人美北京課改版四年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案范文整理

人美北京課改版四年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案全冊(cè)備內(nèi)容：記憶繪畫創(chuàng)作畫。立體設(shè)計(jì)，裝飾。寫生手工工藝制作教學(xué)重點(diǎn)：。記憶繪畫創(chuàng)作畫。房屋的寫生立體設(shè)計(jì)，裝飾教學(xué)難點(diǎn)：景物的透視規(guī)律、及其應(yīng)用人物動(dòng)態(tài)描寫的比例關(guān)系物體表現(xiàn)方法繪畫構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)．美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。階段目標(biāo)▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！鴮W(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。過程方法：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。情感態(tài)度：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表．達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)年級(jí)上學(xué)期參考人數(shù)上學(xué)期優(yōu)秀人數(shù)上學(xué)期平均分本學(xué)期提高優(yōu)秀人本學(xué)期提高平均分班2班1班2班1班2班1班2班四年級(jí)2425212289.288.72宼永勝楊易9089三：進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)廚房一角2畫畫我喜愛的玩具2會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨?北京的牌樓北京的牌樓2巧用紙袋裝扮自己2十一放假我設(shè)計(jì)的鞋2期中檢測(cè)2科學(xué)與幻想20我們的科技小報(bào)21快快樂樂扭起來(lái)2生活中的裝飾布23有趣的連續(xù)圖案2筆墨游戲2筆墨游戲2石膏版畫石膏浮雕2我身邊的壁畫美化教室課題：1廚房一角教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：1學(xué)生運(yùn)用正確的觀察方法觀察以線描的形式表現(xiàn)物體之間的遮擋關(guān)系啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察習(xí)慣，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察廚房一角運(yùn)用線條造型方法表現(xiàn)彝族廚具或廚房一角。教學(xué)難點(diǎn)：物體之間的前后關(guān)系，簡(jiǎn)單表現(xiàn)構(gòu)圖美感。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具做好上課準(zhǔn)備穩(wěn)定學(xué)生情緒新授1出示廚房圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片今天我們就來(lái)畫畫廚房。出示課題回憶自己家的廚房哪個(gè)角落是你感興趣？學(xué)生欣賞，討論圖片的共同點(diǎn)分組討論引發(fā)學(xué)生興趣，感受生活中的美引導(dǎo)學(xué)生回憶講新出示作品小組分析討論學(xué)生比較觀察物體的前后關(guān)系，理解遮擋關(guān)系。如何表現(xiàn)物體之間的前后關(guān)系？學(xué)生小組討論分析觀察比較作品中的前后關(guān)系分析圖片物體之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力組織小組交流介紹自家的廚房設(shè)計(jì)和用途小組交流活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活藝術(shù)實(shí)踐1組織學(xué)生根據(jù)記憶完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)構(gòu)圖、物體之間的前后關(guān)系、線條的變化。根據(jù)作業(yè)提示完成作業(yè)線描靈活運(yùn)用線條造型、生動(dòng)表現(xiàn)生活廚房一角作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示作業(yè)正確評(píng)價(jià)自己，鞏固知識(shí)課后反思：學(xué)生對(duì)自己家的廚房比較了解，能夠理解線描的含義。明確物體之間的關(guān)系能夠初步表現(xiàn)物體關(guān)系，但學(xué)生構(gòu)圖和作品中的主次關(guān)系處理不當(dāng)。加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)、多加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。解決構(gòu)圖問題和主次關(guān)系。畫畫我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1能正確運(yùn)用觀察方法觀察玩具的特征。能夠運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的玩具，培養(yǎng)學(xué)生線造型的能力以及觀察能力。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用線描的方法表現(xiàn)玩具的特征。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，播放我向同學(xué)們介紹一位新伙伴學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，思考回答問題激發(fā)學(xué)生的興趣引入新課我們都有自己喜歡的玩具今天我們就來(lái)畫畫這些“小伙伴”出示色彩和線描作品分析比較。學(xué)生感受色彩與線描作品的不同通過對(duì)比加強(qiáng)直觀感受初步認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力小組交流你們想不想把自己的玩具介紹給大家，那么我就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小伙伴，分小組介紹學(xué)生相互介紹玩具引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，提高學(xué)生的觀察和語(yǔ)言描述能力觀察分析觀察造型，分析討論各種線的用途。師生共同分析歸納總結(jié)分小組介紹玩具特征。引導(dǎo)學(xué)生正確的方法觀察線描表現(xiàn)感受可以用不同的線來(lái)表現(xiàn)欣賞演示用線長(zhǎng)短、曲直表現(xiàn)玩具的造型特點(diǎn)線粗、細(xì)表現(xiàn)不同材質(zhì)討論你打算用什么方式來(lái)表現(xiàn)玩具欣賞小組交流學(xué)習(xí)借鑒、發(fā)散思維學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求:學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作明確作業(yè)要求交流展示展示作品自己講創(chuàng)作意圖交流評(píng)價(jià)作品，發(fā)表見解提高學(xué)生賞析能力課后反思：學(xué)生掌握了線描作品的特點(diǎn)。學(xué)生個(gè)別生的作品又偏小和過滿。加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)力度。三課會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨徒虒W(xué)目標(biāo)：1用紙?jiān)煨?，設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的紙玩具，學(xué)會(huì)紙變形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和相互協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生自己設(shè)計(jì)的玩具做得漂亮，拉桿設(shè)計(jì)巧妙合理。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察作品研究設(shè)計(jì)一個(gè)自己會(huì)動(dòng)的紙玩具教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，引入新課猜猜這是什么？學(xué)生觸摸包裹的玩具提問：同學(xué)們猜猜這個(gè)玩具哪里會(huì)動(dòng)？觀察分析發(fā)現(xiàn)活動(dòng)方式激發(fā)興趣和濃厚的制作欲望探究式學(xué)習(xí)組織學(xué)生一起研究6頁(yè)的范圖制作步驟都用到那些工具？哪里最難制作應(yīng)注意什么？學(xué)生觀察回答問題了解制作過程討論階段欣賞書中作品想想學(xué)生其他玩具是怎樣制作的?學(xué)生討論回答了解起他玩具的制作自己創(chuàng)作想想今天你想做一個(gè)什么樣的玩具。比比看誰(shuí)的想法與眾不同學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言，展開想像啟發(fā)讓學(xué)生有更好的設(shè)計(jì)展示評(píng)價(jià)總結(jié)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力課后反思：學(xué)生興趣很濃，制作積極。部分學(xué)作業(yè)獨(dú)特有創(chuàng)意。．課題：4北京的牌樓??一備課時(shí)間：9月4日教學(xué)目標(biāo)：1牌樓是我國(guó)古建筑中一種獨(dú)特的藝術(shù)類型。通過本課學(xué)生使學(xué)生了解牌樓的起源和功能，體驗(yàn)牌樓的美感，學(xué)會(huì)欣賞牌樓的建筑的方法。通過本課欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感激發(fā)民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解牌樓的功能、結(jié)構(gòu)、材料，用各種方式表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：能夠辨別出古牌樓和現(xiàn)代牌樓。初步學(xué)會(huì)欣賞建筑藝術(shù)的方法。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課利用展示古建筑的圖片。出示課題學(xué)生討論交流激發(fā)興趣，通過圖片使學(xué)生初步了解牌樓與其他的古建筑的區(qū)別自主學(xué)習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片分析古建筑的結(jié)構(gòu)？引導(dǎo)學(xué)生作匯報(bào)交流圖片牌樓給你什么感覺？北京牌樓有什么特征？通過看書還知道什么？打書小組交流小組匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生利用教材學(xué)習(xí)新知識(shí)師生共同探究牌樓的相關(guān)知識(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生從造型的功能、色彩、材料幾個(gè)方面探究。從藝術(shù)角度欣賞，小組探究掌握欣賞方法了解牌樓的形式1展示不同時(shí)期的牌樓圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。分小組討論，比較歸納。鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。課堂評(píng)價(jià)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲，小結(jié)歸納。鼓勵(lì)學(xué)生收集牌樓資料思想交流，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。課后反思：學(xué)生基本上認(rèn)識(shí)了牌樓，并了解了牌樓的結(jié)構(gòu)和作用。能夠區(qū)分現(xiàn)代與古代牌樓。北京的牌樓一、教材分析、指導(dǎo)思想．本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，是在前一課欣賞的基礎(chǔ)上對(duì)牌樓進(jìn)行表現(xiàn)，可以說(shuō)它是線描寫生體系中的一部分，旨在讓學(xué)生了解牌樓的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生關(guān)注北京古建筑文化，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感；同時(shí)，學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)牌樓的方法，感受牌樓的美，體味線造型的美，初步掌握寫生的基本方法；學(xué)習(xí)分析與表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)部特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、線造型能力以及審美能力等。．由于前一課已經(jīng)從欣賞評(píng)述的角度對(duì)牌樓的歷史文化、相關(guān)知識(shí)、藝術(shù)特色等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，本課重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在線描寫生的基本方法上。要注意在學(xué)習(xí)內(nèi)．容的選擇上一定要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，不要講得過于復(fù)雜，主要抓住從整體到局部這樣一個(gè)觀察與表現(xiàn)的方法，把握牌樓的造型特征，以及如何運(yùn)用線條對(duì)其進(jìn)行有意的概括與取舍，表現(xiàn)出建筑的節(jié)奏美與韻律美。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解線描寫生的基本方法。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)一座牌樓。．隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受牌樓及線描的形式美感，培養(yǎng)觀察分析能力、線造型能力以及審美能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：線描寫生的基本方法。難點(diǎn)：運(yùn)用線條有意地進(jìn)行概括與取舍，表現(xiàn)出建筑的節(jié)奏美與韻律美。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)明確任務(wù)出示牌樓的線描作品。學(xué)生談感受今天我們就學(xué)習(xí)以這種線描寫生的形式表現(xiàn)我們身邊的牌樓。1．猜一猜這是哪里的牌樓。．說(shuō)一說(shuō)這些作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)的。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。室內(nèi)講述，引導(dǎo)分析出示懷柔牌樓的照片。觀察這座牌樓有什么特點(diǎn)。間柱樓式通過分析本地牌樓的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)直指表現(xiàn)對(duì)象，從而為學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)抓住其造型特點(diǎn)做鋪墊教師示范，提出要點(diǎn)出示三張構(gòu)圖不同的線描作品——一張構(gòu)圖合理、另兩張構(gòu)圖有問題。小結(jié)及示范寫生步驟：寫生要遵循從整體到局部的觀察與表現(xiàn)原則。先整體觀察其外形特點(diǎn)，并在畫紙上劃出最高、低、左、右點(diǎn)，再開始畫外形及各幾個(gè)部分結(jié)構(gòu)，最后進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。說(shuō)說(shuō)怎樣畫才能使構(gòu)圖合理?？?、聽。說(shuō)說(shuō)線描寫生的步驟：1．．定位置2．畫大形3．畫細(xì)部4．添環(huán)境通過對(duì)比的形式使學(xué)生直觀地了解構(gòu)圖的正確方法，培養(yǎng)其觀察分析能力；通過講解與示范使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)線描寫生的步驟，從而減少或避免其寫生時(shí)走彎路。欣賞分析，獲得啟示出示本地牌樓的照片與線描寫生作品。比較二者之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。小結(jié)：二者的外形與結(jié)構(gòu)大體相同，但寫生時(shí)作者對(duì)其進(jìn)行了概括、取舍。只有這樣，線條的美感才能加強(qiáng)，畫面才顯得生動(dòng)活潑、耐人尋味。比較二者之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)通過實(shí)景與作品的比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)與生活的關(guān)系，從而使學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用線條對(duì)表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行概括、取舍。同時(shí)，通過對(duì)大師作品及學(xué)生作業(yè)的賞析，引導(dǎo)體味線的魅力，提高學(xué)生的審美能力。說(shuō)說(shuō)你喜歡書中哪幅學(xué)生作業(yè)?組織教學(xué)，帶到室外學(xué)生寫生，教師指導(dǎo)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正與引導(dǎo)。寫生練習(xí)通過實(shí)地寫生，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)，檢驗(yàn)所學(xué)，在創(chuàng)作中內(nèi)化所學(xué)，提高學(xué)生的觀察分析能力、造型能力等，讓他們?cè)趧?chuàng)怍中感受造型的樂趣作業(yè)展評(píng)學(xué)習(xí)總結(jié)師總結(jié)你喜歡那幅作品？為什么？學(xué)生各自介紹作品。交流，培養(yǎng)欣賞評(píng)定能力教學(xué)反思：課堂是你出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生在錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。他們才不用害怕因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)而被老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑了，在如此寬松、和諧的氛圍中，學(xué)生們學(xué)得更快樂了，也最容易迸發(fā)創(chuàng)新的火花。課題：6巧用紙袋裝扮自己教學(xué)思路：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。紙袋是學(xué)生很熟悉的生活用品，而且顏色豐富。利用紙袋進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生巧用選材、大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生制作能力。本可利用照片模特引入課題。學(xué)生通過小組觀察、分析總結(jié)出制作的方法過程。通過教師演示巧用紙袋制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在巧上下功夫。．教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用廢舊紙袋裝扮自己的幾種基本方法，并能自己設(shè)計(jì)制作服飾。通過本課鍛煉學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、勇于創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)過程中欣賞并感受到質(zhì)樸的美。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)紙袋特點(diǎn)進(jìn)行有目的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：巧用紙袋的形狀、質(zhì)地、顏色等進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)準(zhǔn)備好用具穩(wěn)定情緒學(xué)生靜坐1分鐘擺好用具穩(wěn)定情緒引入課題1出示利用紙袋裝飾的圖片模特看看他們是使用什么裝扮自己的？出示課題漸入情境直觀引入調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣新授1解題出示紙袋師生共同分析紙袋的結(jié)構(gòu)分析紙袋與服飾的關(guān)系提繩和袋子怎樣應(yīng)用到服飾上呢？教師演示幾種巧用的方法演示服飾作品圖片指導(dǎo)學(xué)生研究你準(zhǔn)備怎樣裝扮自己呢？怎樣巧用材料?小組討論，教師小結(jié)明確紙袋的結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察、分析、討論思考回答問題小組研究學(xué)習(xí)為巧打下基礎(chǔ)豐富學(xué)生知識(shí)，了解裝扮的方法明確作業(yè)步驟，了解設(shè)計(jì)方法進(jìn)一步啟發(fā)構(gòu)思，小組討論，各小組代表發(fā)言布置作業(yè)1四人一組發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，完成造型發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新意制作安全，廢物裝袋明確作業(yè)要求教師輔導(dǎo)1有創(chuàng)造的構(gòu)思制作手法上夸張、大膽對(duì)有困難的學(xué)生給與幫助小組進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和動(dòng)手能力課堂小結(jié)放音樂展示，學(xué)生各自介紹作品欣賞評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí)，拓展思路教學(xué)反思：學(xué)生課堂氣氛非常活躍，學(xué)生想象力很豐富，小組分工明確。具有一定的設(shè)計(jì)、制作能力。學(xué)生了解線描寫生的基本方法。學(xué)生能運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)一座牌樓課題：7課本劇指導(dǎo)思想：本課是綜合羽探究課。目的是在于通過讓學(xué)生參與選取課文、改編課文、制作道具、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、配置音樂、匯報(bào)表演等一系列的課本創(chuàng)作過程。培養(yǎng)綜合意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)其想象力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生各方面的修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1以組為單位完成一系列的課本劇的創(chuàng)作活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合意識(shí)，提高其綜合運(yùn)用自己各方面所學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想像能力，鍛煉學(xué)生各方面的才能。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料、利用多種方法設(shè)計(jì)制作道具。教學(xué)難點(diǎn);用來(lái)改編課本劇劇本的課文選擇及編排程序。本課教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生選課文，改編課本劇。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課本劇。到底什么是課本劇呢？提示:課本是什么？劇是什么？總結(jié)：課本劇就是根據(jù)學(xué)過得課文內(nèi)容改編的小話劇學(xué)生根據(jù)自己理解發(fā)言了解課本劇的歌念感受1：欣賞課本劇你覺得課本劇的編演應(yīng)做那些工作？小組討論教師小結(jié)：選改編劇本分配角色制作教具選配音樂布置舞臺(tái)匯報(bào)演出學(xué)生觀察感受各小組分別匯報(bào)研討結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中直觀感受課本劇明確學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試1教師分組6人一組引導(dǎo)各組根據(jù)各自不同優(yōu)勢(shì)明確分工，在充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)的前提下合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。提出本課任務(wù)選取課文，改編課本劇，分配角色。各組分工培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神總結(jié)小組匯報(bào)改編結(jié)果組長(zhǎng)匯報(bào)相互學(xué)習(xí)，拓展思路二課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：制作道具、選配音樂。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師總結(jié)改編結(jié)果及上次課情況新授1教師出示面具提示制作方法、要領(lǐng)提出本課任務(wù)制作道具選配音樂減少學(xué)生制作難度明確任務(wù)表現(xiàn)1各組按角色完成任務(wù)如果遇到問題：組內(nèi)其他同學(xué)研究討論，尋求解決方法看書相關(guān)提示求助教師根據(jù)各自角色投入學(xué)習(xí)中。提倡創(chuàng)新分工合作共同完成任務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。小結(jié)展示道具總結(jié)經(jīng)驗(yàn)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善創(chuàng)作。三課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生布置舞臺(tái)，演出教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入組織學(xué)生到演出場(chǎng)地新授1提示學(xué)生注意事項(xiàng)公布演出順序一組演出其他同學(xué)觀看演出，觀后評(píng)述演出嘗試小結(jié)1肯定優(yōu)點(diǎn)，提出進(jìn)一步完善的建議。這些作品還可以用來(lái)做什么？將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步落實(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善創(chuàng)作教學(xué)反思：通過學(xué)生自主感悟，借助課本劇的表演形式，讓學(xué)生在演繹動(dòng)植物以及萬(wàn)事萬(wàn)物勃發(fā)向上的昂揚(yáng)氣息中，啟迪和引導(dǎo)孩子投身到美好的大自然中，與動(dòng)物、植物友好相處，和諧共存，共同保護(hù)和建設(shè)我們美好的家園。在課本劇的結(jié)尾中，孩子們的合聲就道出了大家共同的真摯而美好的心聲：保護(hù)自然，建設(shè)自然。本次的課本劇教學(xué)既是一個(gè)好的語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，又是一個(gè)良好的思想品德教育的實(shí)踐場(chǎng)地，可謂一舉兩得。學(xué)生興趣非常濃。完成了教學(xué)目標(biāo)。課題：8我設(shè)計(jì)的鞋教學(xué)設(shè)計(jì)思路：感知是思維的必然前提。美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種教學(xué)手段，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能并重實(shí)踐能力的培養(yǎng)使學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果。本課是一節(jié)根據(jù)觀察記憶充分發(fā)揮學(xué)生的想象的繪畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。通過現(xiàn)代教學(xué)手段。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)生感受到繪畫中的樂趣。在設(shè)計(jì)過程中，采取自己表達(dá)、小組合作的方式完成設(shè)計(jì)思路的。體現(xiàn)了立體造型的美，并培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作美好生活的愿望與能力。激發(fā)學(xué)生的興趣、并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：用過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，以及設(shè)計(jì)能力和思維能力。通過本課小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)。完成繪畫。教學(xué)重點(diǎn);通過了解鞋的有關(guān)文化及設(shè)計(jì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：鞋的功能、實(shí)用、與審美性的統(tǒng)一教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新動(dòng)手實(shí)踐小結(jié)課后拓展引導(dǎo)談話出示圖片今天教師給同學(xué)們帶來(lái)了一樣物體，你猜猜會(huì)是什么呢？你還見過那些不同樣式的鞋？教師這里還有一些和運(yùn)動(dòng)鞋不一樣的鞋，我們一起來(lái)看看有什么不同？利用書中圖片進(jìn)行小組討論？引導(dǎo)學(xué)生分析鞋的樣式、是為那些人設(shè)計(jì)的、他具有那些功能？那些地方你覺得不滿意？應(yīng)如何改進(jìn)。學(xué)生個(gè)別發(fā)言教師小結(jié)討論情況。提出作業(yè)要求：今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)鞋。設(shè)計(jì)鞋一雙新型的鞋，并介紹其功能。學(xué)生靜坐思考、教師引導(dǎo)起發(fā)。你打算為誰(shuí)設(shè)計(jì)？你的鞋具有哪些特殊功能？如果感覺鞋的外形表現(xiàn)有困難的可以參考書中的鞋或者看看同學(xué)腳下穿的鞋。出示鞋的繪畫作品。教師巡視輔導(dǎo)展示幾種不同功能、有創(chuàng)新的鞋。希望同學(xué)門回去后，多觀察生活中存在的問題，以后我門一起解決。思考回答問題了解各種鞋的用途分析鞋不同功能。小組討論分析教材書中的鞋那些部分設(shè)計(jì)的好，有什么不同，那些部分可以改進(jìn)，組之間進(jìn)行交流學(xué)生發(fā)表：盲人鞋、嬰兒鞋、老人鞋學(xué)生設(shè)計(jì)同學(xué)之間相互交流介紹、評(píng)價(jià)自己和他人作品穩(wěn)定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣．了解鞋的不同種類，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。了解設(shè)計(jì)鞋的相關(guān)因素。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力板書我設(shè)計(jì)的鞋一、鞋的種類：二、鞋的內(nèi)涵功能材料實(shí)用性科學(xué)性教學(xué)反思：學(xué)生想象力發(fā)揮很好，完成了本課的任務(wù)。個(gè)別生的鞋透視感覺稍差修些，構(gòu)圖有些欠缺。九課：科學(xué)與幻想教材分析、指導(dǎo)思想：科學(xué)和技術(shù)作為人類文明和人類文明的重要支柱，永遠(yuǎn)裝點(diǎn)著人類社會(huì)的進(jìn)步歷程。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們的生活、生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)、娛樂乃至人際交往、精神境界都發(fā)生著變革。世界，特別是未來(lái)世界，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，既是陌生的又是新奇的，在他們眼中，在他們的思維中，都是一幅幅五彩繽'紛的幻想畫。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，插上科學(xué)想像的翅膀，用科幻畫的形式表現(xiàn)自己的所想所思對(duì)塑造孩子健康的身心、激發(fā)創(chuàng)作靈感、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、嘗試手腦并用，以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融合，具有非常重要的作用。因此，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，同時(shí)也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。欣賞科學(xué)錄像。利用圖片《多功能鉛筆盒》：可錄音、錄像，學(xué)生在家做功課遇到不懂的地方可以反復(fù)播放老師上課講的知識(shí)?！吨悄芤巍罚弘娔X程序控制，能理發(fā)、刷牙、放音樂、播放電視節(jié)目、按摩等?！兑粰C(jī)多能的家用電器》：可替代冰箱、吸塵器、復(fù)印機(jī)，可為主人做飯、清潔房間等。《神奇的傘》：傘把上的遙控器可控制傘的多種功能，比如黑夜發(fā)光可為人照亮道路，還可播放音樂等。拓寬創(chuàng)作思路。然后學(xué)生談在生活中遇到哪些問題，小組討論尋求設(shè)計(jì)解決方法。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代科學(xué)與將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)兒童創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)作作能力和創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)科幻畫的表現(xiàn)方法的過程中，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，大膽想象未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。．難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思及構(gòu)圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)導(dǎo)人新探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：．通過課前的搜集，你認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些變化?你對(duì)哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展最感興趣?板書課題。布置討論題：教師總結(jié)并板書：科學(xué)性前瞻性創(chuàng)造性提問：你喜歡哪幅畫的構(gòu)圖?為什么?提問：你想畫什么內(nèi)容的科幻畫?以什么為主體?：準(zhǔn)備上課。?學(xué)生發(fā)言：我國(guó)宇宙飛船次成功地進(jìn)行太空旅行、美國(guó)去土星探秘、基因、納米技術(shù)……小組討論：．書上這些畫都畫了什么內(nèi)容?是怎樣把科學(xué)與幻想有機(jī)結(jié)合在一起的??．這些科學(xué)幻想畫與其他的幻想畫有什么不同?．你喜歡哪幅?為什么?學(xué)生發(fā)言：畫面主體突出，通過具體形象體現(xiàn)出作者要表現(xiàn)的主題……學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。了解科幻畫特點(diǎn)。解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐小結(jié)課后拓展教師電腦演示構(gòu)思不同的幾種構(gòu)圖形式，引導(dǎo)學(xué)生分析哪種構(gòu)圖更好。布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。展示幾幅不同手法表現(xiàn)的科幻畫，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。學(xué)生創(chuàng)作。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。培養(yǎng)學(xué)生兒童畫創(chuàng)作能力及創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思：0、我們的科技小報(bào)課時(shí)安排：1課時(shí)新課標(biāo)思想：本課是屬于“綜合。探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這節(jié)課中，要通過對(duì)小報(bào)的設(shè)計(jì)、編排、制作，使學(xué)生了解報(bào)紙的相關(guān)知識(shí)。知道報(bào)紙是由報(bào)頭、標(biāo)題、文字、插圖、花邊五部分組成。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生的自主、探究和小組合作等多種方式，用電腦制作現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段等傳統(tǒng)編制制作方法，學(xué)習(xí)制作小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合探究和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力。通過學(xué)習(xí)科技小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作，激發(fā)學(xué)生熱按愛科學(xué)、尊重科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)：完整的科技小報(bào)是由五分組成的，成功的版面設(shè)計(jì)使人有親切感，有賞心悅目之感，能夠很好的吸引讀者。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新了解報(bào)紙結(jié)構(gòu)進(jìn)一步了解各部分的用途展示報(bào)頭作業(yè)，提出本課教學(xué)任學(xué)生制作小結(jié)1導(dǎo)入出示報(bào)紙，你們知道報(bào)紙是怎樣設(shè)計(jì)的嗎?需要幾個(gè)過程？了解報(bào)紙的組成。刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字分析各部分刊頭是報(bào)紙的主題，他由報(bào)頭圖案和刊名組成。而且文字在報(bào)紙中最大。其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際文字最小?？^是報(bào)紙的主題我們可以把他放在什么位置呢？教師小結(jié)：不管主題放在哪里都要做到突出、明顯?？^圖案又有什么要求呢？教師小結(jié)：圖案簡(jiǎn)潔，與主題內(nèi)容統(tǒng)一。展示以前制作的報(bào)頭小組合作完成報(bào)頭設(shè)計(jì)，搜索正文資料。教師提示：標(biāo)題和圖案大小要根據(jù)版面大小而定。遇到困難小組可以討論解決，如在不能解決的請(qǐng)求老師解決。展示報(bào)頭，師生共同評(píng)析。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上修改、完善。布置下次課用具學(xué)生回答學(xué)生小組討論交流，得出結(jié)論。師生共同分析，生自由回答。學(xué)生討論回答：可放在左上、右上、中心、中上等學(xué)生觀察賞析利用各種方法完成任務(wù)把各組的報(bào)頭利用幻燈機(jī)展示。學(xué)生談感受豐富學(xué)生對(duì)報(bào)紙知識(shí)的了解通過觀察、討論了解報(bào)紙的組成。通過分析，使學(xué)生知道報(bào)紙刊頭的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力培養(yǎng)學(xué)生談感受的能力教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣制作科技小報(bào)，怎樣美化板報(bào)、墻報(bào)，認(rèn)識(shí)到了有秩序的美感。第二課時(shí)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：完成小報(bào)，版面布局合理、美觀。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題復(fù)習(xí)鞏固掌握設(shè)計(jì)方法提出作業(yè)要求欣賞小隊(duì)報(bào)學(xué)生制作展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品上次課我們學(xué)習(xí)了報(bào)頭的設(shè)計(jì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的科技小報(bào)》。報(bào)頭有哪些要求呢？出示小對(duì)報(bào)作品版面又是如何設(shè)計(jì)的呢？有哪些要求呢？版面設(shè)計(jì)如何安排呢？版面設(shè)計(jì)又有哪些樣式呢？教師小結(jié)：力求版面主次分明、美觀醒目、色調(diào)和諧。版面設(shè)計(jì)采用哪些樣式？均衡還是對(duì)稱2安排各欄小標(biāo)題和文字所占位置。配上與題材相配的插圖、花邊，圖文并茂、生動(dòng)活潑。標(biāo)題字略大，采用美術(shù)字，正文書寫工整，大小統(tǒng)一。提出本課作業(yè)要求：小組成員分工明確。小對(duì)報(bào)版面整潔干凈、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明。展示小對(duì)報(bào)繪制小報(bào)展示、評(píng)價(jià)科技小隊(duì)報(bào)，學(xué)生談制作的感受。教師小結(jié)學(xué)生賞析，小組討論小組欣賞并指出有缺點(diǎn)。小組分工搜索資料，繪制小報(bào)學(xué)生到前邊展示，并談?wù)勚谱鞲惺?。使學(xué)生了解小報(bào)的設(shè)計(jì)方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。明確本節(jié)課的目的和要求。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。給學(xué)生戰(zhàn)士的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：學(xué)生能充分利用學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)美化科技小報(bào)。1、快快樂樂扭起課時(shí)安排：2課時(shí)時(shí)間：11月5日第十一周星期一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：．顯性內(nèi)容與目標(biāo)了解秧歌文化，體會(huì)畫家如何運(yùn)用暖色來(lái)表現(xiàn)秧歌的熱鬧場(chǎng)面；學(xué)生以暖色為主表現(xiàn)一幅扭秧歌的創(chuàng)作畫，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩的能力以及創(chuàng)造思維能力。．隱性內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)生通過暖色的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用暖色來(lái)表現(xiàn)熱鬧、喜慶的秧歌場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解秧歌文化，學(xué)習(xí)暖色知識(shí)，及在畫面中的運(yùn)用。難點(diǎn)：暖色的深淺差別，以及人物的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)材料：教師：秧歌的錄像片斷及、色相環(huán)、繪畫用具。學(xué)生：繪畫用具、剪貼工具。教學(xué)過程：出示圖片。問：這張圖片中的人們?cè)谧鍪裁?？你知道這是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎？秧歌是我國(guó)北方節(jié)日活動(dòng)中的一種載歌載舞的藝術(shù)形式，深受人們喜愛。特別是山東鼓子秧歌，把武術(shù)的一招一式都揉進(jìn)了舞蹈中，是力量與美的結(jié)合。問：哪個(gè)同學(xué)到前面來(lái)扭個(gè)秧歌給同學(xué)們看看？這個(gè)同學(xué)在動(dòng)作上有什么特點(diǎn)？用語(yǔ)言描述一下。出示課題。請(qǐng)你把這個(gè)人物畫下來(lái)。你了解紅色、黃色、橙色的知識(shí)嗎？紅色在中國(guó)和東方文化中象征著喜慶、熱烈、幸福，是傳統(tǒng)的節(jié)日色彩；黃色在中國(guó)被帝王所專用，是尊貴和權(quán)威的象征，被稱為是“最光明、最明亮的色彩”；鮮明的橙色是色彩中感覺最溫暖的色，讓人聯(lián)想到金秋時(shí)節(jié)的果實(shí)。提出作業(yè)要求：看圖，小組分析，闡明組內(nèi)的觀點(diǎn)。帶著問題觀看?？焖僭诩埳袭嬒乱粋€(gè)扭秧歌的人物。從色相環(huán)中找答案。說(shuō)出它們屬于暖色。分析一下：書中圖片及作業(yè)是怎樣通過暖色來(lái)表現(xiàn)出喜慶的氣氛的。引發(fā)學(xué)生興趣。了解秧歌文化，增長(zhǎng)知識(shí)。找出人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。解決本課的難點(diǎn)。感受暖色。理解暖色的含義。你能選用深淺不同的暖色，把你畫的扭秧歌的人物粽上顏色嗎？輔導(dǎo)：．暖色的深淺差別；．人物的動(dòng)態(tài)。出示風(fēng)景畫圖片。肯定學(xué)生，樹立學(xué)生自信心。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。全班合作完成作業(yè)。把畫好的扭秧歌人物剪下來(lái)，粘貼在風(fēng)景畫中。學(xué)會(huì)運(yùn)片暖色來(lái)表現(xiàn)勃鬧、喜慶的秒歌場(chǎng)面。培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力。感受成功的樂趣。教學(xué)反思：學(xué)生從優(yōu)美的畫面中感受到了節(jié)日的喜慶，感受了暖色熱烈的氣息。通過用暖色表現(xiàn)畫面，體驗(yàn)了節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)了高興的心情。生活中的裝飾布課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。應(yīng)會(huì)：合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的．觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。難點(diǎn)：會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。教學(xué)過程：展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)，并提問：這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？這些暖色給人怎樣的感覺？創(chuàng)設(shè)環(huán)境。．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？板書：冷色．出示色相環(huán)。指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對(duì)的。．欣賞一些冷色調(diào)作品。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的挑選出來(lái)。．請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生參考。學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問題。觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。學(xué)生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來(lái)。以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。鞏固舊知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。明確哪些顏色屬于冷色。進(jìn)一步感受冷色。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。．歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：點(diǎn)染電腦制作