中班美術(shù)教案集合9篇

第頁中班美術(shù)教案集合9篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過視察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。

3、感受創(chuàng)建的歡樂和繪畫的樂趣。

活動打算：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

活動過程：

一、出示螃蟹，引起愛好。

今日給你們帶來了一位摯友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做摯友呢！你們情愿嗎？

二、通過視察螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的摯友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小摯友視察得真細(xì)致，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學(xué)一學(xué)？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。

三、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了很多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行視察探討不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）

3、誰情愿來學(xué)著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多喧鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。假如我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更喧鬧了。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;

2、運(yùn)用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)漂亮的蝴蝶，感受藝術(shù)活動的魅力，并樂在其中;

活動打算：

1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導(dǎo)幼兒揣測，激發(fā)愛好;師：這位春天的摯友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的外形特征)

2、觀賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是漂亮的呢?(觀賞蝴蝶翅膀上的色調(diào)和圖案，發(fā)覺對稱的特點)

二、欣賞示范

1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今日畫畫的方法和我們平常一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)

2、視察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道緣由嗎?(重點難點分析)

A、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;

三、對稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;

2、老師賜予必要的示意與激勵;

3、恰當(dāng)?shù)闹С?，幫助幼兒完成作?

四、作品賞析展示幼兒作品，觀賞蝴蝶色調(diào)與圖案的對稱美，進(jìn)一步感知對稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、合理利用費舊物品，培育環(huán)繞意識。

2、運(yùn)用粘貼裝飾，改變出各種物品，培育幼兒對動手制作的愛好。

3、提高手部肌肉動作的敏捷性。

4、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花，廢舊光盤，飲料瓶蓋等

2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：臺燈、椅子、花盆、鏡框、包、小動物，陀螺等

3、水彩筆、剪刀、泡沫膠，雙面膠，自粘紙。

4、攝制的錄象（xx隨意丟一次性飯盒和盤子）

活動過程：

一、觀看錄象，探討師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了？你喜愛嗎？你看到了，你想怎么辦？

（觀看錄象）師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？

（xx：應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2—3位）師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢？你們可以探討一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？

師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）

二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究探討。

師：你們想的方法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小摯友與老師共同制作舉辦的一個"一次性飯盒和盤子"手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由探討探討一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

（幼兒參觀）老師指導(dǎo)視察：看看這個包的帶你有什么發(fā)覺？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子你有什么？旁邊的開關(guān)是用什么做的？

師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的？

（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。

師：誰來告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……

三、幼兒操作師：老師為你們打算了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；其次張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在"一次性飯盒和盤子"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

（幼兒操作，老師個別指導(dǎo)）

四、小結(jié)師：今日我們一起作樂一件特別有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察小雞，激起幼兒愛好。

（1）老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上摯友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做嬉戲。

（2）出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。

（老師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小摯友給小雞畫像，它還想問問小摯友畫的小雞在什么地方，在干什么。”

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，駕馭用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小摯友為它的小雞畫像。

活動反思：

讓幼兒起先嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)實力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教化所忽視，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)建自己的表達(dá)方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

中班美術(shù)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇妙外形，嘗試在畫面中找尋房子的結(jié)構(gòu)元素。

2、遷移觀賞閱歷，借助想象設(shè)計一座造型別出心裁的房子。

3、嘗試用清楚的語言表述自己的視察結(jié)果。

【活動打算】

1、幼兒事先了解過房子的簡潔結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的閱歷。

2、奇妙的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

【活動過程】

1、觀賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇妙之處。

(1)回憶已有的閱歷。

老師：你見過什么樣子的房子?

(2)重點觀賞幾幅房子圖片。

①老師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

②老師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特殊在哪里?假如請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢?

③老師：為什么設(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?

(3)觀賞更多的房子圖片，幼兒兩兩溝通自己的感受。

老師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最好玩的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的摯友說一說。

(4)激勵幼兒對視察結(jié)果進(jìn)行言語總結(jié)。

老師：誰來說說，你今日看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

2、想象與安排自己的畫面。

(1)老師：請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?漂亮、好玩、奇妙、傾斜、還是被拉長了……

(2)老師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

(1)老師：你的房子是建在哪里的?

(2)老師：畫完的小摯友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小摯友介紹一下你的房子。

4、展覽幼兒作品。

老師：你覺得哪一座房子最特殊?

【活動建議】

活動延長

①小組合作剪貼活動“我們的小區(qū)”：供應(yīng)彩色的蠟光紙或橡塑紙，激勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形態(tài)，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。

②引導(dǎo)幼兒觀賞城堡建筑，進(jìn)行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

區(qū)角活動

①建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角，激勵幼兒為他們搭不同的.房子。

②手工區(qū)：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進(jìn)行房子模型的制作。

③數(shù)學(xué)區(qū)：相識七巧板中的不同形態(tài)，并用七巧板進(jìn)行平面拼搭。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集大小一樣的紙箱，藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落，運(yùn)用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

家園共育

①向家長介紹自己設(shè)計的房子的創(chuàng)意及想法。

②網(wǎng)上閱讀：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

中班美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種臺布的裝飾特點。

2、嘗試創(chuàng)建性地設(shè)計臺布圖案。

3、在繪畫中了解"對稱"的含義。

活動重點：評價和觀賞各種臺布，學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地設(shè)計臺布圖案

活動難點：初步學(xué)會協(xié)商探討，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計。

活動打算：桌布一張，繪畫筆、紙

活動環(huán)節(jié)：

一、引出課題。

（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很簡單弄臟我們的桌子，小摯友們說怎么辦呢？）

1、請每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計一塊桌布。

請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形態(tài)等。

2、觀賞搜集來的臺布，從臺布的形態(tài)、色調(diào)、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

出示花桌布請幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒視察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提示幼兒細(xì)致視察臺布的顏色、形態(tài)及構(gòu)圖）重點引出"對稱"

二、引導(dǎo)幼兒相互探討設(shè)計臺布的見解。

（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形態(tài)、色調(diào)、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商（老師出示范畫）

（2）請一個幼兒上來繪畫桌布，老師講解。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)學(xué)會留意傾聽，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

（2）剛好激勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學(xué)習(xí)。

將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講解并描述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。

活動延長：把作品展示在美工區(qū)，讓幼兒觀賞

活動反思：

幼兒通過觀賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位探討自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)覺以"組"為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導(dǎo)，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不勻稱，還有的和觀賞的臺布大同小異，雖說如此，終歸是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

中班美術(shù)教案篇7

設(shè)計意圖：

太陽是幼兒非常熟識而且喜愛的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、嬉戲……幼兒對太陽有了感性閱歷。在一次美術(shù)活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被閱歷拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很新奇的問她為什么這樣畫太陽，她說因為太陽的光是七色的，和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新穎 有創(chuàng)意。她的話給了我一個小啟示，我便設(shè)計了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)：

1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

2、用自己喜愛的色調(diào)給太陽涂上美麗的顏色。

3、體驗藝術(shù)活動的歡樂。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1、師：你們喜愛猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）

2、師：對！你真聰慧?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘枴?/p>

3、師：孩子們，今日的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！

4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？假如沒有太陽會怎么樣？

師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二、視察圖片，溝通想法

1、師：太陽公公好不好??？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的美麗的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>

2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴相互說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒觀賞）。邊觀賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們打算了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜愛的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、幼兒動手操作

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們興奮嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真美麗，太陽公公特殊興奮！它對你們說：感謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！

活動反思：

孩子們對太陽是比較熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不快樂的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有干脆提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他快樂，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的愛好還是很大的，他們能夠視察出太陽發(fā)生的不同改變。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)建力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

中班美術(shù)教案篇8

目標(biāo)：

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術(shù)教案-了不得的樹葉。

2、體驗繪畫的樂趣。重點：學(xué)會重疊畫難點：把握樹葉的大小和方位設(shè)計思路：秋天是一個美妙的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是漂亮。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件漂亮的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小摯友以有了畫簡潔樹葉的實力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象實力。

過程：

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

1、談話引出小動物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了很多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了，你望見誰撿起樹葉干什么了？

2、依據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）驚奇了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導(dǎo)說出：攔住了，看不見）來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）驚奇了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（攔住了）來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）驚奇了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的頭攔住了。）來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來，有一部分?jǐn)r住了。）

二、總結(jié)：

小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉攔住看不到，有的小樹葉攔住了小動物看不到