燭A所處的像的位置在哪？理由？【問題設(shè)置】12小明在杭州乘地鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)，在站臺上透過玻璃屏蔽門可以看到自己的像和車道對側(cè)豎直墻壁上的廣告牌。他想，車道對側(cè)的廣告牌到玻璃門的距離有多大呢？請你幫助小明設(shè)計(jì)一個粗略測定廣告牌到玻璃門的實(shí)驗(yàn)方案。【拓展遷移】13案例2：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)【明確考什么】【問題設(shè)置】1、實(shí)驗(yàn)開始，發(fā)現(xiàn)燭焰的像如圖所示，此時(shí)應(yīng)如何操作？2、請利用光具座上的器材模擬近視眼的成像情況，并選擇合適的透鏡向同桌演示矯正操作,如果要使視網(wǎng)膜上的像大些，如何調(diào)節(jié)蠟燭的位置？3、如果近視眼通過角膜手術(shù)矯正，請你畫出手術(shù)后的角膜可能形狀圖。4、如果近視眼通過角膜手術(shù)矯正，請你畫出手術(shù)后的角膜可能形狀圖。5、用圖示玻璃鐘表置于光具座上（如圖），光屏在什么范圍內(nèi)移動可以得到清晰的像？像指示的時(shí)間是？如果用遮光布將凸透鏡遮住上面一般，鐘表的像有什么變化？請解釋原因。f=10cm14【拓展遷移】為比較透鏡焦距大小對成像性質(zhì)的影響，請你選擇合適的器材，并簡述主要步驟。15案例3：氧氣的制取、二氧化碳的制取【問題設(shè)置】1、藥品、化學(xué)方程式、發(fā)生裝置、收集方法；2、氣密性檢查；3、儀器組裝與調(diào)節(jié)，如試管高低、傾斜度等的調(diào)節(jié)的操作；4、排氣法收集氧氣、二氧化碳如何驗(yàn)滿；5、排水法收集氧氣開始收集的時(shí)間點(diǎn)；測定生產(chǎn)氧氣體積收集的時(shí)間點(diǎn)；6、排水法收集氧氣不同時(shí)段，集氣瓶內(nèi)氧氣的氣壓與外界大氣壓的關(guān)系，與對氣體體積的影響；6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束的操作與原因；7、裝置優(yōu)點(diǎn)的比較；16【拓展遷移】常溫下，一氧化碳是無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小，有劇毒。利用固體草酸（化學(xué)式為H2C2O4·2H2O）制取CO，方程式可寫成:H2C2O4·2H2O====CO↑+CO2↑+3H2O。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)：△17（1）制取干燥、純凈的一氧化碳?xì)怏w，選合適的器材