2018年中考語(yǔ)文(四川)總復(fù)習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)滿分備考

í)癱瘓．．(t?。?(hí)癱瘓．．(t?。?(hun)ào)(cuá)ì攥．(zuàn)

)á匿．笑(nì)

àn)(dn)à攲．斜(qī)

ǎｎ)慚愧．．(cán)(ku)ì

冥思xiá(遐)想ù)繁花似錦．(jǐｎ)

ú)屏．息(bǐn)ɡ

ùn)(ninàɡ)

發(fā)j(ì髻)ù)(xù)澄．清(ch

ò)

ò)liáo(寥)廓é)清li(è冽)

n)(xín)ú

àn)啜．泣ǎｎ)

ù)瞬．間(sh

喑?。?yīｎ)(yǎ)ì)溯．流

七年級(jí)上冊(cè)滿分備考

現(xiàn)代文

【知識(shí)梳理】1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。水波粼．粼(ln)í一霎．時(shí)(shà)

分歧．(q憔悴．．(qi

臉頰．(ji

菡萏．．(h

dǎo(禱)告徘徊．．(pái)(hui)á蔭．蔽(yīｎ)感慨．(kǎｉ)搓捻．．(cuō)(ni

遷徙．(xǐ)花團(tuán)錦簇．(c

覓．食(mì)期期艾．艾(ài)

ɡān(ɡà尷)(尬)遺憾．(hàn)停zhì(滯)威shè(懾)須臾．(y

chuò(綽)號(hào)丑lòu(陋)mínɡ(銘)記洗耳ɡō(n恭ɡ)聽(tīng)持之以hénɡ(恒)醞釀．．(y

抖擻．(sǒｕ)貯蓄．．(zhénɡ)

剎．那(chà)quán(蜷)曲

shū(倏)忽偌．大(ru肥碩．(shu枯涸．(h

夢(mèng)mèi(寐)水何澹．澹(dàn)迸．濺(bènɡ)瘦骨嶙峋．．(l

頭暈?zāi)垦＃?xu(chuò)訓(xùn)jiè(誡)收斂．(li

寬?。?shùn)峰luán(巒)hái(骸)骨靜謐．(mì)鳥(niǎo)喙．(hu(sù)

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)ì

ù)(pn)ì)ì

ù)(pn)ìluán(孿)生nɡ)(qi

?。?論．(lún)語(yǔ)顫．(chàn)抖

èn)職忍俊不禁．(jīｎ)倔強(qiáng)．(jinɡ)àǐ)南草長(zhǎng)．(zhǎɡ鶯飛著．(zhuó)落

n)è外三年五載．(zǎｉ)軀殼．(qiào)ánɡ)寒顫．(zhàn)朝．(zh?。?霞

è)嫌惡．(wù)挑．(tiǎｏ)逗ànɡ)刀黃暈．(yùn)扒．(pá)竊

一絲不夠．(茍)峰．圍蝶陣

夜色倉(cāng)．茫(蒼)

)開(kāi)堂．破肚

輕飛慢．舞(曼)

并蒂．(t(zù)

(sè)

é)花蕾．(lnàɡ)孿．生(luán)駭．人聽(tīng)聞(hài)ànàɡ)

窗l(fā)ínɡ(欞)攛．(cu?。?滑．jī(稽)賞賜．(c

御聘．．(y炫．耀(xuàn)踉蹌．．(li

2．給多音字注音。瞬間．(ji

稱．(ch濟(jì)．(j

分．(f裹藏．(c

應(yīng)和．(h藏．(z

3．改正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。擎天憾．地(撼)頭暈?zāi)肯遥?眩)仙露瓊槳．(漿)(蜂)紿．然自得(怡)

凡．弦急管(繁)玲瓏踢．透(剔)心曠神移．(怡)陰晴園．缺(圓)險(xiǎn)象疊．生(迭)獲益非．淺(匪)

悴．然長(zhǎng)逝(猝)精神抖數(shù)．(擻)

晃．然大悟(恍)該．人聽(tīng)聞(駭)隨聲付．和(附)踉踉傖傖．．(蹌蹌(膛)

悉率．．作響(窸窣)暗．然縹緲(黯)閑情逸志．(致)多姿多采．(彩)

4．重要作家、作品回顧。(1)《春》——朱自清——現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者(2)《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人——現(xiàn)代作家(3)《綠色蟈蟈》——法布爾——法國(guó)——昆蟲(chóng)學(xué)家(4)《金色花》——泰戈?duì)枴《取膶W(xué)家——獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)(5)《荷葉·母親》——冰心(謝婉瑩)——現(xiàn)代作家(6)《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥——世界著名童話作家(7)《伊索寓言》——伊索——古希臘人(8)《小圣施威降大圣》——《西游記》——吳承恩——明代小說(shuō)家【考點(diǎn)精練】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(D)A．迸．濺(bìnɡ))ì猝．然長(zhǎng)逝

B．頭銜．(xin)á妥當(dāng)．(dān)ɡ塞．翁失馬

C．劫．掠(qiěｉ)驚慌失措．(cuò)D．踉．蹌(li

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。

。的一項(xiàng)是(B)，知書(shū)達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打。

。的一項(xiàng)是(B)，知書(shū)達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(A)A．靈秀磅礴主宰閑情逸致B．零落綴學(xué)聳立龐然大物C．點(diǎn)綴玷污呵責(zé)玲蘢剔透D．奢望鞭策嘹亮險(xiǎn)象疊生3．下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼．．．．地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。

B．登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡．．．．

C．課堂上，語(yǔ)文老師幽默的言語(yǔ)常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤瓺．青海湖，醉人的湖，那充滿夢(mèng)幻色彩的奇異景色總是讓遠(yuǎn)道而來(lái)的游客頭暈?zāi)垦＃?，久久不愿離去。

4．(2017，揚(yáng)州)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

A．據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80%左右成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致B族維生素、膳食纖維等的缺失。B．這三年多來(lái)，“一帶一路”建設(shè)從無(wú)到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C．通過(guò)在揚(yáng)州鐘書(shū)閣舉辦的《人間送溫暖》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)的青少年足球事業(yè)。5．參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，根據(jù)其字形特點(diǎn)寫(xiě)一兩句有意蘊(yùn)的話。如：燈——黑暗中一丁點(diǎn)兒的火星，也可以點(diǎn)燃希望的明燈。出——努力翻過(guò)一座山又一座山，就會(huì)找到出路。示例：?！蛹{每一滴水，成就了大海的遼闊。

6．(2017，武漢)根據(jù)要求完成下列各題。

“禮”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容

儀校園”的過(guò)程中，準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)禮·明禮·守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”。請(qǐng)你分條列舉“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”應(yīng)該包含的具體內(nèi)容，寫(xiě)出三條即可?？蓮恼n堂學(xué)習(xí)、課間休息、課外活動(dòng)等方面擬寫(xiě)。(2)在以“做知書(shū)達(dá)禮的中學(xué)生”為主題的班會(huì)上，同學(xué)門正在熱烈討論《學(xué)生校園禮儀規(guī)范》的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話。(100～l20字)扣住遵守規(guī)范的意義作答，言之成理、語(yǔ)句通順即可。

文言文

(一)閱讀下列文言文，回答問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)》十二章

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，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍”(《學(xué)，”(《子罕》)(通“悅”，愉，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍”(《學(xué)，”(《子罕》)(通“悅”，愉快)

，誠(chéng)實(shí))

，超過(guò))

(能忍受)(普通的人，男子漢)

，堅(jiān)守)

四時(shí)．之景不同

休祲降于．天濯清漣而．不妖

孰敢不簞．食壺漿以迎將軍者乎，不亦君子

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

乎？”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

而》)

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉

回也！”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《子罕》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)

1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)不亦說(shuō)．乎

(2)與朋友交而不信．乎(真誠(chéng)

(3)不逾．矩(越過(guò)

(4)人不堪．其憂(5)匹夫．．不可奪志也

(6)博學(xué)而篤．志(忠實(shí)

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是(C)A．學(xué)而時(shí)．習(xí)之

B．于．我如浮云C．思而．不學(xué)則殆

D．一簞．食，一瓢飲

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，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。，就，好之者不如樂(lè)之者。，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣，懇切地提問(wèn)而且能多考慮當(dāng)前的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。如果，必然達(dá)不到“知新”的目的。，必有我?guī)熝伞钡脑?。，也可以從品行不好的人身上得到教?xùn)。，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)、整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段：，也就是不受環(huán)境左右的階段；，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。，這一章包含了一人總是要有一點(diǎn)精神的，好之者不如樂(lè)之者，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。，就，好之者不如樂(lè)之者。，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣，懇切地提問(wèn)而且能多考慮當(dāng)前的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。如果，必然達(dá)不到“知新”的目的。，必有我?guī)熝伞钡脑?。，也可以從品行不好的人身上得到教?xùn)。，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)、整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段：，也就是不受環(huán)境左右的階段；，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。，這一章包含了一人總是要有一點(diǎn)精神的，好之者不如樂(lè)之者②溫故而知新，可以為師矣。，不亦君子乎(我把它看作天上的浮，循序漸進(jìn)。十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五七十歲是主觀意識(shí)和做人的規(guī)，為了自己的理想，就②三人行，必有我?guī)熝?。擇②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎……。

3．翻譯下列句子。

(1)人不知而不慍，不亦君子乎？

別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個(gè)道德修養(yǎng)高的君子嗎？

(2)溫故而知新，可以為師矣。

溫習(xí)舊知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)

(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷惑(迷茫而無(wú)所適從)，到頭來(lái)等于白學(xué)；只思考不學(xué)習(xí)會(huì)疑惑陷入困境。

(4)知之者不如好之者

懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。

(5)不義而富且貴，于我如浮云。

用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴云)。

(6)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

一個(gè)人博覽群書(shū)(廣泛地學(xué)習(xí))而且能堅(jiān)守自己的志向事情，仁德就在其中了。4．你從第三章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成5．在第四章中“溫故”與“知新”二者之間是什么關(guān)系？“溫故”與“知新”并非并列的兩件事只“溫故”而不獨(dú)立思考6．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“三人行因?yàn)槲覀兛梢詮钠沸袃?yōu)良的人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)7．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。(1)在第三章里，孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程。這一過(guò)程思想境界逐步提高的過(guò)程。十、六十歲是安心立命的階段則融合為一的階段(2)第六章高度贊揚(yáng)了顏回貧賤不能移的精神和安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)個(gè)具有普遍意義的關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的道理：要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。8．請(qǐng)從本文中選擇一至兩例填寫(xiě)。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：①知之者不如好之者其善者而從之，其不善者而改之。(2)學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎(3)道德修養(yǎng)：①人不知而不慍(4)珍惜時(shí)間：逝者如斯夫，不舍晝夜。9．你認(rèn)為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎？為什么？

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，僧募金重修，求石獸于水，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，僧募金重修，求石獸于水，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。，不亦顛乎？”眾服為確論。(倒塌)

(埋沒(méi))

(經(jīng)過(guò)，過(guò)了)

(終于，到底)，這(石獸)不是木片，怎么能被大水帶走呢？，石頭一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。，固顛；求之地中，不更顛乎？到下游尋找石

有意義。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，對(duì)人忠誠(chéng)、講究信用、善于學(xué)習(xí)依然是指導(dǎo)人們工作學(xué)習(xí)、生活交往的準(zhǔn)則。常常進(jìn)行自我反省，對(duì)提高自己的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)會(huì)大有益處。10．你對(duì)本文的哪一則感受最深，談?wù)勀愕睦斫?。示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀了這則，我明白：一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)被書(shū)本牽著鼻子走，而失去主見(jiàn)，所謂盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，即指此意。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。這告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。(二)閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲

中，竟不可得。以為順流下矣

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃

石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)山門圮．于河

(2)湮．于沙上(3)如是再嚙．(咬，這里意為沖刷)(4)閱．十余歲

(5)竟．不可得

2．指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。(1)一老河兵聞之(講學(xué)家所說(shuō)的話)(2)當(dāng)求之于上流(石獸)。3．翻譯下列句子。

(1)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

你們這些人不能推究事物的道理

(2)漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

河水越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半那么深

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流

翻來(lái)翻去停不下來(lái)，石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了。頭，固然荒唐了；在河底尋找，不更加荒唐嗎？

(4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

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，不知道其中的深刻道理的人太多了，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，你怎么理解其中的意味？，笑別人不具備這方面的知識(shí)。寫(xiě)老河兵的，笑講學(xué)家主觀臆斷。，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)(石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開(kāi)原來(lái)，并且從而悟出了天下事“但知其，不可“據(jù)理臆斷”的道理。，自視清高而輕視他，沾沾自喜。，沙的性質(zhì)又松又輕越?jīng)_越深，不知道其中的深刻道理的人太多了，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，你怎么理解其中的意味？，笑別人不具備這方面的知識(shí)。寫(xiě)老河兵的，笑講學(xué)家主觀臆斷。，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)(石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開(kāi)原來(lái)，并且從而悟出了