最新精選2021六年級語文下冊教學計劃

一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。二、學生情況分析本班共有學生18人，其中男生5人。學生多為外地生，來源廣，素質不一，末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。三、教材分析1、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩9篇復習材料以供期料”兩大部分。2、教材的主要特點：(一)全面、準確地落實語文教學目標合作、探究的學習方式;(四)“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求;(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力;(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生教學是一門藝術，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。四、教學目標1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學重難點1、重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、會活動總結。六、教學措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。8、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。突出重點和難點。10、采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。11、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。一、學情分析本班共有學生45名，其中男生21人，女生24人。總體上分析，全班學習態(tài)度還比較端正。二、教材分析1.識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教書寫興趣和書法愛好。3.閱讀教學提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂已有的知識和方法，自主學習和探究。4.口語交際教學要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。5.習作教學5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。6.綜合性學習的教學小學生活。7.“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。8.“綜合復習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。(四)教學重點、難點1.語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。2.針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。3.注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。三、教學目標及任務生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。3.培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。四、教學措施及打算1.轉變教學觀