高考語文-押浙江卷第5題情境補寫

押浙江卷第題情境補寫情境補寫的題目一般要求補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，有字數(shù)限制浙江卷從2018年試考核，是從課標(biāo)卷中借鑒過來的較為成熟的題型，應(yīng)該堅持考核。從選材看一般為科普類文章，要求不寫3個格，答案較為固，注意重點詞語的選擇，理清所填句子和上下文的邏輯關(guān)系。一辨文類這種題目的選材大多是說明文，偶爾也有議論文。不同的文體則體現(xiàn)出不同的行文脈絡(luò)，那閱時，學(xué)生也會用不同的閱讀思維。因此，從這個意義上說，辨別文體也就顯得很重要了。如果材料說明文，學(xué)生閱讀時一定要抓住說明的對象、數(shù)字、概念、特點、用途、意義等等；如果材料是議論文學(xué)生閱讀時則要抓住議論的觀點、議論的方法、議論的論證過程。這些選用的材料內(nèi)容雖短，但基本上是保留了文章的結(jié)構(gòu)。所以，抓住文體。也就抓住了材料的關(guān)鍵。二分語特從語段的結(jié)構(gòu)來說，大致分為開始、展開、過渡、結(jié)束四部分。開始部分一般為提出話題，展部分為敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)尾部分為歸納全段，呼應(yīng)話題或中心，因此形成了分、承接、并列等關(guān)系。總分關(guān)系指；在說明事物或事理時段落之間有一個總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、分到總、由總到分再到總年國卷的子補寫就是這種關(guān)系2017年國卷、2也于此類關(guān)系。承接式指，各段落之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接年句子補寫題則屬于此類結(jié)構(gòu)。并列指，各段落之間的關(guān)系是并列的，無主次之分年全國卷2的子補寫題就是這種結(jié)構(gòu)關(guān)系。明確語段關(guān)系，梳理句子之間的層次，做到這些對下一步補寫出邏輯密的句子

起到?jīng)Q定性的意義。三關(guān)標(biāo)符不同的標(biāo)點符號都代表著不同的意義。它就像神秘的密碼，暗示著句子之間語意的某種聯(lián)系。如：句號則暗示學(xué)生這里是一句話的終結(jié)，你要補寫出既和上一句有關(guān)聯(lián)，又要體現(xiàn)出結(jié)束的語句問號就是告訴學(xué)生這一句要么補寫疑問句，要么補寫反問句，因此決不能寫出肯定句或陳述句；冒號的用主要有兩點，1引出下文，2總結(jié)上文；分號就是暗示學(xué)生，它是兩句話的分水嶺，在邏輯關(guān)系上屬于并列。學(xué)生如能明確標(biāo)點的用法，那么在填寫句子時心中也就多了一份自信。四看句的置在語段補寫題中，空出的句子位置大致有三類、頭2、中間3，結(jié)尾。句子位置不同，它們到的作用也不同。如果填寫開頭的句子，那么學(xué)生要明確它是領(lǐng)起句，它要領(lǐng)起下文的內(nèi)容；果填寫中間的句子，那么學(xué)生要明確它是過渡句，過渡即橋梁，因此要填寫能起到承上啟下的句子，否，就會陷入語句不連貫的毛病。五把關(guān)詞關(guān)聯(lián)詞語不但能起到連貫句子的作用，也能起到明確句子之間邏輯關(guān)系的作用。常見的關(guān)聯(lián)詞對應(yīng)的邏輯關(guān)系分別為：轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖----但是------因果關(guān)系，因為-----以、所以是為、因為---所以---；遞進關(guān)系，不而----、不---反而----、不-更------；并列關(guān)，不-----而---一方面---另一方面、既---又----假設(shè)關(guān)系，如果---么-----、如果--就------即使----------；條件關(guān)系，只有-才------只要-----就作為考生一定要密切關(guān)注上下句的關(guān)聯(lián)詞語為們都是成對出現(xiàn)的，在填寫時決不能忽視它們。5.年考浙江卷】在下一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個。植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)________________，以溫度直接影響植物生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程________________，會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài)，利于植物快速成長。據(jù)研究，________________即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接?！敬鸢浮竣龠@三種作用都受溫度的影響②度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的

【解析】此題考查考生語言表達的簡明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致第一空前面闡釋了植物生長的三個方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”，可見影響植物生的三個方面與溫度之間有密切關(guān)系，第一空應(yīng)填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化和“只有適宜的溫度”等句子，可知第二空填入“溫度過高或過低”。第三空應(yīng)填入的句子要概括“即、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接”這句話，因此，填入“植物各部位的溫度不同的”。5.【2019年高浙江卷】在下一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，。由很簡單，類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史包括精神文化的歷史不僅要關(guān)心古人是如何生活的②________。這意味著真正的考古學(xué)研究，，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。【答案】①然不足以重建一完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語段，分析空缺處前后的句子關(guān)注語意上的聯(lián)系，做到補寫的句子與前后句語意完整連貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷的建設(shè)”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知第空應(yīng)填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”；第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”；第三空據(jù)“同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。5.【2020年高浙江卷】在下一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字在出生20天左，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。睛之所以能夠這樣，①______。目的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動時，雙眼間的軟骨會被身體吸收，眼睛的移動失去了障礙，移動也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，②______。目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了。比目魚般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的擇。所以

說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是______【答案是借助了比目魚獨的身體構(gòu)造（2比目生存的環(huán)境也不一樣了（3自選（自身演化）的結(jié)果【解析】【詳解】本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。這段內(nèi)容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側(cè)。第一空，前面介紹比目魚出生二十左右眼睛開始“搬家”緊接著說“眼睛所以能夠這樣”“之所以”可知下面應(yīng)當(dāng)說原因再根據(jù)后的“比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨”“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”，說明這個原因應(yīng)當(dāng)比目魚獨特的身體構(gòu)造有關(guān)。據(jù)此填寫答案。第二空，根據(jù)前面的“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”中的“除了”，說明還有一個變化；再根據(jù)文“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了”，這比目魚生活環(huán)境的改變。據(jù)此填寫答案。第三空，根據(jù)前面的“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”，說比目魚的這些變化是自然選擇的結(jié)果；再結(jié)合“所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是”，說這是總結(jié)比目魚眼睛移到一側(cè)的根本原因，那就是“是自然選擇或自身演化的結(jié)果”。浙江紹興市

高三二模在下面一段文字橫線補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字人，有時候要逼迫自己走出“舒適區(qū)”。深秋夜涼，西安一所高校的路燈下，十多個學(xué)生簇擁成團，用英語對話和討論。這種自愿參加“室外夜讀”活動，已經(jīng)堅持了好幾年。為什么有教室不用，到路燈底下學(xué)習(xí)呢？同學(xué)說，教室環(huán)太舒適，人容易生出惰性，冷一點，人反倒精神。選擇在教室里學(xué)習(xí)，①_______，就像選擇喝咖啡還是茶一樣，根據(jù)個人習(xí)慣來就好，本不值得深。值得探討的是同學(xué)上面的說法：不想太舒適。這個主動找苦頭吃的想法，倒挺有意思。人在學(xué)本事的過程中，舒適有時候反而會是一種障礙。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子每天沒少刷題，成績不見

長，仔細檢查發(fā)現(xiàn)，②________表面看數(shù)量不少，其實在不斷重復(fù)“1+1=2”，只是在自己駕輕熟的領(lǐng)域呆著，不想再費勁向前了。這種學(xué)習(xí)，很難進步。其實，舒適區(qū)就像一個圓。你越不怕吃苦，向外開拓，這個圓的圓周就越大。越不愿努力，縮縮腳，③_________?！敬鸢浮窟€是出來練口語；

做的都是自己會的那幾種；

這個圈就小得可憐?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)“就像選擇喝咖啡還是茶一樣”可知，此處是與“選擇在教室里學(xué)習(xí)”不同的一方式，再根據(jù)“有教室不用，到路燈底下學(xué)習(xí)”推知應(yīng)填“還是出來練口語”；第二處，根據(jù)“表面看數(shù)量不少，其實在不斷重復(fù)”可知，此處應(yīng)填“做的都是自己會的那幾”；第三處，語境說的是“越不怕吃苦”與“越不愿努力”兩種情況，根據(jù)“這個圓的圓周就越大推知應(yīng)填“這個圈就小得可憐”。浙江嘉興市

高三二模在下面一段文字橫線補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字有的文學(xué)作品因“掉書袋”而缺乏審美情感，從而為人訴病，但是，，因為文學(xué)作品的基本功能之一便是普及知識。文學(xué)作品如果沒有“書人訪病，位成為主體情感無節(jié)制宣泄的自我疆。吟風(fēng)弄月固然有佳作遺留史冊，然而沒有“專，承栽的作品，只能成為人們怡情悅性、消遣娛樂的對而已。試想，假如《紅樓夢》中②______，這部作品就不可能贏得“百科全書”的美譽而閱讀雨果的《巴黎圣母院者除了傾心于精彩的故事外，也會因作者闡述巴黎圣母院的歷史以及專業(yè)的文化遺產(chǎn)保知識而大開眼界，就歷史題材的書寫來說，準確、詳盡、可靠的歷史知識是這類作品的“骨骼”，作家特的審美情感是“血肉”，③，能充分展現(xiàn)莊嚴、厚重、博大的歷史精神?！敬鸢浮竣傥覀儾荒芊穸ㄎ膶W(xué)作品中“書袋”的價值②沒有藥方、酒令、園林、繪畫、書法“專業(yè)知識”③只有“骨骼”和“肉”有機結(jié)合【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空前說“掉書袋”的不足但是”表示轉(zhuǎn)折可見后面應(yīng)該是說“掉書袋”的價值結(jié)“因為文學(xué)作品的基本功能之一便是普及知識”可知，前面應(yīng)該是結(jié)果，只要答到“‘掉書袋’有值”之意即可。第二空，結(jié)合上文可知，“文學(xué)作品的基本功能之一便是普及知識”，再看后文“這部作品就可能贏得‘百科全書’的美譽”，由此可知，此處是假設(shè)《紅樓夢》中沒有這些“專業(yè)知識”，只要能到“藥

方”“繪畫”等即可。第三空，結(jié)合后面“才能充分展現(xiàn)莊嚴、厚重、博大的歷史精神”可知，前面應(yīng)有“只有”與搭配，再結(jié)合前面“準確、詳盡、可靠的歷史知識是這類作品的‘骨骼’，作家獨特的審美情感是‘血’”可知，此處應(yīng)是說“骨骼”和“血肉”結(jié)合起來。浙江杭州市

高三二模在下面一段文字橫線補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字冠狀病毒寄生到宿主身上，①____________。這些蛋白質(zhì)尖刺就像一把鑰匙，可以打開宿主上某些細胞的“鎖”。從而為寄生新的宿主打開方便之門。這就好比一把鑰第一次打不開鎖，就變個形狀，再試試，如此這般，總有得逞的時候。過去，冠狀病毒的宿主主要是家畜，但S的爆發(fā)表明，③______________。識到這種危險后，病毒學(xué)開始在動物和人身上追蹤它們，試圖去了解這些變化是如何發(fā)生的以及評估未來的風(fēng)險?！敬鸢浮渴峭ㄟ^蛋白質(zhì)尖刺來實現(xiàn)的

蛋白質(zhì)尖刺還可以改變形狀

冠狀病毒宿主也可能是人類【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)后面“這些蛋白質(zhì)尖刺就像一把鑰匙，可以打開宿主身上某些細胞的‘鎖’”可，此處是介紹冠狀病毒寄生到宿主身上的方式，即通過蛋白質(zhì)尖刺實現(xiàn)的。第二處，根據(jù)“從而為寄生新的宿主打開方便之門”可知，此處談?wù)摰脑掝}仍是蛋白質(zhì)尖刺，根據(jù)后面語境“這就好比一把鑰匙第一次打不開鎖，就變個形狀，再試試”可知，此處是說蛋白質(zhì)尖刺可以改變形狀，寄生到新的宿主身上。第三處，前一句說“冠狀病毒的宿主主要是家畜”，后面的“但”是表示轉(zhuǎn)折，后文說“病毒家開始在動物和人身上追蹤它們”，可知此處是說冠狀病毒宿主也可能是人類。2021·浙衢州高三二模）在下面一段字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過個。同樣都是“鍋”“鍋”的“鍋”是指“自己應(yīng)擔(dān)的責(zé)任”，而“背鍋”的“”則是指“并非自己應(yīng)擔(dān)的責(zé)任”。與“甩鍋”意思相近的有“丟鍋”“扔鍋”等，為什么只有甩鍋”的認可度最高呢？。甩”有盡快擺脫、盡力掙脫的形象化色彩，這是“丟”和“”所不具備的詞義特征?！八κ植桓伞薄八κ终乒瘛薄八Φ糁負?dān)”等“甩”的常用搭配組合也都顯露不愿承擔(dān)責(zé)任的意思。因此，“甩”和“鍋”的搭配能夠更加生動形象_______________?！敬鸢浮康八﹀仭薄氨冲仭钡摹板仭辈煌ɑ颉霸诓煌拇钆渲幸饬x各不相同”）

這多半與“甩”的詞義特征有關(guān)

形容推卸責(zé)任的行為

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由后文表達“甩鍋”和“背鍋”的“鍋”的不同含義，故此處可填：不同的搭配意義同，或者但“甩鍋”“背鍋”的“鍋”不同；第二空，由前文“為什么”以及后文對“甩”的含義進行介紹，故此處可填：這多半與“甩”詞義特征有關(guān)；第三空，由前文介紹說“甩”“都顯露出不愿承擔(dān)責(zé)任的意思”，故此處可填：形容推卸責(zé)任行為。浙江溫州高三二模在面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)飛蛾在夜間飛行時，是依靠月光來判定方向的，飛蛾總是使月光從一個方向投射到的眼睛里。在逃避蝙蝠的追逐，或者繞過障礙物轉(zhuǎn)彎以后，它只要再轉(zhuǎn)一個彎，月光仍將從原先的向射來，它也就找到了方向。月亮距離地球遙遠得很____________，可以使自己朝一定的方向飛行。可是，在沒有月光的晚上，飛行中的飛蛾看到火光，就錯誤地認為是“月光”，依舊用燈光來自己定方向，燈光距離飛蛾很近，____________，著燈光一圈圈地轉(zhuǎn)，半徑逐漸縮小，最后接觸到了燈火而被燒死。導(dǎo)航的東西變了____________才使得飛蛾命喪燈火。參照物變了，可我們處事的方式?jīng)]變，怎么不會造成悲劇呢？【答案】飛蛾只要保持同月亮的固定角度

飛蛾按本能仍然使自己同光源保持著固定的角度

可飛蛾的定位方式?jīng)]變【詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼睛里。”“它只要再轉(zhuǎn)一個彎，光仍將從原先的方向射來，它也就找到了方向”可見，飛蛾“使自己朝一定的方向飛行”的前提是，“月光從一個方向投射到它的眼睛里”，即和月光保持一個固定角度。第二空，從第一段提示，“月亮距離地球遙遠”可知，飛蛾那時與月光保持一個固定角度飛，距離過于遙遠，是不會導(dǎo)致“半徑縮小”的并靠近月亮的；而如今燈火距離飛蛾很近，它們會“繞著燈一圈圈地轉(zhuǎn)，半徑逐漸縮小”，正是因為它們依然“與光源保持一個固定角度”，可因燈火距離太近，個角度就導(dǎo)致它們一圈比一圈更靠近燈火，最終被燒死。故該空要填寫“飛蛾依然按照本能與光源保持定角度”。第三空，這是從前面月亮與燈火的“變”與飛蛾始終“保持與光源固定角度飛”的“不變”得的結(jié)論，結(jié)合“導(dǎo)航”可得出相對應(yīng)的術(shù)語“定位方式”，結(jié)合后文“處事的方式?jīng)]變”的提示可得出定位方式?jīng)]變”，最終形成答案。

（限時：30鐘）．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過15個字。人際交往中，人們更容易理解在性別、年齡、經(jīng)歷、愛好等各方面與自己具有相似性的人的想和感受，這叫做共情的熟悉效應(yīng)或相似效應(yīng)。換句話說，人們對熟人更容易產(chǎn)生共情，。這種共情偏差效應(yīng)其實有理有據(jù)，因為對于共情的發(fā)生來說，最主要的是認同。物以類聚，人以群分，。只有認同對方，我們才會愿意分擔(dān)和分享對方的感受，因此_______，而在這個圈子之外，就要視情況而定了，得看我們愿不愿意被影響，以及能不能承擔(dān)受影響的代價?！敬鸢浮慷鴮δ吧丝倳３忠稽c距離

只有同一類人才會產(chǎn)生認同感

最能產(chǎn)生共情的是交際圈內(nèi)層（或交際圈里的人）【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前面提到“共情的熟悉效應(yīng)或相似效應(yīng)”，并說“人們對熟人更容易產(chǎn)生共情”，后提到“這種共情偏差效應(yīng)”，說明對陌生人不會這樣，據(jù)此填寫“而對陌生人總會保持一點距離”；第二空，前面說“對于共情的發(fā)生來說，最主要的是認同”“物以類聚，人以群分”，這里需強調(diào)一下“認同”對于共情的作用，據(jù)此填寫“只有同一類人才會產(chǎn)生認同感”；第三空面說“只有認同對方才會愿意分擔(dān)和分享對方的感受”提到“而在這個圈子之外”，說明這里需要說到“共情”“圈子”，可以填寫“最能產(chǎn)生共情的是交際圈內(nèi)層”。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏嚴密。每處不超個字?！把恪笔枪诺湓娫~中的重要意象。文人們或繪雁行，或摹雁聲，或?qū)懝卵悖宫F(xiàn)其獨有的生存態(tài)，①。雁的秋遷徒，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感，因此，________。遷客騷人在遭受貶謫、壯志未酬、報國無門之時，也每每會想起失群的孤雁，于是，孤雁又成了失意人的代稱?？傊?，③________，以其深邃的個性，牽動著文人墨客的情思，負載著詩人思鄉(xiāng)、失意的情懷，是讀者透視其心靈世界的一個重要藝術(shù)符號。

【答案】借此抒發(fā)自己濃濃的情思

雁就成為思鄉(xiāng)文人吟詠的對象“雁”這一具有張力的意象【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性及語句強調(diào)的重心。第一處，前語境寫文人們喜歡寫“雁”，“文人們或繪雁行，或摹雁聲，或?qū)懝卵?，展現(xiàn)其獨的生存狀態(tài)”，空處當(dāng)照應(yīng)“展示”，深層總結(jié)文人寫“雁”的目的，再根據(jù)后面“雁的春秋遷徒，常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感”，可知，文人寫“雁”是“借此抒發(fā)自己濃濃的情思”。第二處，由“因此”可知此處是寫“雁的春秋遷徒，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微感”的結(jié)果，故可填寫“雁就成為思鄉(xiāng)文人吟詠的對象”。第三處，由“總之”可知此處總結(jié)上文的結(jié)論句，結(jié)合上文語境是“遷客騷人在遭受貶謫、壯未酬、報國無門之時，也每每會想起失群的孤雁”，以及開頭“‘雁’是古典詩詞中的重要意象”可填“孤雁又成了失意的代稱”或者“‘雁’這一具有張力的意象”。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過12個字。在農(nóng)科所的植物園里，栽種了很多野生果樹，它們其貌不揚，果實也不一定好吃。？為它們有著非常豐富的用途。②________。如，四照花是藥、食兩用樹種；胡頹子的果實味甜可食，并且有消食止痢的功效。還有些野生果樹有經(jīng)濟和商業(yè)價值。比如，柘樹就是一種名貴樹種，它的材是雕刻制作工藝品和高檔家具的上乘材料。但是，很多野生果樹還默默地隱居于林間或是已經(jīng)被破壞所以，我們在開發(fā)利用野生果樹資源的同時，還要保護野生果樹資源，這是建立野生果樹植物園的重要義之一?！敬鸢浮繛槭裁匆苑N野生果樹呢

有些野生果樹有食療價值【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)標(biāo)點問號，可知所填句子為問句，依據(jù)“因為它們有著非常豐富的用途”可知問應(yīng)是栽種野生果樹的原因。所以可填：為什么要栽種野生果樹呢？第二空，依據(jù)后文“還有些野生果樹有經(jīng)濟和商業(yè)價值”可知，這里是說“有些野生果樹有…價值”，再結(jié)合后文所舉例子“四照花是藥、食兩用樹種……”可知，這里應(yīng)填：有些野生果樹有食療值。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過15個字。

短時記憶又稱操作記憶或工作記憶。是指信息一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分之內(nèi)的記憶。人們短時記憶某事物，是為了_______，作過后即行遺忘________就須在這一系統(tǒng)內(nèi)進行加工編碼，然后才能被儲存在長時記憶中。信息進入短時記憶時________，被我們意識到，但得不到復(fù)述時，強度會隨時間推移而衰減，很快導(dǎo)致遺忘。【答案】對該事物進行某種操作

如果有長期保持的必要

并賦予一定意義時【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一個空，根據(jù)空前“人們短時記憶某事物”可知記憶的對象是“某事物”，根據(jù)空后“操作后即行遺忘”可知是對該事物進行某種操作，從而得出答案。第二個空，根據(jù)空后“就須在這一系統(tǒng)內(nèi)進行加工編碼”可知這是一種假設(shè)情況，可得出表假的關(guān)聯(lián)詞“如果”，根據(jù)空前“操作過后即行遺忘”和空后“然后才能被儲存在長時記憶中”可得出假內(nèi)容是長期保持的必要，從而得出答案。第三個空，根據(jù)空后“易被我們意識到”可知此空需補充信息易被意識到的條件，根據(jù)空后“得不到復(fù)述時”可知復(fù)述需要理解內(nèi)容，即賦予一定意義，從而得出答案。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密。每處不超過15個字。類比是中國人的基本思維模式之一。以樹木作類比，一個事物之中，主要且重要的部分稱為本不重要的、附屬的稱為末。那_________？則須由作此類的人來作價值判斷才可確定。一旦本末確定，也就形成了本末的兩重關(guān)系。從重要性來說；從相關(guān)性來說，兩者是連帶、因果關(guān)系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，這就是俗話說的“擒賊先擒王”；反之_______這就是俗話說的“撿了芝麻丟了西瓜”。這個思維架構(gòu)，顯示了中國人重根源、重本質(zhì)、重基礎(chǔ)的態(tài)度?！敬鸢浮亢握邽楸荆握邽槟懊创_定本和末呢”也

兩者是主從或次、重系

若只注意到末，根本就會丟失【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之補寫句子的能力。三處語句補寫，必須根據(jù)上下文的語境和邏輯來定，注意提取核心詞，再根據(jù)核心詞來組句。如第一處前文提到“一個事物之中，主要且重要的部分稱為本，不重要的、附屬的稱為末?！睋?jù)標(biāo)點為問號，可填寫：何者為本，何者為末；由第二處前文“從重要性來說”，而且前文提到本末的關(guān)系，所以可填：兩者是主或主次、重關(guān)系；

由第三處前文“如果掌握了本也就自然得以掌握”以及前文的“反之”可知處填若只意到末，根本就會丟失。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過15個字。出于對出行安全的考慮，聽障兒童走在路上會背上橙色書包。________________，而是達一種關(guān)愛?；蛟S，貼“標(biāo)簽”意味著身份被泄漏，一些聽障兒童并不愿意以這種方式讓自己變得與眾同，但在現(xiàn)有慈善條件下，②。然，“無差別對待”更有利于保護聽障兒童的權(quán)益，但不談現(xiàn)實、不談條件，只談理想，畢竟只是空中樓閣。________________，它或許能成為引導(dǎo)社會關(guān)注聽障兒童權(quán)益的重要一步，社會還需要對此多一點等待的耐心和寬容?！敬鸢浮窟@并不是為他們貼“標(biāo)簽”

隱藏身份與安全出行尚難兼顧

橙色書包并不完美【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，結(jié)合前面“出于對出行安全的考慮，聽障兒童走在路上會背上橙色書包”可知，后面是對這種做法的評價，再結(jié)合后面“而是表達一種關(guān)愛”可知，橫線處應(yīng)有“不是”與“而是”照應(yīng)，后根據(jù)后面“貼標(biāo)簽”可知，橫線處應(yīng)是說“不是為他們貼‘標(biāo)簽’”。第二處，結(jié)合前面“或許，貼‘標(biāo)簽’意味著身份被泄漏，一些聽障兒童并不愿意以這種方式自己變得與眾不同，但在現(xiàn)有慈善條件下”可知，橫線處應(yīng)是說在現(xiàn)有條件下，“隱藏身份和安全出行以兼顧”。第三處，結(jié)合后面“但它或許能……”可知，橫線處應(yīng)是對橙色書包的評價，“但”表示轉(zhuǎn)折后面是說橙色書包的意義，那么橫線處自然是說橙色書包的不足。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過15個字。當(dāng)前，“垃圾圍城”已成為困擾和制約我國城市化進程的重大問題之一，居民對垃圾分類踐行普遍較低，①_______，實現(xiàn)垃圾分類難度之大可想而知。目前，北京、上海、廣東、深圳等超大城市后就生活垃圾管理進行修法或立法，相關(guān)規(guī)定中不約而同地提到了“強制性”“罰款”等關(guān)鍵詞。不，②_______需進行科學(xué)論證和具體把握體上應(yīng)當(dāng)因地而異因施策比“垃圾圍城”情況嚴重，或者垃圾分類開展難度大的城市，強制力度不妨大一點，反之則可以適當(dāng)輕一些。③__________通過獎勵也能達到不錯的效果。比如韓國規(guī)定，獎勵額度最高可達處罰金額80%，這有利于鼓勵更多監(jiān)督垃圾分類?！敬鸢浮咳绻麤]有立法強制

垃圾分類的強制力度多大才合適

強制垃圾分類并非只能罰

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。本段主要談?wù)撟尵用駥崿F(xiàn)垃圾分類的具體措施。第一空，根據(jù)后文“目前，北京、上海、廣東、深圳等超大城市先后就生活垃圾管理進行修法立法，相關(guān)規(guī)定中不約而同地提到了‘強制性’‘罰款’等關(guān)鍵詞”，可知提出了通過立法強制的措施居民實現(xiàn)垃圾分類。第二空，根據(jù)后文“比如‘垃圾圍城’情況嚴重，或者垃圾分類開展難度大的城市，強制力度妨大一點，反之則可以適當(dāng)輕一些”，具體談?wù)摰氖抢诸惖膹娭屏Χ榷啻蟛藕线m的問題。第三空，根據(jù)后文“通過獎勵也能達到不錯的效果。比如韓國規(guī)定，獎勵額度最高可達處罰金80%，這有利于鼓勵更多人監(jiān)督垃圾分類?！边@是談?wù)摽赏ㄟ^獎勵的措施來實現(xiàn)讓居民實現(xiàn)垃圾分類，以第三空填入的是對前文措施的總結(jié)，強制垃圾分類并非只有懲罰一種方法。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過15個字。注意是指意識或心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分，人從外界接到的信息都要通過注意才能進入大腦年京市中小學(xué)學(xué)生心理成長指數(shù)白皮書》指出，9.61%的中小學(xué)生存在注意力和多動問題，這些問題可能會影響他們的日常學(xué)習(xí)和生活。由此可見，急需一有效的訓(xùn)練方法，①____近年來，②，引起國內(nèi)外研究者們的注意。正念是有意識地對當(dāng)經(jīng)驗不加評判的覺知。它被廣泛地描述為一種心理過程（或?qū)嵺`個組成部分：一是有意識地將注意力集到當(dāng)下時刻，二是以好奇心、開放性和接受度的方式來接近當(dāng)前時刻的體驗。正念訓(xùn)練中的覺察當(dāng)下能使我們更好地保持自己的注意，脫離自動思維模式和外界的干擾，____【答案】來應(yīng)對學(xué)生的注意力問題

正念作為一種注意力訓(xùn)練方法

鍛煉專注力【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處，由前文提到有很多的學(xué)生存在注意力和多動的問題，并且括號前說“急需一種有效的訓(xùn)方法”，那么需要方法干什么呢？由此可推出此處可填：來應(yīng)對學(xué)生的注意力問題。②處，由前文提到“有效的訓(xùn)練方法”以及后文“正念是有意識地對當(dāng)下經(jīng)驗不加評判的覺知可知此處可填：正念作為一種注意力訓(xùn)練方法。③處，由“正念訓(xùn)練中的覺察當(dāng)下能夠使我們更好地保持自己的注意，脫離自動思維模式和外的干擾”以及本段一直在談?wù)撟⒁饬Φ膯栴}，可知此處可填：鍛煉專注力。．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，輯嚴密，每處不超過

10個字。新冠病毒滅活疫苗的接種對象是；著疫苗臨床試驗數(shù)據(jù)不斷完善，今后有可能將接種對象擴大至18歲下人群。因已獲的Ⅲ期臨床試驗中期分析數(shù)據(jù)尚不足以評價該疫苗對60歲上群的保護效力，故需結(jié)合歲及上群健康狀況和暴露風(fēng)險，。于受現(xiàn)階段疫苗產(chǎn)量和供應(yīng)量的限制，我國新冠疫苗需③______節(jié)前后為第一階段，主要對高感染風(fēng)險特定職業(yè)人群進行緊急接種?！敬鸢浮?8歲以上人群

評估接種的必要性

分階段按人群進行接種【詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。第一空，依據(jù)后文“今后有可能將接種對象擴大至18以下人群”可知，新冠病毒滅活疫苗的接對象是“18歲及以上人群”。第二空，依據(jù)前文“分析數(shù)據(jù)尚不足以評價該疫苗對60歲上人群的保護效力”可知，對60歲及以上人群，只能依據(jù)實際情況評估是否可以接種疫苗，所以可填：評估接種的必要性。第三空，依據(jù)前文“受現(xiàn)階段疫苗產(chǎn)量和供應(yīng)量的限制”，后文“春前后為第一階段”可，我國新冠疫苗需“分階段按人群進行接種”。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字宋代，人們對豐盛飲食的追求，不僅體現(xiàn)在鮮香誘人的味覺體驗，__________，尤為突出者即當(dāng)時所謂的“看菜”。席面擺設(shè)“看菜”本源于一種古老的禮儀，所設(shè)食物皆可食用。但后人曲解禮本意，②，無疑是對食物的極大浪費。此外，宋人飲過于求精求新，熱衷對食物進行裝飾、雕刻等加工，對食材精雕細刻、制作奇巧造型，奪人耳目之余，__________。【答案】還包括精巧美觀的視覺享受

只供觀看而不食用

必然造成食物的浪費【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，結(jié)合后面內(nèi)容“尤為突出者即當(dāng)時所謂的‘看菜’”分析，“看菜”主要從視覺角度寫的，也就是包括對菜肴的視覺追求。第二處，結(jié)合“所設(shè)食物皆可食用”“曲解”“無疑是對食物的極大浪費”分析，后人的曲解認為這些事物只可觀看不能食用，造成對食物的浪費。第三處，結(jié)合“熱衷對食物進行裝飾、雕刻等加工，對食材精雕細刻、制作奇巧造型”分析，食過于求精求新，過度裝飾，在意造型，肯定會造成食物的浪費。

11在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個。心臟支架大降價一事，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注____________這一矛盾在我國心臟支架市場長期存在：一方面，目前我國心血管病患病人數(shù)達3.3億我國每年要用掉心臟支架萬；另一方面，心臟支架的耗材市場規(guī)模達億左右，無論是國產(chǎn)品牌還是進口品牌，價格普遍在萬元以上。正因心支架臨床用量大、競爭充分，國家組織進行了心臟支架集中招標(biāo)采購報價工作，使得支架價格從均價.3萬元右下降至700元右?，F(xiàn)在，人們關(guān)心的問題主要在于，價格大降后的心臟支架，能放心用嗎？取決于兩個方面：，和醫(yī)護人員的服務(wù)保障。對此，關(guān)部門表示，有足夠的質(zhì)量保障機制，確保廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品用到患者身上都安全有效。因此____________成了確保心臟支架降價實際成效的關(guān)鍵問題?！敬鸢浮啃呐K支架需求大且價格高；

生產(chǎn)廠家的質(zhì)量保障；

如何保證醫(yī)護人員的服務(wù)質(zhì)量【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力?！把a寫句子”這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。第①空：根據(jù)下文的“一方面”和“另一方面”的問題進行概括?！耙环矫妫壳拔覈难芑疾∪藬?shù)達億我國每年要用掉心臟架150萬”的表述可以概括為“需求大”；“另一方面，心臟支架的耗材市場規(guī)模達億左右，論是國產(chǎn)品牌還是進口品牌，價格普遍在萬元以上”可以概括為“價格高”。結(jié)合起來，第一空就應(yīng)該填“心臟支架需求大且價格高”；第②空，根據(jù)下文“相關(guān)部門表示，有足夠的質(zhì)量保障機制”的內(nèi)容，可推斷出廠家用品的質(zhì)保障是其中的一個方面，因此該處要填寫“生產(chǎn)廠家的質(zhì)量保障”；第③空，根據(jù)上文“對此，相關(guān)部門表示，有足夠的質(zhì)量保障機制，確保廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品用到者身上都安全有效”可知，廠家質(zhì)量保障已不是問題。而文中“這取決于兩個方面：生產(chǎn)廠家的質(zhì)量保，和醫(yī)護人員的服務(wù)保障”可推斷出關(guān)鍵問題為該句中提到的另一方面，即醫(yī)護人員的服務(wù)保障。再根后文“關(guān)鍵問題”，所以該處要填“如何保證醫(yī)護人員的服務(wù)質(zhì)量”。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，貪吃會對人的大腦和智力水平造成影響。首先，一種能促使大腦早衰的物質(zhì)——維芽細胞生長因子，會因人貪吃而在飯后增加數(shù)萬倍，因而從長遠來講____。次，貪吃尤其是進食過量高營養(yǎng)食品，攝入的熱量就會大大超過消耗的熱量，熱能就會轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄積____，就會起“肥

胖腦”。研究證實，人的智力與大腦溝回皺褶的多少有關(guān)____，皺褶越多，智力水平就越高。反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，皺褶越少，智力水平就越低?！敬鸢浮控澇詴勾竽X早衰

若腦組織蓄積的脂肪過多

大腦的溝回稀松地連在一起（或稀松）【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一個空根據(jù)“首先，一種能促使大腦早衰的物質(zhì)——纖維芽細胞生長因子，會因人貪吃而在后增加數(shù)萬倍”，可知填入貪吃對大腦的影響，即“貪吃會使大腦早衰”；第二個空根據(jù)“熱能就會轉(zhuǎn)成脂肪在體內(nèi)蓄積”“就會引起‘肥胖腦’”，填入腦和脂肪的關(guān)系，即“若腦組織蓄積的脂肪過多”第三個空根據(jù)“相反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起”，填入有關(guān)溝回的情況，即“大腦的溝回稀松地連一起”。注意字數(shù)限制。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字多喝水是不能治療感冒的，但是在傳統(tǒng)觀念中感冒期間需要多喝水。這是因為感冒期間人體會頭疼、咽痛或渾身酸痛等表現(xiàn)，喝水確實能夠緩解感冒的一些癥狀。普通感冒是一種自限性疾病，無是否用藥，隨著時間的推移，一般經(jīng)過五到七天之后。我們每天的飲水量應(yīng)該在1500mL～2000，但是感冒期間如果一味地大量飲水，就會容易造成水中毒，即造成低鈉血癥、細胞水腫，這時會出頭暈無力等表現(xiàn)_________外些具有基礎(chǔ)病變的者功能或腎功能受損者喝水反而_________，更不利于感冒的恢復(fù)?！敬鸢浮烤涂梢宰匀痪徑?/p>

感冒期間大量飲水并不適合

會加重心臟、腎臟的負擔(dān)【詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。第一空，依據(jù)前文“普通感冒是一種自限性疾病”“隨著時間推移”可知，這里可填：就可以然緩解。自限性疾?。壕褪羌膊≡诎l(fā)生發(fā)展到一定程度后能自動痊愈，并不需特殊治療，只需對癥治療不治療，靠自身免疫就可痊愈的疾病。第二空，依據(jù)“所以”可知，這里是結(jié)論句，依據(jù)前文“多喝水是不能治療感冒的”以及“如一味地大量飲水”會出現(xiàn)什么后果可知，這里應(yīng)填：感冒期間大量飲水并不適合。第三空，依據(jù)“多喝水反而”可知，這里應(yīng)填“心功能或腎功能受損者”多喝水的后果，即：加重心臟、腎臟的負擔(dān)。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字

雖然_，但是，需要控制時長，每天最好不要超過1.5時。因為超過這個時間長度，人會感覺到腿部酸脹難受，需要休息才能緩解。并且長時間走路容易導(dǎo)致關(guān)節(jié)磨損，會加速關(guān)節(jié)的退行性，引發(fā)骨質(zhì)增生癥。另外?？刂撇椒唵蝸碚f就是限制走路的速度。因為走路過中，想要鍛煉到心肺功能，需要注意步幅的大小以及行走的頻率?，F(xiàn)在許多人會采用競走的方式運動，但這種方式的強度大，容易短時間內(nèi)就讓人們氣喘吁吁。因此____，應(yīng)該按照正的步幅大小以及行走的速度進行走路運動，這樣才可以堅持更長時間?！敬鸢浮孔呗愤\動有益健康

還需要控制步幅

不應(yīng)該步幅過大或速度過快【詳解】本題考查語言表達之補寫語句的能力。第一空處，由下句“但是，需要控制時長，每天最好不要超過1.5小”可知，此處應(yīng)與后文形語義轉(zhuǎn)折，此段是在講走路運動，所以此處應(yīng)該填寫“走路運動有益健康”。第二空處，由上句“另外”可知此空應(yīng)和前文的“需要控制時長”是并列的，再結(jié)合后面“控步幅簡單來說就是限制走路的速度”可知，此處應(yīng)和“控制步幅”有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“還需要控步幅”。第三空處，由上句“因此”可知，這是一句總結(jié)性語句，應(yīng)該明確觀點，同時和后面的“應(yīng)該照正常的步幅大小以及行走的速度進行走路運動”形成銜接，所以此處應(yīng)該填寫“不應(yīng)該步幅過大或速過快”。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個。我們平常吃的所有食物中，只不過葉酸的含量不一樣而已，比如說一些豆科的植物，，他的一些綠色蔬當(dāng)中葉酸的含量也稍微高一點，但是像我們吃的主要的糧食作物，它里邊的葉酸含量就比較低了。由于人類不具備自身合成葉酸的能力，需要從植物和微生物中攝取。此，利用生物強化，，是一個解決人類葉酸缺乏問題的有效方法。【答案】幾乎都含有葉酸

它的葉酸含量相對會高一點

提高食物的葉酸含量【詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力?！把a寫句子”這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。第一空：根據(jù)后文“只不過葉酸的含量不一樣而已”“它里邊的葉酸含量就比較低了”可知，有的食物中都含有葉酸，只是含量有區(qū)別而已，因此第一空應(yīng)為“幾乎都含有葉酸”；第二空：根據(jù)后文“其他的一些綠色蔬菜當(dāng)中葉酸的含量也稍微高一點”中的“也”可知，該填寫的內(nèi)容與后文相同，因此可填“它的葉酸含量相對會高一點”；

第三空：根據(jù)前句“利用生物強化”可知該處要填“利用生物強化”達到的效果；再根據(jù)后文是一個解決人類葉酸缺乏問題的有效方法”“由于人類不具備自身合成葉酸的能力，需要從植物和微生中攝取”可知，該處要填寫的內(nèi)容為“提高食物的葉酸含量”。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。儉德并不追求無限節(jié)儉，而是主張量入為出。所謂“量入為出”，首先是________，富家有家計，貧家有貧家計”，每個人都有自己的實際情況，每個家庭都有不同的生活背景；其次是在足生活需要的基礎(chǔ)上鼓勵“日常有余”，以為“意外橫用之備”；最后是反對超出能力的消費。不過，并不意味著擁有巨額金錢就可以追逐奢華，肆意消費。一方面，個體金錢雖有明確歸屬權(quán)，但是通過金消耗的資源卻屬于所有人；另一方面，②_________本身就與節(jié)儉要求相背離。因此，人們贊譽那些貴而儉、富而居儉的典范些雖身居高位或家境富足③_________漢帝“嘗欲作露臺匠計之百金”，故自覺放棄不造；再如徽商雖富甲天下，但“走長途而赴京城，芒鞋跣足，以一傘自攜，而吝馬之費”等等。【答案根自身實際經(jīng)濟能力規(guī)劃開支

對資源的過度消（或“肆意消”“度消費”）

但都崇儉戒奢（或“但都提倡節(jié)儉”）【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，是解釋“量入為出”的第一個含義，聯(lián)系后文“富家有富家計，貧家有貧家計”“每人都有自己的實際情況，每個家庭都有不同的生活背景”可知，這是指要根據(jù)自己家庭經(jīng)濟情況做好計，因此可以寫“根據(jù)自身實際經(jīng)濟能力規(guī)劃開支”；第二空，前面說擁有金錢不等于可以肆意浪費，因為“過金錢消耗的資源卻屬于所有人”，后說“本身就與節(jié)儉要求相背離”，這里的關(guān)鍵點是“資源”的消耗，因此可以寫“對資源的過度消耗”第三空，前面說人們贊譽那些貴而持儉、富而居儉的典范，“這些人雖身居高位或家境富足”通過“雖然”可知他們卻很節(jié)儉，因此可以寫“但都崇儉戒奢”。．下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字流量已然成為這個時代最大的資本。一個人一旦擁有了流量，勢必會為他帶來諸多發(fā)展機遇，伴隨而來的，①___________?？烧J，流量在互聯(lián)網(wǎng)輿論場中可能產(chǎn)生極大的影響，能夠讓“素人在極快的時間內(nèi)被公眾所熟知，最大程度享受名與利的紅利。但是，魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)未必能夠正確導(dǎo)流量，②________。些平臺利用流量肆“審丑”，對個人而言，無形中扭曲著他們的價值觀；對社會而言，

③________。此，應(yīng)該廓清網(wǎng)空間，打造去偽存真的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，讓流量成為“正能量”，才能發(fā)揮流量的真正價值?！敬鸢浮渴俏C和挑戰(zhàn)

反而放大了流量的負面影響

傷害（妨礙、影響）了社會風(fēng)氣【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前面說流量能給人帶來好處，而后一轉(zhuǎn)伴隨而來的”說明這里應(yīng)填的是壞處可寫“是危機和挑戰(zhàn)”；第二空，前面說“魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)未必能夠正確引導(dǎo)流量”，后面說到一些平臺利用流量大“審丑”，說