高中年度教師教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁高中年度教師教學(xué)工作計(jì)劃

高中年度老師教學(xué)工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期我在教學(xué)中努力實(shí)踐著“讓每名師生都得到全面快速進(jìn)展，創(chuàng)建綠色課堂”的教育理念，付出了許很多多的汗水，同時(shí)也收獲了許多許多?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，查找不足。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。我首先積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合考試大綱及考試說明，實(shí)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了實(shí)時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，積極討論學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)負(fù)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們尊敬同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的立場、方式等，然后對癥下藥，援助同學(xué)樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學(xué)，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伙伴，才能實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

三、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量徑直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，迷惑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特別重視同學(xué)對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生需要堅(jiān)固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌控不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視同學(xué)對公式掌控的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成果”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注同學(xué)的落實(shí)狀況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，著重培育同學(xué)的總分值意識(shí)，關(guān)注環(huán)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3單元測試實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、著重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高中年度老師教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一。學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材討論所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。

我校是一所一般的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好不大，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

二。教材分析

本教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、更加著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的"親和力"，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學(xué)的愛好和美感，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)"看個(gè)到底"的沖動(dòng)，使同學(xué)愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2。以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀測""思索""探究"以及用"問號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形過過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在同學(xué)思維的"最近進(jìn)展區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對同學(xué)數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)同學(xué)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3。信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過程表達(dá)了積極探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，援助同學(xué)利用信息技術(shù)的能量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4。關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)展的不同需求，為不同同學(xué)提供不同的進(jìn)展空間，促進(jìn)同學(xué)性格和潛能的進(jìn)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置"觀測與猜想"、"閱讀與思索"、"探究與發(fā)覺"等欄目，一方面為同學(xué)提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5。新教材著重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是著重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了同學(xué)的愛國主義情感和民族驕傲感。

三。教學(xué)任務(wù)與目的

１。了解集合的含義與表示。

理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。

了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡約函數(shù)定義域和值域，會(huì)依據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的詳細(xì)函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大〔小〕值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)。

依據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)進(jìn)展起重大作用的歷史事項(xiàng)和人物〔開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等〕的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進(jìn)展歷程。

2。了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。

理解有理指數(shù)冪的含義，通過詳細(xì)實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌控冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳細(xì)指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與非常點(diǎn)。在解決簡約實(shí)際問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運(yùn)算的作用。

通過詳細(xì)實(shí)例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳細(xì)對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與非常點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=a*與對數(shù)函數(shù)y=loga*互為反函數(shù)〔a0，a≠1〕。通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)y=*，y=*2，y=*3，y=1/*，y=*1/2的圖象，了解它們的改變狀況。

3。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)。

從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。收集一些社會(huì)生活中普遍運(yùn)用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4。利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀測大量空間圖形。

認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡約組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡約物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡約空間圖形〔長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合〕的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)運(yùn)用材料〔如紙板〕制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。

通過觀測用兩種方法〔平行投影與中心投影〕畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖〔在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求〕。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式〔不要求記憶公式〕。

5。以長方體為載體。

使同學(xué)在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀測、試驗(yàn)、操作和說理，使同學(xué)進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)精確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培育規(guī)律思維技能，并用來解決一些簡約的推理論證及應(yīng)用問題。

6。在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合詳細(xì)圖形，探究確定直線位置的幾何要素。

理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌控過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。

依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并掌控直線方程的幾種形式〔點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式〕，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的`關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探究并掌控兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。

四。教學(xué)措施和活動(dòng)

1。加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功；

2。著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主人，教學(xué)中要表達(dá)同學(xué)的主體地位，加強(qiáng)同學(xué)的自我學(xué)習(xí)，自我教育與進(jìn)展的意識(shí)和技能。改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念；

3。了解新課程教學(xué)基本程序，掌控新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率；

4。與同學(xué)多溝通、多溝通，真正成為同學(xué)的良師益友；

5。要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對將來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，

高中年度老師教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、運(yùn)用教材：人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同技能層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，著重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，運(yùn)用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、技能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言文字的技能。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際技能，同時(shí)留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展性格，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的閱讀方法和技巧。

4、著重誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，實(shí)時(shí)反饋。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，著重開發(fā)覺實(shí)生活中的作文資源。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

必修一：

第二單元2個(gè)周

《燭之武退秦師》2課時(shí)

《荊軻刺秦王》4課時(shí)

《鴻門宴》4課時(shí)

第一單元1。5個(gè)周

《沁園春長沙》2課時(shí)

《詩兩首》3課時(shí)

《大堰河——我的保姆》2課時(shí)

第三單元1個(gè)周

《紀(jì)念劉和珍君》2課時(shí)

《小狗包弟》2課時(shí)

《記梁任公先生的一次演講》1課時(shí)

第四單元1個(gè)周

《短新聞兩篇》2課時(shí)

《包身工》2課時(shí)

《飛向太空的航程》1課時(shí)

梳理與探究1個(gè)周單元檢測1個(gè)周

剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測復(fù)習(xí)

單元檢測試題：

第二單元

第一單元

第三單元

第四單元

必修二：

第三單元2個(gè)周

《蘭亭集序》2課時(shí)