高中生的閱讀作品筆記

高中生的閱讀作品筆記_高中閱讀筆記《紅巖》是全部人公認(rèn)的好書，一睜眼就看到了它那鮮紅的明晃晃的書皮，一看到封面上的那句話“用鮮血染紅我們的旗幟”，我的心就震撼了，就馬上進(jìn)入那戰(zhàn)火紛飛的年月，與先烈們并肩抗敵。

在《紅巖》中，塑造了一個(gè)個(gè)誓死堅(jiān)守黨的隱秘，堅(jiān)貞不屈的革命先烈。面對(duì)酷刑不屈不撓的江姐，勇敢斗敵的許云峰，團(tuán)結(jié)全都的渣滓洞難友，以及那剛滿10歲的“小蘿卜頭”。

《紅巖》一開頭，我對(duì)江姐的敬佩之情就油然而生，正如她對(duì)革命人的評(píng)價(jià)。她正是一個(gè)鋼鐵般的人。當(dāng)她觀察自己丈夫懸掛著的頭頗時(shí)，為避開暴露身份，她不得不強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大苦痛，鎮(zhèn)靜自若的走過(guò)。她始終穿著那身藍(lán)色的旗袍，給人以潔凈的感覺(jué)。當(dāng)敵人嚴(yán)刑拷問(wèn)她黨的隱秘時(shí)，她無(wú)所畏懼，敵人要用竹簽釘她的手指時(shí)，她卻道“竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵做的?！弊罱K勇敢就義。

他們特務(wù)只能熬煎著共產(chǎn)黨員的肉體，卻永久熬煎不了他們的精神?！拔覀?cè)赴牙蔚鬃边@些個(gè)慷慨激揚(yáng)的名句，激勵(lì)著一代又一代革命黨人奮勇向前。那一首首鐵窗下的心歌無(wú)不表現(xiàn)了革命先烈們視死如歸的革命樂(lè)觀主義精神。

想到自己，我自覺(jué)慚愧難當(dāng)，不時(shí)做作業(yè)時(shí)，遇到一些難的題目，就撂到一邊，幫父母做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)事，就連聲叫“苦”。比起革命先烈們的拋頭顱、灑熱血地上戰(zhàn)場(chǎng)拼死戰(zhàn)斗，我這就是幸福中的幸福生活。

革命先烈們用鮮血染就了今日的五星紅旗，換來(lái)了我們今日的和平與幸福。當(dāng)然們享受今日幸福生活的同時(shí)，是否還會(huì)記起當(dāng)年革命先烈們苦痛的歷程？是否會(huì)記起那段血腥的歷史？又是否會(huì)記起那斷殘酷的戰(zhàn)斗呢？但這些早被掩埋在了歷史的長(zhǎng)河中，隨風(fēng)而去了。在升國(guó)旗時(shí)，當(dāng)我們站在五星紅旗下，是否都懷著隆重而莊重的心情呢？

可是現(xiàn)在不管我們?nèi)绾蔚馗桧炗赂业母锩攘遥藚s已逝去，再怎樣歌功頌德亦無(wú)益，我們現(xiàn)在唯一能夠做的就是發(fā)奮努力，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加現(xiàn)代化，讓五星紅旗更加艷麗！

高中生的閱讀作品筆記(篇二)

《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后其次本超經(jīng)典的小說(shuō)集，它是本名著，是中國(guó)的，也是全世界的。

在《吶喊》中刻畫了一個(gè)個(gè)“從昏睡中步入死亡”的不幸者。魯迅先生他“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”所以他以這些人為例子，寫成文章來(lái)警醒世人。不要讓他人也成為那種可憐又可悲的沉睡的人。

《孔乙己》的仆人公：孔乙己，便是一個(gè)沉睡之人的例子。孔乙己他好吃懶做，成天無(wú)所事事?？伤陨砑揖池毢?，科舉制也已廢除，他賴以生存的環(huán)境不存在了。為人抄書來(lái)賺錢，卻由于好吃懶做，“坐不了幾天，便連人和紙張筆硯，一齊失蹤”連請(qǐng)他抄書的人都沒(méi)有了?？删瓦@樣，還常常來(lái)酒館喝酒，成為了“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，且不拖欠酒錢“雖然間或沒(méi)有現(xiàn)錢，臨時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字”。對(duì)于一個(gè)不干活的人，這些錢從何而來(lái)?從文章子句中我們能發(fā)覺(jué)，這些錢竟是偷來(lái)的!一個(gè)讀書人，為了仕途，為了將來(lái)的生活，讀了那么多書，學(xué)了那么多年，最終的結(jié)果竟是這個(gè)樣子!連做人最基本的道德也無(wú)了!真是不行謂不悲傷!我突然間就有個(gè)一種魯迅先生在日本，看影片中一群中國(guó)人圍看擊斃中國(guó)人，還一臉麻木，甚至是喝醉酒般的喝彩!那是魯迅先生的那種“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的心理了。

《吶喊》中的另一篇文《家鄉(xiāng)》也是學(xué)校時(shí)學(xué)過(guò)的課文。從小在一起玩耍的戴銀項(xiàng)圈的閏土長(zhǎng)大了，再見(jiàn)到仆人公時(shí)，已不復(fù)年少時(shí)的天真無(wú)邪。再見(jiàn)到“我”時(shí)的那高興又凄涼的神情，以及到后面的“他的態(tài)度最終尊敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!”這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢(shì)力壓迫和打擊的情形。

《吶喊》不愧為歷史名作，是中國(guó)和世界的文化珍寶!魯迅先生的文筆里帶著淡淡的幽默和諷刺意味，卻又帶著生氣和鼓舞的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，也鼓舞著現(xiàn)在的中國(guó)人。魯迅先生不是唯一一個(gè)醒悟和站起來(lái)的人。在他之前，更多的是在他之后，有越來(lái)越多的人醒了過(guò)來(lái)，站了起來(lái)!即使是死也不能轉(zhuǎn)變他們轉(zhuǎn)變中國(guó)的信念!正是他們的努力，成就了我們現(xiàn)在的名字—中國(guó)人。

高中生的閱讀作品筆記(篇三)

在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有悲劇顏色的名著之后，我的第一感覺(jué)是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的不相符。祥子一生夢(mèng)寐以求的洋車，也就是他的抱負(fù)，在很多坎坷中破滅了。的抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的不相符造就了很多的遺憾。

多少學(xué)子由于家境緣由不能升入抱負(fù)的高校；多少各方面的人才由于內(nèi)外在的緣由不能進(jìn)入各自專長(zhǎng)的領(lǐng)域?；孟牍饪炕孟胧遣滑F(xiàn)實(shí)的的，但幻想不靠幻想?yún)s只會(huì)一事無(wú)成。即使像祥子那樣不知疲乏地追求，幻想最終還是破滅了。這是一個(gè)不折不扣悲劇。

同時(shí)，祥子最終的墮落與.之墮落是分割不開的。因此，若想在現(xiàn)實(shí).中立足，充分的學(xué)問(wèn)、良好的生活背景必不行少。相比之下，后者因素比例更大，所以制造了那么多的遺憾，甚至于悲劇?，F(xiàn)實(shí)中的機(jī)遇也打算著抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)與否。抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)并存才能不虛此生。

與此同時(shí)，通過(guò)祥子所反映出來(lái)的有關(guān)人格轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，也給我留有很深的印象。祥子迫于生活的壓力一步一步墮落為.垃圾，假如環(huán)境不是這樣惡劣，那么祥子肯定不會(huì)是這樣的?？墒鞘聦?shí)是這種事情即使是在現(xiàn)在的.也在不斷發(fā)生，每天都有許多人為生活所逼，失去了一開頭的宏圖壯志，失去了一開頭的那股勁道，成為和祥子一樣的行尸走肉。

而這種問(wèn)題好像也越來(lái)越多，大多數(shù)人和祥子一樣，為了生活拋棄品行。其實(shí)祥子一開頭也在努力地與生活斗爭(zhēng)，只是他失敗了。而他的失敗就敗在他所誕生的時(shí)代與環(huán)境，假如他生在任何一個(gè)時(shí)代的富人家庭，那么事情就不會(huì)是這樣，但這都是不實(shí)際的。當(dāng)誕生的那天起就沒(méi)有了假如，所以我的`同學(xué)們，既然我們生在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中，還有什么理由讓自己在將來(lái)回頭的時(shí)候有所絕望呢？

高中生的閱讀作品筆記(篇四)

時(shí)間飛逝，歲月如歌，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讀的文章已經(jīng)不少。其中朱自清的《匆忙》令我難忘。

文章以美麗語(yǔ)句成文?！洞颐Α芬晃闹饕憩F(xiàn)在對(duì)時(shí)間飛逝的無(wú)奈，把自己八千多個(gè)日子消逝形象的說(shuō)成：“如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了”表達(dá)了時(shí)間匆忙稍縱即逝，表達(dá)了不甘虛度光陰的情感。

是啊，四年時(shí)間匆忙逝去，我想抱，抱抱??；想留，留不住。我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小調(diào)皮，長(zhǎng)大成一名少先隊(duì)員。四年時(shí)間，無(wú)聲無(wú)息，在這幾千多天中我們做了什么呢？玩電腦，看電視，睡覺(jué)······有多少放在學(xué)習(xí)上，我們課外除了吃喝玩樂(lè)，還做過(guò)什么呢？

同學(xué)們一起珍惜時(shí)間吧！雖然時(shí)間有限，但假如你們能合理支配時(shí)間，在抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，你肯定會(huì)收獲很多。古人云：莫等閑，白了少年頭，空悲切

讓我們抓住時(shí)間的尾巴，不要讓他毫無(wú)意義地消逝。

自從上了朱自清的著作《匆忙》之后，我的心里感到了一絲緊急和恐驚。

由于我上六班級(jí)下學(xué)期了，再過(guò)三個(gè)多月就要學(xué)校畢業(yè)了，看了朱自清的一番描述后，的確感受到了這時(shí)間的飛速和無(wú)情。再加上爸爸媽媽總是說(shuō)上學(xué)校要分班考試，而且作業(yè)許多，假如不好好學(xué)習(xí)成果就會(huì)直線掉落，可不能像學(xué)校那樣只顧著玩。被爸爸媽媽這樣一說(shuō)，我更加緊急了，神經(jīng)蹦的更緊了。不過(guò)我也時(shí)常自我勸慰一下：我寫字在班上不算太慢，作業(yè)應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么問(wèn)題，而且光陰似箭，歲月如梭，學(xué)校加高中也就六年，學(xué)校六年一下子就過(guò)去了，中學(xué)確定也很快。上高校就更好，我哥哥說(shuō)過(guò)，高校上午上課、下午自習(xí)。有可能還能到國(guó)外看看眼界！我聽(tīng)著他說(shuō)，就已經(jīng)爽死了！

假如時(shí)間能慢一點(diǎn)就好了，那我就可以晚一點(diǎn)上中學(xué)，和伴侶們多呆在一會(huì)兒；假如時(shí)間能倒轉(zhuǎn)更好，變回小baby，不用上學(xué)，那才好！

正猶如文中所說(shuō)的一樣“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！笨晌覀兊臅r(shí)間卻是一去不復(fù)返的。嘆惜間，時(shí)間就靜靜地溜走了。時(shí)間的價(jià)值是無(wú)論再多的金錢都無(wú)法衡量的。

既然時(shí)間是如此的有限，我們就更應(yīng)當(dāng)好好地應(yīng)用它，讓有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，而不是隨便去鋪張時(shí)間，在人類歷史上留下痕跡，為人類的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)，關(guān)心人類更好地向前進(jìn)展，做一個(gè)活著有意義的人，讓自己的人生不留遺憾！

所以，請(qǐng)大家從現(xiàn)在開頭珍惜身邊的一點(diǎn)一滴，向朱自清先生一樣，做一個(gè)對(duì)人類而言布滿價(jià)值的一個(gè)人。

每天馬馬虎虎過(guò)日子，唉！

時(shí)間消逝得過(guò)么快，我每天早上看一會(huì)兒電視才上學(xué)，中午我瘋狂的大玩，晚上玩3小時(shí)的電腦，七八點(diǎn)才寫作業(yè)，然后倒頭大睡。

我不禁頭涔涔而淚潸潸了！

時(shí)間消逝極快，誰(shuí)也擋不住，誰(shuí)也挽留不住，誰(shuí)也不去珍惜它，誰(shuí)去嘆息、流淚也沒(méi)用。從現(xiàn)在起，我們要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的伴侶。

珍惜時(shí)間吧！

高中生的閱讀作品筆記(篇五)

一葉輕舟，孤獨(dú)地漂泊在水面上，而水面卻被陽(yáng)光曬的金黃，抬頭才發(fā)覺(jué)陽(yáng)光上還有團(tuán)團(tuán)烏云。

擺渡人，是岸與岸之間的相接，更是靈魂與靈魂的相擁。當(dāng)他們直面生存、死亡與愛(ài)，哪一個(gè)會(huì)是最終的選擇？假如生命進(jìn)行再次輪回，他們又愿為此付出怎樣的代價(jià)。

克萊兒。麥克福爾，《擺渡人》的，一個(gè)極其平凡的人，卻寫出了不平凡的作品，塑造出來(lái)的仆人公崔斯坦和迪倫都是那樣的令人深省。這是一個(gè)史詩(shī)般動(dòng)人的故事，它令人激奮、恐驚、暖和、回歸人性、引人深思。

上帝為了關(guān)心孤苦無(wú)依的靈魂，找到回家的路，便為每個(gè)靈魂支配了一個(gè)擺渡人，陪伴他們一起走過(guò)這段困難的路程。崔斯坦，迪倫的擺渡人，他不知道自己為什么活著，沒(méi)有屬于自己的相貌性格，唯獨(dú)擺渡人的身份能證明他的存在，護(hù)送靈魂是他的職責(zé)也是他的使命，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，只為一個(gè)靈魂得到歸宿，而自己卻沒(méi)有歸宿，周而復(fù)始地完成宿命的輪回?；蛟S也正是他這樣，后來(lái)才會(huì)有一個(gè)女孩出現(xiàn)在他的生命里，轉(zhuǎn)變他，讓他感受到生活的美妙，也讓他找到了自己最終的歸宿。當(dāng)他為了自己所愛(ài)的，所想要得到的東西時(shí)，他可以?shī)^不顧身甚至舍棄生命，只為守護(hù)一個(gè)無(wú)形的承諾，堅(jiān)持不懈地追求，直到最終。他也得到了他最初憧憬的幸福。

但，崔斯坦和迪倫之中究竟誰(shuí)才是真正的擺渡人？是崔斯坦還是迪倫，沒(méi)有定數(shù)，記得有部電影中說(shuō)：“怯懦囚禁人的靈魂，盼望令你感受自由。強(qiáng)者自救，圣者渡人?！倍蟼愑蒙挽`魂的不懈追求告知我們：禁錮我們的從來(lái)不是有形的鐵鏈和枷鎖，而是來(lái)自我們心中無(wú)形的害怕和對(duì)將來(lái)的恐驚與擔(dān)憂。你的信念打算你自己的人生，只有無(wú)所畏懼的自由靈魂，才能抵達(dá)漂亮的彼岸，才能擁有美妙的結(jié)局?；蛟S，在過(guò)程中有多么的不盡人意，多么的坎坷，但想想總是美妙的，當(dāng)場(chǎng)最終擁有了圓滿，你會(huì)感謝那些挫折，由于是他們讓不行能變成可能，讓幻想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

假如命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？

高中生的閱讀作品筆記(篇六)

深春的陽(yáng)光慵懶地照進(jìn)我的房間，在小書桌上留下了一方天地，空氣里的午后的暖意.我悄悄地合上了書，這本令人回味無(wú)窮的書—《風(fēng)之王》，它以自身獨(dú)有的魅力感染著每一位品讀的讀者……

《風(fēng)之王》恰似一泓清泉，在濁流之中，以每一文，每一字句洗濯讀者的心靈。是的它沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言去修飾，可是，字里行間無(wú)處不洋溢著一股溫情.說(shuō)實(shí)話，有時(shí)讀著讀著，一向不愛(ài)笑的我，憐憫的淚水會(huì)在眼眶里轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠…

這是發(fā)生在兩百多年前的一個(gè)傳奇。迅疾如風(fēng)的阿拉伯駿馬“閃”是摩洛哥王國(guó)皇家馬廄的寵兒意外的機(jī)遇使它來(lái)到了法國(guó)，又輾轉(zhuǎn)到英國(guó).然而命運(yùn)一再戲弄它，它被埋沒(méi)于嘈雜的市井之中。而這一切都不斷轉(zhuǎn)變“閃”名貴的血統(tǒng)，在不斷抗?fàn)幹?，它最終成就了英國(guó)有史以來(lái)最優(yōu)秀的賽馬品種。

這本書使我回味無(wú)窮，我無(wú)法遺忘阿格巴在“閃”誕生時(shí)許下那莊重的諾言.那雖然是一句很平凡的話，但是卻有著輝煌的那一刻。

無(wú)論命運(yùn)有多苦、多累、多難過(guò)，阿格巴和“閃”總是頑強(qiáng)地去面對(duì)，去證明自己，無(wú)論以什么樣的方式。即使是命運(yùn)不公正，也要抗?fàn)?“閃”在苦痛當(dāng)工作