小學科學教育科學三年級上冊空氣《壓縮空氣》教案

《壓縮空氣》教案蒼溪縣中土鎮(zhèn)小學校韓壯陽【教學目標】1.了解液體、固體、氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別2.通過實驗操作，認識空氣可以被壓縮的性質(zhì)；3.通過實驗操作，知道壓縮空氣有彈性；4.了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應用。【教學重點】1.了解液體、固體、氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別；2.了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應用?！窘虒W難點】通過實驗操作，認識空氣可以被壓縮的性質(zhì)以及壓縮空氣有彈性。【教學時間】1課時【教學準備】(分好小組,指定好組長)多媒體課件、水、帶刻度的注射器、橙子皮、靶盤、學生活動手冊等?！窘虒W過程】一、情景導入1、老師：相信班上很多同學喜歡打籃球，那么，請同學們告訴老師，你們打球喜歡充氣足的籃球？還是喜歡充氣不足的籃球？為什么？學生：老師：誒，剛剛同學們說到了，充氣足的籃球，容易彈起來，充氣不足的籃球，很難彈起來。請同學們接著思考一下，為什么充氣之后的籃球可以彈起來？如果充液體（比如：水）、固體（比如：小石頭）能否讓籃球彈起來？學生：不能……老師：同學們都認為充液體、固體的籃球不能彈起來，但是，卻不知道原因是什么？今天這節(jié)課，我們通過：壓縮空氣的學習，來尋找一下原因。?板書：壓縮空氣。2、老師：上一節(jié)課，我們知道氣體和液體（水）、固體（石頭）一樣，都能占據(jù)空間。請同學們思考一下，空氣與水相比，又有什么不同呢？學生討論、思考，并回答。老師：剛剛同學們猜測空氣充入籃球中，籃球可以彈起來；而水充入籃球中，籃球不能彈起來。原因究竟是什么呢？我們一起通過實驗操作來獲取答案吧。二、實驗探究真知（一)探究空氣能否被壓縮。板書：實驗探究：空氣能否被壓縮1、老師:講解實驗過程中的紀律問題，以及實驗注意事項。2、學生分小組進行實驗，做好實驗記錄，教師巡視，了解學生實驗情況。3、實驗方法：用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多(達到同一刻度)的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會發(fā)生什么變化；把你的預測畫下來，并說說你的理由。進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手；記錄你的觀察結果。慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?重復做幾次上面的實驗。在記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。觀察活塞的位置，記錄實驗現(xiàn)象。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）組號12345下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水現(xiàn)象：①刻度的變化：和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓縮和擴張；②力的感受：在向下壓和向上拉的時候，水和空氣的實驗力的感受是不一樣的。解釋：1）、向下壓后（中間）相對于加壓前（左圖），空氣顆粒被壓縮，顆粒間的間隙變小，顆粒更為密集；2）、向上拉后（右圖）相對于加壓前（左圖），空氣顆粒被擴張，顆粒間的間隙變大，顆粒更為擴散。小結：空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。組號12345下壓空氣√√√√√下壓水×××××上拉空氣√√√√√上拉水×××××板書：空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。三、壓縮空氣的應用1、老師：在日常生活中“壓縮空氣”原理被人們廣泛的應用，做成玩具和生活用品，你們知道有哪些?想一想、說一說。學生：充氣娃娃，小動物、水槍、澆花的噴壺……老師：大家知道得真多，像壓縮空氣原理在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多應用。2、動手做玩具——制作空氣壓縮槍注意事項：使用空氣壓縮槍過程中，注射器口不能對著別人。步驟：用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。用力壓活塞，管口內(nèi)的橙子皮會像子彈一樣發(fā)射出去。四、總結拓展回到家中，向家人、朋友分享這節(jié)課的內(nèi)容，并與爸爸、媽媽們一起繼續(xù)調(diào)查生活中還有哪些地方應用了壓縮空氣的原理。五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們了解了液體、固體、氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別；通過實驗操作，認識空氣可以被壓縮以及壓縮空氣有彈性的性質(zhì)；了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應用，并能夠靈活運用壓縮空