小學(xué)六年級英語下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

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一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)又與我們接踵而至，對于六班級老師和同學(xué)來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于畢業(yè)班老師和同學(xué)來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六班級同學(xué)英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，學(xué)困生比較多。

針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們預(yù)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

六班級英語復(fù)習(xí)和其他班級復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六班級同學(xué)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原那么，考慮到畢業(yè)班同學(xué)的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實(shí)地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實(shí)地掌控本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排：

〔一〕過好單詞關(guān)?！舶藘哉n本共需十六課時(shí)〕

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的.規(guī)律，同學(xué)在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我預(yù)備從不同角度，用不同方法援助同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

目前根據(jù)這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

⑵服裝、購物

⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、抱負(fù)、生平

⑹食品

⑺生活習(xí)慣與健康

⑻〔電話〕邀請與聚會(huì)

⑼動(dòng)物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

⑿方位與方向

⒀改變：人的改變、地方的改變

⒁過去的事情

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，并采納短頻快的方式，這樣同學(xué)一方面可以做好充分預(yù)備，一方面簡單獲得勝利。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)分對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

〔二〕過好詞組關(guān)?！残?課時(shí)〕

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌控詞組構(gòu)成的規(guī)律。

〔三〕過好句子關(guān)?！残?課時(shí)〕

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分同學(xué)來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我預(yù)備從以下幾方面來援助同學(xué)梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用知識的技能。

四、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個(gè)同學(xué)都需要能嫻熟拼背單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題技能。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、實(shí)時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便實(shí)時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。