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文檔簡介
一、學(xué)情分析
《隊(duì)列隊(duì)形》一課是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法,也是組織集體活動,培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。但是《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)乏味無趣,很多高年級的學(xué)生對《隊(duì)列隊(duì)形》都有很大的排斥,更別說剛剛跨入小學(xué)六、七歲的兒童了,他們往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的一般特征,注意力不集中,不受束縛,自由,要他們聽從指揮掌握基本的《隊(duì)列隊(duì)形》技能實(shí)在是難之又難,可是他們對情境游戲有著極大的興趣愛好,根據(jù)這一生理特征,我在體育教學(xué)時(shí),把整個(gè)教材內(nèi)容溶入到情境游戲中去,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而降低難度,使學(xué)生易于做到,動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣和自信,使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。二、教學(xué)理念
體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法,但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué),具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。因此設(shè)計(jì)和利用情景游戲教學(xué),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)效率,創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,以及進(jìn)行思想品德的教育,都具有非常重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及一年級學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂練習(xí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
2、通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。
3、通過本次課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,發(fā)展空間體位感覺。
4、本節(jié)課的重難點(diǎn):
重
點(diǎn):通過隊(duì)列隊(duì)形動作練習(xí)提高學(xué)生對口令的敏感度。
難
點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握不同口令的要領(lǐng)。四、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
一年級的孩子注意力不能長時(shí)間集中在某一事物上,但他們對新奇的事物,總會產(chǎn)生特別的興趣,所以我在組織教學(xué)上安排一定的情境游戲,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,在《隊(duì)列隊(duì)形》練習(xí)時(shí),將彩紙貼在白色的跑道上,學(xué)生更容易看到各種顏色,讓學(xué)生站到彩紙上,孩子們更直接的的感受到空間感覺。
在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中,我一開始將“抓人”改名為“喜羊羊與灰太狼”,把學(xué)生帶入熟悉的動畫片場景,老師是灰太狼,學(xué)生是喜羊羊;并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過大家的智慧,如何不被灰太狼抓住,培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力,提高學(xué)生對本節(jié)課的活動興趣。在基本部分用“快快集合”的游戲進(jìn)行比賽,在集合時(shí)運(yùn)用稍息、立正、報(bào)數(shù)、原地踏步的隊(duì)列口令來進(jìn)行隊(duì)列的調(diào)整,對每個(gè)口令動作要領(lǐng)進(jìn)行講解示范,帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí),提高學(xué)生集合時(shí)的速度與整齊程度。在“穿過小樹林”的情境游戲,讓學(xué)生在模仿小樹中對《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢、稍息姿勢更進(jìn)一步的掌握,最后再以“請你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動作在學(xué)生腦子里加深記憶,在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教學(xué)。
本節(jié)課我將力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時(shí)鼓勵表揚(yáng),使學(xué)生在“情境游戲”中玩,“情境游戲”中學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。提高教學(xué)效果。附:教案—小學(xué)一年級體育教案教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形:集合、立正、稍息、報(bào)數(shù)、體操隊(duì)形、原地踏步教學(xué)目標(biāo)1、通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,發(fā)展空間體位感覺。3、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性,組織性和集體主義精神。內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)及活動形式準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī):1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)、服裝;2、師生問好;3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。二、準(zhǔn)備活動:1、游戲:抓人2、徒手操1、用語言要求學(xué)生、提醒學(xué)生、激勵學(xué)生。2、簡要講述本課的主要內(nèi)容
及目標(biāo)要求。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲。4、教師帶領(lǐng)學(xué)做徒手操1、體育委員整隊(duì)聲音響亮、口齒清楚。2、學(xué)生要力求做到快、靜、齊。3、學(xué)生和教師一同做游戲。4、學(xué)生認(rèn)真聽講跟教師一起做徒手操。組織:
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**************要求:高度集中注意力基本部分一、隊(duì)列隊(duì)形:1、快快集合;2、稍息、立正、報(bào)數(shù);3、體操隊(duì)形;4、原地踏步二、游戲:穿過小樹林一、隊(duì)列隊(duì)形1、講解動作和要領(lǐng)。2、做完整正確示范。3、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。4、組織學(xué)生分組練習(xí),巡回指導(dǎo)。二、游戲:1、教師將游戲規(guī)則。2、教師做示范。3、學(xué)生進(jìn)行游戲活動。一、隊(duì)列隊(duì)形1、認(rèn)真聽講看示范。2、精神飽滿。3、認(rèn)真聽動作方法和要領(lǐng)。4、學(xué)生練習(xí),分組練習(xí)。5、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。二、游戲1、認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí),分組練習(xí)。3、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。結(jié)束部分1、游戲:跟我做2、小結(jié)3、下課1、講解“跟我做”的游戲方法2、比一比看誰的姿勢最正確,并給予獎勵。3、教師總結(jié)本次課的情況。4、布置練習(xí)任務(wù)。5、下課1、在老師帶領(lǐng)下做“跟我做”游戲。2、認(rèn)真聽情緒飽滿。3、下課。課后反思
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形,授課對象是小學(xué)一年學(xué)生,他們?nèi)狈δ托暮统志昧Γ虼宋以谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)選擇情境游戲來吸引他們的注意力,大大提高了學(xué)生的興趣,提高了課堂中練習(xí)的有效性,在本節(jié)課使學(xué)生對身體姿態(tài)和空間體位感覺的得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢,遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對學(xué)生以后的體育教學(xué)中教師傳授知識技能打下良好的基礎(chǔ)。
我覺得學(xué)生只有把教師當(dāng)做伙伴,才能更好的交流,也放松了心里的防備界限,不害怕,不退縮,學(xué)生在愉悅放松情感的心理體驗(yàn)中,才能更有效地發(fā)展思維,獲取知識,形成能力,接受教育。有時(shí)候一個(gè)游戲的名字可以取的更接近孩子的世界,這樣更能吸引學(xué)生,達(dá)到師生情感交融的最高境界。在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中,我精心的創(chuàng)設(shè)情境游戲:將“抓人”游戲改為“喜羊羊與灰太狼”,把學(xué)生帶入熟悉的動畫片場景,老師是灰太狼,學(xué)生是喜羊羊;并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過大家的智慧,如何不被灰太狼抓住,培養(yǎng)了學(xué)生的躲閃能力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上老師的表情、動作,使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動。
一年級學(xué)生的語言理解、分析、接受能力比較差,所以利用情境游戲,為學(xué)生創(chuàng)制出思想教育的樂園。引導(dǎo)學(xué)生從模仿逐步轉(zhuǎn)化到自覺的行為上來。在《隊(duì)列隊(duì)形》一課中,我設(shè)計(jì)了“穿過小樹林”的情境游戲,讓學(xué)生在模仿小樹中對《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢、稍息姿勢更進(jìn)一步的掌握,四隊(duì)學(xué)生在比賽的過程中獎勵的小紅旗使學(xué)生體驗(yàn)愛國主義和集體主義教育,以及學(xué)習(xí)解放軍那種聽從指揮,遵守紀(jì)律,在困難面前頑強(qiáng),勇敢,不屈不饒的精神。最后再以“請你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動作在學(xué)生腦子里加深記憶,在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教
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