初中地理七年級(jí)上居民與聚落-江蘇省漣水縣第四中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)《世界的語言和宗教》教案

教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2.說出世界三大宗教及其分布地區(qū)。3.舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)1.世界上使用漢語、英語、西班牙語、阿拉伯語國家和地區(qū)的分布。2.世界三大宗教及主要分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)1.世界上6種主要語言的地區(qū)分布。2.宗教與文化。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，語言是人類最重要的交流工具。宗教對(duì)許多國家的歷史文化有著深刻的影響。因而語言和宗教是重要的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)和探討世界的語言和宗教。板書第二節(jié)世界的語言和宗教一、世界的語言［講授新課］自學(xué)投影展示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P73第1自然段，P74圖“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨(dú)立完成下列各題：1.世界上大約有多少種語言？2.哪六種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？3.哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？4.哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言？交流在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生擴(kuò)寬和加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和了解。板書1.世界的主要語言——漢、英、法、俄、西、阿。提問世界上最主要的這六種語言主要分布在什么地區(qū)？活動(dòng)1.投影展示課本P75圖“世界主要語言的分布”，并讓學(xué)生翻開課本后的《世界政治地圖》。2.把學(xué)生分為6個(gè)小組，分別扮演中國人、英國人、法國人、俄羅斯人、西班牙人和阿拉伯人，讓他們對(duì)照兩圖，結(jié)合自己對(duì)這些國家的了解，以組討論所扮演國家人民使用的文字和語言，及其在世界上的主要分布地區(qū)，以及該國的風(fēng)土人情。3.由組長或小組推薦的同學(xué)，代表本組上講臺(tái)指圖說明所扮演國使用的文字和語言及其在世界上的主要分布地區(qū)，并介紹該國的風(fēng)土人情。4.根據(jù)課本P75活動(dòng)2的要求，教師邊歸納，讓學(xué)生邊指圖，邊填表，把六種主要語言的主要分布地區(qū)一一落實(shí)到圖上。語言主要分布地區(qū)漢語中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國家法語法國、非洲的中部和西部的許多國家西班牙語西班牙和拉丁美洲的許多國家阿拉伯語西亞和北非的許多國家提問你能談?wù)劤覈?，新加坡和馬來西亞等東南亞的國家為什么使用漢語嗎？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在東南亞各國的華人很多，華僑把東南亞叫做“南洋”等歷史知識(shí)去探討、自由發(fā)言，相互交流。點(diǎn)撥教師就這一問題可作適當(dāng)補(bǔ)充說明：東南亞的華人、華僑分布很廣，人數(shù)很多，在這些國家使用漢語就不足為奇了。這主要是在19世紀(jì)后期至20世紀(jì)初期，大批中國人下“南洋”謀生。他們有的在種植園、廠礦里當(dāng)苦工；有的從事商業(yè)、手工業(yè)活動(dòng)?，F(xiàn)在他們中的大部分人已取得所在國的國籍，成為外籍華人，還有一部分仍保留我國國籍的華僑。他們?yōu)樗趪拈_發(fā)做出了貢獻(xiàn)。我國改革開放后，他們很多人回國投資，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。小結(jié)我國的漢語不僅使用的人數(shù)最多，而且漢語和漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語言和文字之一，漢字書法還是高雅的藝術(shù)品。每一位中華民族的炎黃子孫都應(yīng)為之而驕傲和自豪。因此，科學(xué)規(guī)范地使用漢語、寫好漢字是我們中學(xué)生的重要任務(wù)之一。讀圖投影展示課本P77圖“世界三大宗教的建筑景觀”（或教師出示收集的有關(guān)圖片）讓學(xué)生觀察照片A、B、C，說說這些建筑各有什么特色？當(dāng)?shù)赜袥]有類似的建筑物？它們是用來做什么的？分別是哪種宗教的代表性建筑物？辨別組織學(xué)生根據(jù)自己的了解和觀察，相互交流，自由發(fā)言，探討各宗教建筑的風(fēng)格和特色，學(xué)會(huì)從宗教建筑物上辨別三大宗教。小結(jié)同學(xué)們談的很好，是的，照片A是基督教的教堂，尖頂是它的特色。照片B是伊斯蘭教的清真寺，圓頂是它特有的建筑風(fēng)格。照片C是佛教的寺廟，佛塔是佛教建筑物的代表。它們都是教徒進(jìn)行宗教活動(dòng)的場所。宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神依托，它對(duì)人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有著深刻的影響?；浇?、伊斯蘭教、佛教是世界的三大宗教。那么，你對(duì)這三大宗教了解嗎？想不想體驗(yàn)一下做教徒的感受？板書二、世界三大宗教分組把全班同學(xué)分為三大組，分別扮演基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒，各組并推薦一名對(duì)本教比較了解且善于組織表演的同學(xué)，分別扮演基督教的神，伊斯蘭教的阿訇，佛教的主持。說明每組要根據(jù)課文內(nèi)容，在推薦同學(xué)的組織下表演本教的一次宗教活動(dòng)。閱讀指導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文第1自然段，讓學(xué)生了解宗教產(chǎn)生的原因和影響，然后閱讀課文第2、3、4自然段，讓學(xué)生了解三大宗教的主要分布地區(qū)及產(chǎn)生地；最后閱讀圖“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解宗教分布的地區(qū)差異。討論各組教徒在閱讀了解本教的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的所見所聞，如本教的風(fēng)俗習(xí)慣、衣飾特點(diǎn)以及一些重要節(jié)日、活動(dòng)儀式等等，展開討論，確定介紹本教的內(nèi)容，表演的活動(dòng)如扮演基督教的小組，可以表演去教堂在神父主持下的做禮拜活動(dòng)。表演各組被推薦的同學(xué)分別介紹所扮演宗教的分布地區(qū)以及相關(guān)的內(nèi)容，并組織本教教徒進(jìn)行活動(dòng)表演。另外兩組同學(xué)當(dāng)觀眾評(píng)判。Ww||b||om歸納教師對(duì)各組的介紹和表演給予評(píng)價(jià)，并投影展示下表，讓學(xué)生歸納世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，進(jìn)行填寫。三大宗教產(chǎn)生地區(qū)分布地區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲和大洋洲伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲亞洲的東部和東南部小結(jié)在宗教的發(fā)展過程中吸取了人類社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天不能簡單地視為迷信，而是應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì)，應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。反饋投影展示A——D圖，讀圖回答下列問題：圖表示使用（漢語）語言，該語言是世界上（使用人數(shù)）最多的語言。圖表示使用（英語）語言，該語言是世界上（使用最廣）的語言。圖表示使用（俄語）語言，該語言主要集中在（俄羅斯）國家。圖表示使用（阿拉伯語）語言，該語言主要分布在（西亞和北非）的許多國家。投影展示A、B、C三圖，讀圖回答下列問題：ABC圖是（基督）教的建筑物，該教集中分布在（歐洲、美洲和大洋洲）。圖是（佛）教的建筑物，該教主要分布在（亞洲的東部和