八年級(jí)上冊道德與法治

八年級(jí)上冊道德與法治《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》學(xué)案第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間（一）網(wǎng)絡(luò)改變世界1.網(wǎng)絡(luò)豐富了日常生活（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；（2）互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。2.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)了人財(cái)物的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享。3網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊；（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；（3）網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人隱私容易被侵犯。（二）合理利用網(wǎng)絡(luò).理性參與網(wǎng)絡(luò)生活我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。2、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量.我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，可以向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)力量。.我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律?！毒W(wǎng)絡(luò)上的人際交往》說課稿【學(xué)情分析】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，缺乏自制力的學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違法現(xiàn)象發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題。所以通過教育，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。2、過程與方法：介紹網(wǎng)絡(luò)的無限性，說明網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩；介紹網(wǎng)絡(luò)有利有弊的特點(diǎn)，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生個(gè)別介紹與分組的方法組織教學(xué)。3、知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍2、難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍三、教學(xué)方法調(diào)查結(jié)果分析法、情境案例分析法、談話法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法四、學(xué)法指導(dǎo)：通過調(diào)查、小品表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，提高學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)的能力。五、課時(shí)安排1課時(shí)。

六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生聽教師引入新課，激發(fā)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)布置調(diào)查任務(wù)，引入新課學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生上網(wǎng)情況，并各小組展示通過調(diào)查，讓學(xué)生了對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析說明，導(dǎo)入新自己的調(diào)查結(jié)果，解網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的課。并進(jìn)行初步的分生活。讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。二、講授網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了我們的視野，讓我們的生活多姿多彩；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交流的領(lǐng)域、對(duì)象、，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭，影響著我們的生活。放幻燈片：我國目前上網(wǎng)人數(shù)析。培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)，參與學(xué)生觀看投社會(huì)的能力和合作學(xué)習(xí)的影，一位學(xué)生朗能力。讀，了解我國目前讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生聽教師引入新課，激發(fā)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)布置調(diào)查任務(wù)，引入新課學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生上網(wǎng)情況，并各小組展示通過調(diào)查，讓學(xué)生了對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析說明，導(dǎo)入新自己的調(diào)查結(jié)果，解網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的課。并進(jìn)行初步的分生活。讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。二、講授網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了我們的視野，讓我們的生活多姿多彩；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交流的領(lǐng)域、對(duì)象、，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭，影響著我們的生活。放幻燈片：我國目前上網(wǎng)人數(shù)析。培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)，參與學(xué)生觀看投社會(huì)的能力和合作學(xué)習(xí)的影，一位學(xué)生朗能力。讀，了解我國目前讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)上網(wǎng)情況。現(xiàn)代人生活的積極影響，學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生聽教師作為中學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果?？偨Y(jié)網(wǎng)絡(luò)的無限性特點(diǎn)通過學(xué)生之間的交進(jìn)一步提出問題，從上面的數(shù)性特…流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通據(jù)可以看出，近幾年來，上網(wǎng)人數(shù)學(xué)生表演小無極限以很快的速度增長，哪么，網(wǎng)上到品，底有什么？歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來談一談，自己的種種方便可以有效擴(kuò)展教師板書（網(wǎng)絡(luò)的各種功能）支持誰的觀點(diǎn)。為學(xué)生的視野教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)這么什么？通過小品創(chuàng)設(shè)情境，多的功能，這是人們?yōu)槭裁匆x擇學(xué)生舉身邊為學(xué)生提供展示自己的平上網(wǎng)的原因。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往超越或知道的事例來臺(tái)，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的了空間，超越了輩分，年齡，地域、加以說明。積極性和主動(dòng)性，吸引學(xué)職業(yè)，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)破了現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，自由選擇交往對(duì)象,擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改小組討論，網(wǎng)生的注意力，并針對(duì)小品絡(luò)的利與弊。出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，培分析產(chǎn)生網(wǎng)養(yǎng)學(xué)生的分析能力，鍛煉學(xué)習(xí)的思維。變了交往的方式，豐富了我們的人絡(luò)負(fù)面影響的因生經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)溝通無極素。限。學(xué)生討論分?jǐn)U大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，析如何避免這些改變了交往的方式，豐富了我們的網(wǎng)絡(luò)弊端，更好的人生經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)溝通無利用網(wǎng)絡(luò)資源，為通過列舉、分析事例，臺(tái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具體材料的呈現(xiàn)，觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，使學(xué)生充分感受到不科學(xué)、不健康地使用網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。極限。打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，同學(xué)們想不想擁有一臺(tái)個(gè)人電腦呢？我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)呢？學(xué)生思考并回答問題，如何揚(yáng)長避短，出謀劃策、討論交流則讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待并解決網(wǎng)絡(luò)問題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品《我想買電腦》學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自己尋找解決問題的從這個(gè)小品中我們可以看出，父親的觀點(diǎn)是什么？兒子的觀點(diǎn)是什么？寫、讀一讀，并在方法。從學(xué)生思想上避免班內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生走入誤區(qū)。學(xué)生聽教師你支持誰的觀點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的事例說明你為什么支持父親或兒子的觀點(diǎn)？總結(jié)本課通過學(xué)生之間的交即是對(duì)本課知識(shí)的總同樣也提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，再次呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。再次呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。教師板書，網(wǎng)絡(luò)的利、弊。從學(xué)生的分析我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)的利、弊是由什么決定的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的因素有哪些？1、與上網(wǎng)的人有關(guān)系。2、與網(wǎng)絡(luò)本身有關(guān)系。由學(xué)生自己總結(jié)，教師歸納出產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的兩大因素。即主觀和客觀因素。通過同學(xué)們的分析總結(jié)，我們已經(jīng)找到了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的因素，我們能否避免這些網(wǎng)絡(luò)弊端，更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)呢？學(xué)生討論并找出避免的方法。進(jìn)一步提出問題：做為中學(xué)生，我們?nèi)绾伟l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，我們應(yīng)該怎么去做。播放幻燈。師生共同歸納、總結(jié)。教師板書，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們想說些什么？可以對(duì)自己的同學(xué)、朋友、父母、老師、社會(huì)也可以是給自己說請(qǐng)同學(xué)們將想說的話寫在紙上，一會(huì)我們進(jìn)行交流。學(xué)生交流所感、所想。三、教師總結(jié)本課四、教師忠告做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的雙刃性，健康的利用，適度的把握。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份關(guān)于正確使用網(wǎng)絡(luò)的倡議書。七、板書設(shè)計(jì)：第二框題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說課稿各位老師，大家好！今天，我要進(jìn)行說課的框題是第六課第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》。一、說教材.本框題在教材知識(shí)體系中的地位和作用：《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性與兩面性，能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反，一好一壞的完整內(nèi)容。.內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預(yù)防的方面來講，結(jié)合三個(gè)具體事例，理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)。.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從幫助學(xué)生構(gòu)建我與社會(huì)的道德規(guī)范出發(fā)，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道面對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何保護(hù)自己。（2）能力目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，利人利己。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。.教學(xué)的重難點(diǎn)按照新課標(biāo)，讓學(xué)生盡快了解網(wǎng)絡(luò)交往中的基本知識(shí)、基本技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有世界眼光的要求，我確定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身規(guī)范規(guī)則的缺失導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全，以及中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。教學(xué)難點(diǎn)：把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能受網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界的影響，產(chǎn)生可以為所欲為的錯(cuò)誤思想。.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，情景與案例教學(xué)相結(jié)合。二、說教法按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，以及培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、網(wǎng)絡(luò)生活與交往的能力的需要，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法：.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。.直觀演示法：利用圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。.活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。三、說學(xué)法根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)授人以漁，我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：.案例分析法：在學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳的基礎(chǔ)上，自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。.理論聯(lián)系實(shí)際：通過身邊人的遭遇，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。.歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。四、說教學(xué)過程我準(zhǔn)備以情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再緊緊圍繞消極負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)交往案例的分析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。（一）新課導(dǎo)入喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，注意前后知識(shí)的聯(lián)系能使知識(shí)系統(tǒng)化。因此這樣設(shè)計(jì)：先由多媒體顯示上框知識(shí)要點(diǎn)，溫習(xí)舊知識(shí)。再設(shè)置情景：我女兒上網(wǎng)查找黃繼光資料，受到黃色網(wǎng)頁干擾，怎么辦？我的一位朋友說要為我設(shè)計(jì)并安裝一個(gè)軟件，既可攔截黃色網(wǎng)頁，也可攻擊不良網(wǎng)站，破壞對(duì)方服務(wù)器主機(jī)，這樣做合適嗎？類似的網(wǎng)絡(luò)傷害該如何對(duì)待？自然引入新課。（二）新課教學(xué).突破重點(diǎn)：對(duì)激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望的教學(xué)。借助教材中梅平故事，由學(xué)生設(shè)計(jì)可能產(chǎn)生的結(jié)果，通過比較，得出網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸，必須提高安全防護(hù)意識(shí)的結(jié)論。再通過分析小齊故事，明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。配合多媒體手段順利完成重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)。.攻克難點(diǎn)：對(duì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度的教學(xué)。先引出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界空間大，自由多，這種自由有沒有限度的辯論題，再讓學(xué)生分成正反雙方進(jìn)行辯論，教師歸納出：網(wǎng)絡(luò)交往的時(shí)間、空間可以沒有限度，但網(wǎng)絡(luò)交往中使用的言論、態(tài)度是有限度的。緊接著讓學(xué)生分成4個(gè)小組，用頭腦風(fēng)暴法搜集（2次）制定網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則，教師歸納出要遵守道德和法律兩大方面規(guī)則。最后借助小堂案例及不道德案例，強(qiáng)化學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，完成難點(diǎn)教學(xué)。（三）課堂小結(jié)課堂小結(jié)，可把知識(shí)形成