大學(xué)生核心競爭力演講

..大學(xué)生的核心競爭力1112080137何玉萍電子信息工程對(duì)于我這個(gè)大學(xué)生而言,說在短短的兩年里,能夠很清楚地了解自身的欠缺,并對(duì)大學(xué)生的核心競爭力有一個(gè)很好的了解,以便于在剩下的兩年時(shí)間里,對(duì)自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方向有個(gè)明確的指導(dǎo)方向。這對(duì)我而言是艱難的。所以,通過這次探討,希望,能對(duì)大學(xué)生的核心競爭力,有個(gè)比較深入的了解。讓自己獲得比較清晰的感知,給后來的就業(yè)提供更好的指導(dǎo)。那么,什么是大學(xué)生的核心競爭力嗯？如果把大學(xué)生比作一個(gè)經(jīng)營的企業(yè),而又要把這個(gè)企業(yè)經(jīng)營好,那就要發(fā)掘,發(fā)展企業(yè)的核心競爭力了。而大學(xué)生的核心競爭力是大學(xué)生所有競爭力中的核心部分。它也是其他各種素質(zhì)中最適合自己、最具有特色、最強(qiáng)有力的部分。它讓一個(gè)人的價(jià)值在某種程度上體現(xiàn)出不可替代性,具備"人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特"強(qiáng)勢的就業(yè)優(yōu)勢。顯然的,大學(xué)生的核心競爭力不單指某一項(xiàng)技能,而是大學(xué)生多種素質(zhì)和能力的綜合表現(xiàn)！它包括自信自立、很好的個(gè)性、獨(dú)有的人文精神和不怕挫折的精神,并能夠觸類旁通、百折不撓、在失敗面前山再起。只有具有這種核心競爭力才能成為具有創(chuàng)新精神、管理才能及含有人文素質(zhì)的綜合性人才,也才能在將來的就業(yè)市場獲得更多的優(yōu)勢,更適合的位置。那么問題來了：為什么,這個(gè)時(shí)代,我們要如此強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的核心競爭力嗯？隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的不斷深入,我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生了劇烈的變化,我國高等教育的國際化、大眾化進(jìn)程加快,人力資源配置方式的逐步市場化導(dǎo)致人才的競爭激烈,"優(yōu)勝劣汰,適者生存"這一生存哲理更加地凸現(xiàn)出來。人類進(jìn)化,生存的現(xiàn)狀更明現(xiàn)了。并且,由于我國高等院校學(xué)生供給的速度遠(yuǎn)大于有效需求的增長速度,畢業(yè)生就業(yè)難得問題越來越成為困擾社會(huì)的一大問題。細(xì)一點(diǎn)來說：社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步,勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高,機(jī)械化智能化不斷進(jìn)步,勞動(dòng)密集型逐漸向資金科技密集型的轉(zhuǎn)變,分工越來越細(xì),專業(yè)化要求越來越高,于是很多領(lǐng)域勞動(dòng)力不斷減少,專門的人才需求要求呈現(xiàn)出逐漸走高的趨勢。這也就意味著,想要獲得自己有利的生存空間,你就不得不去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的規(guī)則。于是乎,如何提升大學(xué)生的核心競爭力就變成一個(gè)急需解決的問題了！而影響大學(xué)生核心競爭力的因素也被越來越多的專家研究,探索。并試圖通過各種方式方式,喚醒大學(xué)生的就業(yè)危機(jī)意識(shí)和對(duì)未來規(guī)劃的認(rèn)真思考。在此,已經(jīng)有足夠的材料證明了的。如1陳滂提出的：提升大學(xué)生核心競爭力,在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有創(chuàng)新優(yōu)勢的復(fù)合型人才、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面要下力度。2XX教育學(xué)院的鄭君航提出了另一個(gè)培養(yǎng)方案：堅(jiān)定理想信念、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練基本技能；提升三大能力,加快融合發(fā)展；整合戰(zhàn)略資源,發(fā)揮最大功效；規(guī)劃職業(yè)生涯,打造個(gè)人品牌。3而俞鋒認(rèn)為創(chuàng)新人格作為大學(xué)生的核心競爭力,將直接影響其今后的競爭優(yōu)勢和持續(xù)競爭能力。他的文章中,指出了要堅(jiān)持學(xué)生的體、思維開放、創(chuàng)造價(jià)值、健全人格觀念并作為大學(xué)生創(chuàng)新人格的指導(dǎo)原則,通過營造創(chuàng)新氛圍、形成創(chuàng)新機(jī)制、傳授創(chuàng)新的方法,是大學(xué)生在創(chuàng)新生態(tài)文化中形成創(chuàng)新人格；從而增強(qiáng)自身的核心競爭力。4當(dāng)然啦,除了專家的召喚,很多高校也是通過各種方式,來鼓勵(lì)學(xué)生樹立起對(duì)未來的競爭意識(shí),就業(yè)意識(shí)。比如以"如何提升大學(xué)生競爭力？"開展的各種報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、主題活動(dòng)、問卷調(diào)查以及征文比賽、情景劇比賽、演講比賽、辯論賽等為載體的一系列活動(dòng),以倡導(dǎo)師生充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生核心競爭力的重要性,來共同分析大學(xué)生核心競爭力的內(nèi)涵,并著力探討發(fā)展大學(xué)生核心競爭力的途徑。那么從我個(gè)人的觀點(diǎn)來講的話。要加強(qiáng)核心競爭力,主要從以下幾方面來探討？理論聯(lián)系實(shí)際,從實(shí)際出發(fā)。大學(xué)象牙塔給了我們一個(gè)很好的學(xué)術(shù)氛圍,讓我們有機(jī)會(huì)也有條件學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)。就我個(gè)人而言,無論學(xué)習(xí)哪一個(gè)專業(yè)。都應(yīng)該對(duì)社會(huì),對(duì)心理,對(duì)管理有一些基本的涉獵。這并不是意味著你以后非要從事這方面的工作。而是對(duì)這些有了起碼的了解。你會(huì)知道,該如何進(jìn)退,如何取舍,如何融入一個(gè)集體,以及如何去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需要。當(dāng)然,書本的知識(shí)畢竟是死的,而且不同的人畢竟不一樣,正像成功無法復(fù)制一樣。真正學(xué)習(xí)到一門知識(shí),是將知識(shí)融入了實(shí)際的生活。將理論與實(shí)際對(duì)比,學(xué)會(huì)去除不適應(yīng)的東西,并且加入新的東西。賦予理論更豐厚的意義。而且,新的應(yīng)該是更接近實(shí)際的。學(xué)會(huì)不斷地分析,積累,并且總結(jié)每一次失敗的教訓(xùn)。這就像那句話說的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！2觸類旁通,綜合學(xué)習(xí)。這對(duì)我們大學(xué)生而言,應(yīng)該是最應(yīng)該具備的素質(zhì)條件了。十幾年的寒窗苦讀,讓我們對(duì)知識(shí)有了一定的積累,對(duì)學(xué)習(xí)方法有了一定的感知,對(duì)學(xué)習(xí)思維的發(fā)散訓(xùn)練有了一定的加強(qiáng)。那么,做到觸類旁通,就是一個(gè)基本的要求了。而我們更強(qiáng)調(diào)后者,由于科技的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)更細(xì)致化的分工,我們往往完成一項(xiàng)任務(wù)往往會(huì)牽連到方方面面。使得,我們不僅僅要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就可以了。還要綜合學(xué)習(xí)各類知識(shí),根據(jù)自己將來可能從事的行業(yè),有側(cè)重點(diǎn)的加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。做一個(gè)具備綜合學(xué)習(xí)能力的人。3從內(nèi)在提升外在,用涵養(yǎng)感染人。有一句話,說的真是非常的好,內(nèi)有詩書氣質(zhì)華。我們每個(gè)人不可能天生下來就有一副姣好的面孔。也不是每個(gè)家庭都有條件給你去做所謂的整容手術(shù)。那么意味著,我們沒有了讓人眼前一亮的容顏。為此,一個(gè)人的魅力就是一個(gè)很重要的因素了。而,魅力的形成很大程度上取決于一個(gè)人的內(nèi)在。內(nèi)在越豐富的人,散發(fā)出來的魅力更吸引人。這就是我們所說的從內(nèi)在提升外在,用涵養(yǎng)感染他人。具體些說,那些內(nèi)在豐富的人,他們文學(xué)涵養(yǎng)高,舉手投注之間是一股從容和淡定,他們個(gè)人品味高,懂得如何裝飾自己外在的不足,表現(xiàn)自己的美麗,懂得欣賞那些獨(dú)特的藝術(shù),并解說的頭頭是道,他們熱愛生活,知道生命應(yīng)該奮斗才精彩,運(yùn)動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持才年輕。這些人,內(nèi)在豐富,活出了自己的世界,活出了自己的精彩。4嚴(yán)把道德及法律準(zhǔn)繩,知法懂法,依法行事,守法偉人。這個(gè)社會(huì)是信息到處飛的年代。我們生活在各種信息監(jiān)控之下。那種干一件壞事,沒有人證就不能確定的年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所謂天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。如今,法律成為我們這個(gè)時(shí)代的準(zhǔn)繩,道德成為我們思想行為的約束。我們不可能再那樣任意妄為了。要想成為核心競爭力強(qiáng)的大學(xué)生,首先就要經(jīng)受得起法律和道德的考驗(yàn)。如果這些都做不到,那輿論壓力就會(huì)讓你從高處摔下來,你的信用危機(jī)會(huì)成為你前進(jìn)的一大障礙,甚至?xí)氯愕娜松Ｋ?做到知法守法,維護(hù)道德尊嚴(yán),就是我們大學(xué)生一項(xiàng)必修的課程了。5學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)區(qū)分善惡。對(duì)于,我們這個(gè)年代來說。一個(gè)大學(xué)生,十幾年都是在書海里長大,和外面接觸的少,身邊的人因?yàn)槎际峭g人,比較單純。當(dāng),邁入了大學(xué),也意味著邁入了半個(gè)社會(huì)。那么,學(xué)會(huì)區(qū)分善惡,學(xué)會(huì)和形形色色的人打交道,就是一個(gè)必不可少的課業(yè)了。既然讀大學(xué)是為了將來就業(yè),那大學(xué)階段就把工作要具備的能力培養(yǎng)出來了。那么出去找工作時(shí),無疑是一個(gè)很好的優(yōu)勢。那么用什么方式鍛煉自己的這些能力嗯？當(dāng)然的,適當(dāng)?shù)貐⒓痈鞣N活動(dòng)。和各種人有一定的聯(lián)系交流。并且,看適當(dāng)?shù)赜^看口才類的綜藝節(jié)目,學(xué)會(huì)幽默,學(xué)會(huì)感性。最好大學(xué)時(shí)就建立起自己的人脈了。6提升自己看問題的高度,不要人云亦云。這是一個(gè)很重要的因素。所謂人脈是金牌,思維是王牌。要提高自己看問題的高度,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不要人云亦云。只有脫離了過于平庸的想法,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),才能更清晰地掌握現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律。才能,更好的感知市場的需求,或的更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。而,應(yīng)該怎樣提高看問題的高度嗯。選擇性觀看一些評(píng)論社會(huì)動(dòng)態(tài)的新聞節(jié)目,加以選擇性地學(xué)習(xí)。如XX頻道的"雜志天下",XX衛(wèi)視"老梁觀世界"等。我們知道,當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì),一個(gè)國家要想在國際政治舞臺(tái)中擁有一席之地,就必須有自己的核心競爭力；一個(gè)企業(yè)要想在經(jīng)濟(jì)大潮中站穩(wěn)腳跟,就必須有自己的核心競爭力；一個(gè)人要想在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)上立足,也必須有個(gè)人核心競爭力。大學(xué)生要提高自己的核心競爭力,力求在將來的激烈的環(huán)境中謀求自己的立足之地。篇二：大學(xué)生核心競爭力大學(xué)生核心競爭力的"根"與"本"人,生下來就在走向死亡,又在拒絕死亡。而抵抗死亡最強(qiáng)有力的手段之一便是：提高自己的核心競爭力！當(dāng)然,作為大學(xué)生的我們,也不例外！某年的某一天,我們終于走進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)！進(jìn)了大學(xué),沒有了高考競爭的壓力,沒有了老師嚴(yán)厲的管束,也沒有了父母面對(duì)面的嘮叨,我們似乎感覺一下子完全解放了！完全"ok"了！可事實(shí)真的是這樣嗎？無數(shù)的事實(shí),無數(shù)次表明,那種所謂的"入學(xué)新鮮感","入學(xué)ok感"不是長久的,隨著時(shí)間的推移,見識(shí)的增加,作為大學(xué)生的我們,漸漸感覺到了看似一向平靜、充滿自由溫馨的大學(xué)校園里,到處都充滿著看不見的殺機(jī)、到處充滿著看不見的競爭！因而,為了使自己成為一個(gè)合格的大學(xué)生、真正的大學(xué)生、不被學(xué)校與社會(huì)淘汰的大學(xué)生,提高大學(xué)生核心競爭力便成為大學(xué)校園里的熱門話題之一?？墒?如何才能提高我們大學(xué)生的核心競爭力呢？首先,我們必須弄清楚,大學(xué)生的核心競爭力究竟指什么？我認(rèn)為主要包括兩個(gè)方面:一個(gè)是認(rèn)識(shí)自我,即核心競爭力的"根"；另一個(gè)是管理自我,即核心競爭力的"本"。認(rèn)識(shí)自我,是提高核心競爭力的前提與基礎(chǔ),是成功的開始；而管理自我,則是提高核心競爭力的必由之路,是成功的關(guān)鍵。二者相輔相成,對(duì)立統(tǒng)一,缺一不可！其次,既然我們已經(jīng)知道了核心競爭力的"根本",那么要想提高核心競爭力,我們便只有狠抓"根"與"本"了！〔一．核心競爭力之"根"認(rèn)識(shí)自我是提高核心競爭力的前提與基礎(chǔ),是提高核心競爭力的開始,是提高核心競爭力的"根"！"人"字有兩畫,一撇一捺,形式上很簡單,但意義深遠(yuǎn)。一撇是長處,一捺是短處；一撇代表品格,一捺代表學(xué)識(shí)。"人"字一撇一捺,相互扶持,相互支撐。認(rèn)識(shí)人不易,認(rèn)識(shí)自己更不易。這可謂"不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。"認(rèn)識(shí)自我的存在是生命的真正開始,也是一個(gè)大學(xué)生提高核心競爭力的開始。"認(rèn)識(shí)你自己"—這是刻在希臘古城特爾斐神殿上的一句箴言。它警示我們?nèi)祟?一定要認(rèn)識(shí)自己！作為大學(xué)生,在我們20多歲的時(shí)候,知道自己想要什么,也就知道自己還缺什么,也就能在這段時(shí)間內(nèi)去鋪好自己奔向目標(biāo)的路。這時(shí)候,清醒的認(rèn)識(shí)自己是什么人才：帝才,相才,將才,還是奴才,無疑是至關(guān)重要的！只有清楚地認(rèn)識(shí)自己,了解自己,才能知道大學(xué)里該干什么,大學(xué)之后該干什么。富蘭克林說過,寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物。我們不是寶貝不要緊,關(guān)鍵是別放錯(cuò)了地方。明明知道自己是文學(xué)人才,卻偏偏去攻數(shù)理,這恐怕有些不合適；明明自己連一句話都表達(dá)不清楚,卻非要說要當(dāng)世界級(jí)大文豪,這未免也太不認(rèn)識(shí)自己了！因此,對(duì)于我們大學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長,無疑是至關(guān)重要的！如饑似渴,廢寢忘食的做自己喜歡的科目,總比為了應(yīng)付老師的點(diǎn)名而人去心不去的在自己根本不喜歡的課堂上昏昏欲睡的好!只有認(rèn)識(shí)了自己,才有可能成為偉人。偉人之所以偉大,并不是他們本身有多么偉大,而是因?yàn)樗麄兡軌蛘J(rèn)清自己,進(jìn)而根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇他們認(rèn)為的偉大的事業(yè)。是偉大的事業(yè)才使得一個(gè)人變得偉大。這其實(shí)是偉人與凡人的重要區(qū)別。拿破侖在法國革命時(shí)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己,選擇了最能展示才干的軍事指揮,才使他由一個(gè)科西嘉的小子成為一代偉大的元帥；比爾蓋茨因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己,在電腦時(shí)代選擇了開辟個(gè)人電腦,才使這個(gè)僅上過一年哈佛的準(zhǔn)大學(xué)生成為世界首富；毛澤東因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己,選擇了為中國人民解放而斗爭的偉大事業(yè),才使他從一位中學(xué)教員成為偉大的革命導(dǎo)師；李開復(fù)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己,毅然放棄了大一一年所修的全部學(xué)分,轉(zhuǎn)而攻讀他真正感興趣的計(jì)算機(jī)專業(yè),才使他從一個(gè)極其普通的法律系學(xué)生成為微軟亞洲研究院首席執(zhí)行官。只有認(rèn)識(shí)了自己,才能把握住自己,成功不驕傲,失敗不嘆息；不嫉妒別人,也不輕易鄙視自己,抓住機(jī)會(huì),絕不放棄,堅(jiān)定地邁向希望的終極！只有認(rèn)識(shí)了自己,才能體會(huì)出自己的價(jià)值,不輕易同別人盲目攀比。雄鷹認(rèn)識(shí)了自己,勇敢的展翅藍(lán)天,哪怕狂風(fēng)暴雨；青松認(rèn)識(shí)了自己,扎根巖隙絕不動(dòng)搖；小草認(rèn)識(shí)了自己,用生命裝點(diǎn)綠色大地；我們認(rèn)識(shí)了自己,找準(zhǔn)自己的興趣,在大學(xué)里開創(chuàng)一片屬于自己的天地；我們認(rèn)識(shí)了自己,進(jìn)而珍惜自己,愛護(hù)自己,讓生命發(fā)熱發(fā)光,絕不做命運(yùn)的奴隸；我們認(rèn)識(shí)了自己,進(jìn)而懂得奉獻(xiàn)的意義,知道關(guān)心他人就是關(guān)心自己！只有認(rèn)識(shí)了自己,在成長的過程中,我們才能了解自己的不足以及自己的優(yōu)勢,然后我們才有可能有目的地去彌補(bǔ)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,讓自己始終朝向正確的方向。只有了認(rèn)識(shí)了自己,在人際的交往中,我們才能發(fā)覺自己并不是孤立的,我們有親人也有朋友。然后我們才會(huì)去努力維系這些親情和友情,讓生活更加美滿和諧！只有認(rèn)識(shí)了自己,我們才能正確的衡量自己,進(jìn)而提高自己的核心競爭力！只有認(rèn)識(shí)了自己,依照自己的潛能去發(fā)展,我們才能得到真正的快樂,也才能感到生命的真正意義！綜上可知,大學(xué)生,要想提高核心競爭力,認(rèn)識(shí)自己,至關(guān)重要！因?yàn)?它是我們提高核心競爭力的"根",有了它,我們方能在大學(xué)里立于不敗之地！〔二.核心競爭力之"本"管理自己是提高核心競爭力的必由之路,是大學(xué)生走向成功的"本"之所在！古人講修身,齊家,治國,平天下。即修養(yǎng)好自己的品性,管理好自己后,才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后,才能治理好國家；治理好國家后,天下才能太平。因此,我們要想有大作為,必須管理好自己！管理好自己可以分為3個(gè)方面的管理：學(xué)習(xí)上要效率；感情上要效益；生活上要經(jīng)濟(jì)。當(dāng)代大學(xué)生,感情、生活和學(xué)習(xí)構(gòu)成了我們?nèi)粘５娜笾黝}。三大主題猶如一鼎的"三足"：一只不善,全鼎皆倒。因此,為了不使我們的"大鼎"倒下,正確處理好三者的關(guān)系,恰當(dāng)管理好我們自己便顯得至關(guān)重要！學(xué)習(xí)---學(xué)習(xí)上要效率。作為學(xué)生,學(xué)習(xí)仍是我們的頭等大事。因此,在大學(xué)里,甚至是畢業(yè)之后,都不能扔掉學(xué)習(xí)！不管什么所謂的專家、教授、演講家,講其他能力如何如何重要,但請(qǐng)記住一條：千能力,萬能力,學(xué)習(xí)能力第一條！其他能力再是好,不會(huì)學(xué)習(xí),終究是空頭支票,遲早會(huì)被社會(huì)淘掉！但學(xué)習(xí),并不等于蠻干,而是要講究效率。而如何才能提高效率,這就有賴于你的"根"了：對(duì)自己認(rèn)識(shí)的越徹底,你管理學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)的效率也就越高！感情---感情上要效益。管理感情,既不能"輕而易舉",也不能"寧死不屈"！而要學(xué)會(huì)靈活變通,提高效益。兩人若彼此興當(dāng)趣投,就應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展下去,這樣既不浪費(fèi)時(shí)間,也達(dá)到了雙方的各自目的---效益大大的！相反,如果兩人興不當(dāng)趣不投,卻仍要死死糾纏,這樣,不但浪費(fèi)了大學(xué)寶貴的時(shí)光,而且到頭來,除了各自受傷之外,再也無別的戰(zhàn)果了---效益極其低！生活---生活上要經(jīng)濟(jì)。我們雖不是什么大商人,大企業(yè)家。但經(jīng)濟(jì)頭腦并不是他們的專利,作為大學(xué)生的我們,同樣應(yīng)該而且必須具有！生活上經(jīng)濟(jì),簡言之,就是用最少的錢干最多的有意義的事。經(jīng)濟(jì)上有了保障,我們其他的事才會(huì)做起來得心應(yīng)手,沒有了后顧之憂。因而,經(jīng)濟(jì)能力的提高,對(duì)于管理好自己,提高自己的核心競爭力也至關(guān)重要！〔三.核心競爭力之"根本"統(tǒng)一綜上,我們討論了大學(xué)生的核心競爭力的"根"與"本",即認(rèn)識(shí)自我與管理自我。認(rèn)識(shí)自我是提高核心競爭力的前提與基礎(chǔ),是大學(xué)生走向成功的"根"；而管理自我則是提高核心競爭力的必由之路,是大學(xué)生走向成功的"本"。"根"與"本"相輔相成,關(guān)系緊密,缺一不可。只有"根",沒有"本",人們永遠(yuǎn)見不到他們的果實(shí)；而只有"本",沒有"根",便成了無源之水,空中樓閣。因此,二者有機(jī)結(jié)合,才構(gòu)成了大學(xué)生核心競爭力的"根本"??！"根本"都有了,還怕提不高我們的核心競爭力？以"根本"為伴,時(shí)間為鑒,你想不成功,都難??！09城環(huán)地科張權(quán)篇三：大學(xué)生核心競爭力心得體會(huì)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院1102班111030052朱耀林〔周日9-10節(jié)《大學(xué)生職業(yè)核心競爭力提升》心得體會(huì)在第一節(jié)課上課時(shí)聽了劉老師幽默風(fēng)趣的講解,我對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就業(yè)狀況等方面有了新的認(rèn)識(shí),我對(duì)這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,我每天都會(huì)在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行簽到,并且按照老師的規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我有了一些的心得體會(huì)：在社會(huì)競爭如此激烈的今天,提高我們大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),能力,從而提升我們以后在社會(huì)的就業(yè),生存的競爭力是很有必要的?！洞髮W(xué)生核心競爭力提升》這一門課程給了我們很多的方法與指導(dǎo)。我感觸最深的是禮儀與時(shí)間管理這兩方面。很多人都認(rèn)為,禮儀不過是一些小節(jié),細(xì)節(jié),無礙大雅。在學(xué)習(xí)門課程之前,我也這樣認(rèn)為。我一直以為,只要舉止大方,懂一些比較基本的禮儀就夠了。但是看了XX師范大學(xué)一些教授與金正昆教授對(duì)交往禮儀,電話禮儀,餐桌禮儀,握手禮儀,接待禮儀等禮儀的細(xì)致講解,讓我深刻地感受到禮儀的重要性。通過學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到,我原來的想法是如此的幼稚可笑。自認(rèn)為懂禮儀的我,其實(shí)還存在著很多很多的問題。一個(gè)人的舉手投足之間,很可能就決定了你自身的命運(yùn)。一個(gè)小小的動(dòng)作,在與他人交往中,都有極大的意義。學(xué)習(xí)了這門課程之后,讓我更加明白禮儀的重要性,也學(xué)習(xí)了很多我平時(shí)不知道的一些禮儀。時(shí)間的管理,這個(gè)對(duì)我來說一直都是大問題。我不知道如何安排分配自己的時(shí)間。以前的我,總是沒有時(shí)間觀念,我總喜歡把事情往后拖。不到期限將至,我都不會(huì)著手去。我總覺得有壓迫感,才能做出好結(jié)果?？墒钦娴挠龅揭恍┩话l(fā)事件,就弄得手忙腳亂。有時(shí)候甚至為了趕作業(yè)得熬夜到兩三點(diǎn)鐘。但是通過學(xué)習(xí)這門課程后,我學(xué)會(huì)了如何安排自己的時(shí)間。因?yàn)楹侠戆才欧峙鋾r(shí)間,我的生活變得井然有序。很感激有這門課程,從實(shí)際上讓我發(fā)生了改變?？梢允盏胶苊黠@的成效。我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐,從而提高自己在能力,在社會(huì)中更好地發(fā)展。篇四：《大學(xué)生核心競爭力》課程學(xué)習(xí)心得《大學(xué)生核心競爭力》課程學(xué)習(xí)心得教育科學(xué)學(xué)院121160123曾瑩彬作為大二學(xué)生的我,從老師以及畢業(yè)的師兄師姐口中了解到提升大學(xué)生核心競爭力的重要性。面對(duì)供大于求的就業(yè)形勢,一些畢業(yè)生缺乏自我了解、缺乏市場意識(shí)、缺乏擇業(yè)經(jīng)驗(yàn),會(huì)導(dǎo)致部分人自我感覺良好而躇躊滿志,也會(huì)導(dǎo)致部分人不知所措而悲觀失落。如果提早在這方面有了意識(shí),及時(shí)調(diào)整心態(tài),那么將會(huì)更有利于克服就業(yè)時(shí)面臨種種問題。因此,有了《大學(xué)生核心競爭力》這門課后,就能讓我們更好的完善自我,使得我們有充分的準(zhǔn)備為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),《大學(xué)生核心競爭力》這門課程就像啟明星,照亮了我繼續(xù)前行的道路。在這個(gè)時(shí)刻,我伴隨著課程的結(jié)束也收獲了很多。該門課程涉及面比較廣,將課程內(nèi)容與生活結(jié)合起來就是：自我管理、溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作。自我管理和表達(dá)溝通讓我了解到一些職場禮儀,人際交往中該注意的問題和自我內(nèi)在和外在的管理,比如,如何克服溝通障礙心理,如何在職場搭配衣服飾品等。又如,溝通的5個(gè)心：喜悅心,包容心,同理心,贊美心,愛心,缺一不可,是當(dāng)代大學(xué)生走入職場的必不可少的核心能力。同時(shí),該課程還讓我明白要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化,就要擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的價(jià)值在某種意義上也是自己的價(jià)值所在。如今,面對(duì)供大于求得就業(yè)形勢,大學(xué)生往往失去找工作的自信,然而我相信,"是金子在哪里都可以發(fā)光"光亮是自己賦予自己的,這就要求大學(xué)四年做好走向社會(huì)的理論準(zhǔn)備,隨時(shí)讓自己在以后的生涯中接受各種挑戰(zhàn)。通過這門課的學(xué)習(xí)讓我更加認(rèn)識(shí)到讀大學(xué)不僅僅是為了讀書而讀書,而是應(yīng)該把大學(xué)作為工作前的黃金儲(chǔ)備期,在個(gè)黃金儲(chǔ)備期,才是一個(gè)人成長為人才的過程,過了這個(gè)時(shí)間和環(huán)境,就沒有機(jī)會(huì)讓自己成為人才,因?yàn)橹挥鞋F(xiàn)在有心境,有環(huán)境。更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力這是關(guān)鍵所在。這門課程上得很值得。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)這門課程,讓自己的人生走得更遠(yuǎn),讓明天的自己更加燦爛,讓理想的風(fēng)帆在這里放飛。篇五：大學(xué)生核心競爭力大學(xué)生核心競爭力訓(xùn)練營背景目前,社會(huì)對(duì)人力資源的要求越來越高,人才的整體素質(zhì)也在不斷地提升。日趨激烈的知識(shí)競爭和發(fā)展競爭正迫使著每個(gè)人必須不斷提高自己的核心競爭j如,為實(shí)現(xiàn)各自的價(jià)值目標(biāo)創(chuàng)造基礎(chǔ)性的條件。因此,如何培育與提升個(gè)人核心競爭力是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)陔認(rèn)真思考的問題。而且隨著我國高等教育的大眾化、國際化進(jìn)程的加快人力資源配臵方式的逐步市場化必將導(dǎo)致人才的全球性競爭,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,人才整體素質(zhì)的不斷地提升,社會(huì)對(duì)大學(xué)乍的要求將越來越高。面臨著日趨激烈的幸存和發(fā)展競爭,面對(duì)著祖國和民族的期待和希望,作為新時(shí)代的大學(xué)生和培育人才的高校都必須同時(shí)思考這樣一個(gè)問題："大學(xué)牛的核心競爭力在哪咀?"當(dāng)代大學(xué)生如何凸現(xiàn)個(gè)人在人才市場和職業(yè)生涯中的競爭優(yōu)勢,如何培養(yǎng)和提高大學(xué)牛的核心競爭力,是擺在中國高等教育者和受教育者面前的一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)什么大學(xué)生核心競爭力一個(gè)人核心競爭力的構(gòu)成大學(xué)生的核心競爭力是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。綜合素質(zhì)是人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一?？梢哉J(rèn)為,大學(xué)生核心競爭力是以個(gè)人專長為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面的綜合體,概括起來它體現(xiàn)為五個(gè)"力",即思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力。思維力是智力的核心內(nèi)容,是大學(xué)生最重要的智力資本,是學(xué)習(xí)能力、預(yù)測能力、發(fā)現(xiàn)能力、分析能力的基礎(chǔ)；意志力是行為指向的維持力,推動(dòng)學(xué)生持之以恒、鍥而不舍迎難而上、不斷進(jìn)取；凝聚力是重要的人格魅力,它使大學(xué)生形成對(duì)自己的克制力,對(duì)合作者的親和力,對(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)力和維系力；適應(yīng)力是一種重要的行為能力．它使大學(xué)生具有超前的預(yù)測性,能借助一切可以利用的資源,用最優(yōu)化的方式和最小的成本實(shí)現(xiàn)效益最大化；創(chuàng)造力是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的直接驅(qū)動(dòng)力和應(yīng)用能力,是把知識(shí)、技能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的最核心的能力。大學(xué)生核心競爭力的特點(diǎn)個(gè)人核心競爭力不同于一般的競爭力,它具有以下六個(gè)顯著的特點(diǎn)：1．實(shí)踐性。個(gè)人核心競爭力作為個(gè)體獨(dú)特的競爭能力,應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用價(jià)值,應(yīng)當(dāng)有利于個(gè)人和所在企業(yè)工作效能的提高,在為企事業(yè)單位創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值。因此,要真正把個(gè)人核心競爭力優(yōu)勢體現(xiàn)在為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值上,只有通過社會(huì)實(shí)踐才能體現(xiàn)出來。2．專長性。這一點(diǎn)可以說是大學(xué)生個(gè)人核心競爭力最主要的特征。大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間都有自己的專業(yè),但這只能說明他有了競爭力,而不是核心競爭力。在人才濟(jì)濟(jì)的今天,如果不把專業(yè)變成業(yè)務(wù)和技術(shù)上的特長,也很難在競爭激烈的社會(huì)中立穩(wěn)腳根,極有可能被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰。要把所學(xué)的專業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人核心競爭力的一部分,只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能達(dá)到。另外,社會(huì)的發(fā)展更歡迎那些一專多能的復(fù)合型人才,在突出發(fā)揮專業(yè)特長的同時(shí),具備其它必要的技能將更加凸顯一個(gè)人的核心競爭力。3．異質(zhì)性。個(gè)人所擁有的核心競爭力應(yīng)當(dāng)是其他人所不具備的,或者是其他人暫不具備的,即他擁有的在某一項(xiàng)工作中的思維能力和實(shí)踐能力至少應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先于其他人,才能成為其成功發(fā)展的關(guān)鍵因素。這種核心競爭力的異質(zhì)性決定了每個(gè)人之間的能力和為企業(yè)創(chuàng)造效益的差異性。4．穩(wěn)定性堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、專心致志的科學(xué)精神、誠信明禮的生活態(tài)度,是個(gè)人核心競爭力最關(guān)鍵的條件。這些因素的形成不是一朝一夕的事情,而是個(gè)人在長期的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中積淀而形成的,它在很大程度上與個(gè)人的心理狀態(tài)、性格特征和行為習(xí)慣有很大的關(guān)聯(lián)度。如果說專長性比較容易被其他人學(xué)習(xí)及效仿的話,那么,健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短時(shí)期內(nèi)很難模仿的,這就保證了擁有核心競爭力的大學(xué)生在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的競爭優(yōu)勢。5．獨(dú)特性。核心競爭力與特定的個(gè)人相伴,其他個(gè)體因無相同的條件與環(huán)境,難以模仿和復(fù)制,也無法購買和交易。同時(shí),在競爭中更能體現(xiàn)出自身的核心專長,發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢及不可替代的作用和地位。核心能力越突出,這種優(yōu)勢就越明顯、越持久,競爭力越強(qiáng),效益就越大。6．發(fā)展性。核心競爭力并不是一成不變的,現(xiàn)在是核心競爭力,并不能保證三五年后還是核心競爭力。因此,核心競爭力需要長期去打造,需要經(jīng)常地檢查自己的核心競爭力是否減弱,而去尋找和創(chuàng)造新的核心競爭力提高核心競爭力是大學(xué)生求得生存和發(fā)展的第一步,是職業(yè)生涯的起點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和人生價(jià)值最重要的一環(huán)。隨著我國高等教育大眾化時(shí)代的到來,隨著人力資源配臵方式的逐步市場化,我國高校大學(xué)生就業(yè)難問題日漸成為一個(gè)不容爭辯的事實(shí)。據(jù)《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)*<20XX11月17日>有關(guān)數(shù)據(jù)表明,未來幾年內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將會(huì)急劇增加,大學(xué)生就,市場的競爭會(huì)更加激烈,就業(yè)壓力也將急劇擴(kuò)張。造成這種現(xiàn)狀的原因除了客觀上大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的絕對(duì)增加和社會(huì)人才需要的相對(duì)縮小之間的結(jié)構(gòu)性矛盾外,其中最重要的一個(gè)原因是大學(xué)生自身就業(yè)競爭力的缺失。據(jù)國際著名管理咨詢公司麥肯錫《應(yīng)對(duì)中國人才隱性短缺》報(bào)告指出,中國只有10％的大學(xué)牛符合跨國公司的人才要求。如何培育與提升個(gè)人核心競爭力如何培育與提升個(gè)人核心競爭力明確了個(gè)人核心競爭力的構(gòu)成及特點(diǎn),對(duì)于大學(xué)生來說無論是在學(xué)習(xí)還是工作中都要善于挖掘自己的潛力,著力培育和提升自己的核心競爭力。1．確立階段目標(biāo),培養(yǎng)前進(jìn)動(dòng)力。確立目標(biāo)是指在不同的階段確立不同職業(yè)生涯的目標(biāo)。確立目標(biāo)首先是要考慮自己的興趣與能力,自己不喜歡的不要想,自己通過努力無法達(dá)到的不要想。一旦目標(biāo)確定,就要排除各種干擾,堅(jiān)持自己的信念。不要常立志,要立常志,始終清晰自己既定的目標(biāo),堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)奮進(jìn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開動(dòng)力。動(dòng)力是一種積極的主動(dòng)的力是一種想去做、并且正確地去做事情的愿望。是懷著一個(gè)特定的目標(biāo),從一點(diǎn)向另一點(diǎn)移動(dòng),向著新的陣地前進(jìn)的愿望,是去成就既定目標(biāo)的愿望。要時(shí)刻提醒自己,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的不是為了獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),也不是為了提高工資待遇,而是為了提升自己的核心競爭力。當(dāng)核心競爭力達(dá)到頂尖時(shí),必然會(huì)獲得成功,成為事業(yè)上的佼佼者。如果沒有動(dòng)力,而只是在不得不去做的時(shí)候才去努力,這不過是爬一條艱難的爬坡路。發(fā)揮動(dòng)力的最佳方法也許是這樣的：把目標(biāo)分割成較小的若干部份,把每一部分都當(dāng)作是獨(dú)立的有價(jià)值的目標(biāo)。一旦把目標(biāo)析成許多組件,就能投身于其中之一,把它完成,然后再繼續(xù)做下一項(xiàng),這樣會(huì)不斷享受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的清新之感,核心競爭力也在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)得到了提升。2．依靠持續(xù)學(xué)習(xí),獲得動(dòng)力源泉。當(dāng)前,信息時(shí)代、知識(shí)爆炸、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等等名詞充斥著我們的眼簾,這也就是說,僅僅依靠在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)只能形成一時(shí)的競爭力,還不一定是核心競爭力。因此,為了確保自己在就業(yè)市場的求業(yè)競爭力,都應(yīng)努力學(xué)習(xí),并嘗試開發(fā)一種"比別人更會(huì)學(xué)習(xí)"的核心素質(zhì)。這是一種方法論素質(zhì),不是簡單地學(xué)會(huì)一種知識(shí)。當(dāng)然,掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)是開發(fā)核心素質(zhì)的基礎(chǔ)。核心素質(zhì)是知識(shí)、技能的一種提煉、升華,是在各種環(huán)境下都能迅速捕捉新的信息,并綜合運(yùn)用各種知識(shí),主動(dòng)進(jìn)行思索、反省,并敢于拋棄現(xiàn)有的一切,果斷采取行動(dòng)的一種素養(yǎng)。因此,為了比別人更會(huì)學(xué)習(xí),從而擁有個(gè)人的持久競爭優(yōu)勢,至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)不同的階段目標(biāo)有針對(duì)性地持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),體現(xiàn)個(gè)人核心競爭力的持續(xù)發(fā)展性。二是學(xué)會(huì)根據(jù)自己的階段目標(biāo),提煉及利用外在的一切有價(jià)值的信息,發(fā)揮個(gè)人核心競爭力的適應(yīng)力。三是將已掌握的知識(shí)形成嚴(yán)密、深厚的知識(shí)體系,形成個(gè)人核心競爭力的專長性。3．強(qiáng)化綜合素質(zhì),做到知行合一。堅(jiān)定的信念,必勝的信心,充沛的精力,準(zhǔn)確的判斷,果敢的膽識(shí)和魄力,堅(jiān)韌不拔的毅力,誠信明禮的道德規(guī)范及良好的人際關(guān)系,無論如何都是成就事業(yè)的必要證。個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,而是人生成長過程中不斷完善的過程。廣泛的社會(huì)實(shí)踐和生活磨練,對(duì)任何人的成長都是一筆財(cái)富。成功不驕傲,失敗不氣餒,對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都要有一個(gè)健康的心態(tài)?？梢哉J(rèn)為,心態(tài)決定一切。積極健康的心態(tài),會(huì)引導(dǎo)你邁向成功；消極頹喪的心態(tài),會(huì)令人一蹶不振。成就大業(yè)必須具備良好的心理品質(zhì),意志薄弱、心理脆弱的人是難以成就大業(yè)的。堅(jiān)韌不拔的毅力、百折不撓的意志以及榮辱不驚的品格等良好的心理品質(zhì)對(duì)于成就事業(yè)是至關(guān)重要的。綜合素質(zhì)的差異,決定了競爭力的差異,而這種差異正是個(gè)人核心競爭力最難以模仿的。4．培養(yǎng)鮮明個(gè)性,樹立品牌效應(yīng)。每個(gè)人都有個(gè)性,但并不是每個(gè)人都具有鮮明突出的個(gè)性。所謂個(gè)性,是指個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和,包括氣質(zhì)、性格、智力、意志、情感、興趣等方面。一般來說,個(gè)性特點(diǎn)鮮明突出的人更富有創(chuàng)造性而個(gè)性特點(diǎn)平淡一般的人其創(chuàng)造的活力與欲望就比較匱乏。個(gè)性的培養(yǎng)可以結(jié)合專長的培育來發(fā)展,如果專長發(fā)揮到了很高的水平,就會(huì)逐漸具有那個(gè)專業(yè)行家的氣質(zhì)。專長的培育,要求大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己,找出自己眾多競爭力中哪一項(xiàng)能夠成為核心競爭力,也就是找出了自己的強(qiáng)項(xiàng)去展示、去競爭。由于核心競爭力具有獨(dú)特性的特點(diǎn),因而具有鮮明個(gè)性及專長的人在其工作單位中具有不可替代的作用和地位,其在某一項(xiàng)工作中的業(yè)績也不會(huì)輕易被其他人的業(yè)績所替代。只要開展某項(xiàng)工作,就會(huì)有人想到他是最佳的人選,從而在實(shí)踐中逐漸樹立起個(gè)人的品牌效應(yīng)。核心競爭力并非一般競爭力,如果說競爭力的形成需要十倍努力的話,那么,核心競爭力的形成就需要百倍的努力。大學(xué)生只有把握住個(gè)人核心競爭力的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地培育與提升核心競爭力,才能在未來立于不敗之地。結(jié)合我院實(shí)際情況我院的具體做法作為一所地方性理工科院校我院結(jié)合本院實(shí)際情況積極探索提高大學(xué)生核心競爭的途徑。探索出一條以就業(yè)為導(dǎo)向,以提高大學(xué)生核心競爭力為目標(biāo),以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)社團(tuán)班級(jí)等為載體,內(nèi)容豐富,形式多樣的一條培養(yǎng)途徑。本項(xiàng)目研究現(xiàn)狀：許多高校在很早以前就開始重視大學(xué)生的核心競爭力,并通過各種途徑努力提高其本校大學(xué)生的核心競爭力,在這方面取得了顯著的成果并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。而我校作為一個(gè)新升本的院校,在這方面顯得相對(duì)滯后,除了教學(xué)中軟硬件投入和師資力量的不足外,還沒有真正重視和采取具體的措施來培養(yǎng)和提高我校大學(xué)生的核心競爭力,因此我校大學(xué)生的核心競爭力現(xiàn)狀不容樂觀,我校大學(xué)生無論在知識(shí)理論儲(chǔ)備和動(dòng)手能力方面都略顯不足,繼續(xù)深造〔如考研人數(shù)相對(duì)較少,學(xué)生整體素質(zhì)有待提升,就業(yè)壓力逐年增加。項(xiàng)目理論意義：核心競爭力,又稱"核心能力"、"核心競爭優(yōu)勢",指的是組織具備的應(yīng)對(duì)變革與激烈的外部競爭,并且取勝于競爭對(duì)手的能力的集合。核心競爭力是綜合優(yōu)勢的體現(xiàn),具有無法模仿的特性?？梢哉J(rèn)為,大學(xué)生的核心競爭力是以個(gè)人專長為核心、以良好的身心素質(zhì)為基礎(chǔ)、以較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、人際交往能力為載體而整合的一種綜合能力。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)的人才,必將成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量與接班人,其核心競爭力的強(qiáng)弱在某個(gè)程度上影響甚至決定著國家、民族核心競爭力的強(qiáng)弱。<轉(zhuǎn)載于:大學(xué)生核心競爭力演講>項(xiàng)目實(shí)踐意義：大學(xué)生的核心競爭力是每個(gè)大學(xué)生不同于其他人并比其他人具有優(yōu)勢的一種潛能或素質(zhì),是大學(xué)生知識(shí)或素養(yǎng)積累到一定水平、可自主研發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱性