2022年“雷鋒就在我身邊”主題活動方案

第6頁共6頁2022年“雷鋒就在我身邊”主題活動方案____月____日下午，安達鎮(zhèn)中心校在中心小學召開全鎮(zhèn)小學校長和各校大隊輔導員會議，會議由叢國山書記主持。此次會議以“雷鋒活動月”為主題，號召廣大黨團員干部、學生向雷鋒同志學習，開展互幫互助活動，結(jié)合該校當前實際情況，把“雷鋒活動月”納入到教學中去，開展幫扶互助活動，著重提高青年教師的教學能力和學生行為習慣的養(yǎng)成，鼓勵廣大黨團員教師做好德育先鋒模范帶頭作用，做到身正垂范，德高為尚，做學生的良師益友。具體方案如下：指導思想：以____、____及____、黨的____和十一屆人代會一次會議精神為指導，以“用雷鋒精神建校育人”為主線，以提高師生思想道德素質(zhì)為目標，以用雷鋒人格塑造師生健康人格教育為載體，開展深入持久的學雷鋒活動，堅持不懈學雷鋒，用雷鋒精神治校育人、塑造靈魂，形成獨有的辦學特色，賦予雷鋒精神以時代性，開展豐富多彩具有實效性的活動，使學雷鋒活動深入持久的開展下去?；顒又黝}：雷鋒就在我身邊活動要求：學雷鋒活動月應(yīng)貫徹實踐體驗的精神，知行統(tǒng)一，在認真學習與領(lǐng)會雷鋒事跡及精神品質(zhì)，牢記與掌握規(guī)范內(nèi)容與實質(zhì)的基礎(chǔ)上，落實幾項行動，并以此為開端，把學雷鋒活動長久堅持下去，具體要落實幾項有意義的行動上?；顒訒r間：____年____月活動安排：1、各校利用時間學習雷鋒同志的事跡，了解雷鋒，理解雷鋒的精神實質(zhì)。2、大隊部組織召開學雷鋒動員大會，要求全體教師和各班代表參加。做到從小事做起，身邊做起，從崗位做起。爭做雷鋒式的好少年。3、各學校紅領(lǐng)巾廣播站積極投入學習雷鋒活動月中，記錄校內(nèi)外的好人好事，做好及時廣播、宣傳工作。優(yōu)秀事跡要上報到中心校。4、開展以綠化、環(huán)保為主題的少先隊活動。要求：(1)、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。(2)、愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏綠地。(3)、節(jié)約資源，不浪費一滴水、一度電。(4)、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒印?、號召同學學習雷鋒的勤儉精神，節(jié)約每一分錢，不亂花錢。樂于助人，幫助班內(nèi)有困難的同學，做到互幫互助。6、月末要召開學雷峰總結(jié)表彰大會，做好總結(jié)工作，部署繼續(xù)學雷鋒活動；評比出學雷鋒好少年、守規(guī)范標兵?？傊?，本次的學雷鋒活動要通過扎實有效的教育，豐富多彩的活動，提高學生的綜合素質(zhì)，把我鎮(zhèn)的素質(zhì)教育工作推向更深層次，取得更佳效果。2022年“雷鋒就在我身邊”主題活動方案（二）一、指導思想為紀念學習雷鋒，大力弘揚雷鋒精神，經(jīng)研究決定，____月份作為我校學雷鋒活動月。組織廣大師生集中開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍。堅持"立足身邊，從小事做起"，促進學生良好行為習慣的形成，為創(chuàng)建文明、和諧學校作出自己應(yīng)有的貢獻。二、成立領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：各班班主任活動負責人：韋三、活動主題：傳承雷鋒精神青少年在行動四、活動時間：____年____月五、活動內(nèi)容1、召開“心中的雷鋒”活動動員大會。各班利用班會課時間，學習雷鋒的事跡。2、七年級于三月中旬出一版以學雷鋒為主題的墻報。3、學校團支部組織團員學生慰問敬老院老人，幫助敬老院打掃衛(wèi)生。4、要求各班至少為學校做一件好事，為學校整理衛(wèi)生死角，凈化、美化校園。并把活動時間內(nèi)容以班為單位書面匯報政教處。5、個人要為他人或集體至少做二件好事，并記錄于本班學雷鋒活動日志本，活動結(jié)束后上交政教處。6、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。從自己做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，要求學生全員參與。7、校團委組織青年團員，走上街頭清除衛(wèi)生死角，美化、凈化、亮化街道。8、各班利用班會課觀看《____年感動中國的十大人物》。9、音樂老師利用音樂課教會學生唱一首“學雷鋒”的歌曲，使雷鋒歌曲在校園中傳唱。10、學雷鋒獻愛心，發(fā)動各班為敬老院的孤寡老人捐款。六、總結(jié)表彰三月末，校團支部將對“學雷鋒”活動進行總結(jié)表彰。并根據(jù)上交材料反映內(nèi)容的影響力和數(shù)量，評出先進班級和先進個人。語文新課程標準特別強調(diào)朗讀教學，要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。教師要指導學生多朗讀、大聲地、動情地、陶醉地朗讀是體悟課文思想感情的最好方式，也是獲得語感、積累語言材料的最佳途徑。那么，在實施新課標的今天，語文課堂朗讀教學該怎么教，本人做了如下探索：一、重視朗讀的目的要求要搞好朗讀教學，讓學生在朗讀中學會朗讀，就要給學生提出朗讀的基本要求，即一是要正確、清楚；用普通話朗讀，讀準字音，不添字，不漏字，不顛倒，不讀破句；二是要自然、流暢；態(tài)度大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當；三是傳情達意，能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準確的表達作者思想感情。如茅盾的《白楊禮贊》，是一篇膾炙人口、情文并茂的的抒情散文，通過朗讀抒發(fā)自己的愛憎感情，應(yīng)該有抒情性的讀。如劉大杰的《巴東三峽》是一篇優(yōu)秀的寫景散文，通過朗讀欣賞所描繪三峽的秀麗風光，領(lǐng)略三峽的美，應(yīng)該有欣賞性地讀；又如林莉的《小巷深處》，通過理解字詞和重點語句，理解課文所寫對人生的感悟，應(yīng)該有理解性地讀。二、發(fā)揮范讀的作用教師準確、傳情、生動的范讀是關(guān)鍵，是引導學生朗讀的“興奮劑”。比如教一首詩，教師繪聲繪色、入情達理地朗讀，使學生自主受到感染，自覺地“模仿著讀”。漸漸地，學生自覺掌握哪些詞語該讀重音，句子之間和句子內(nèi)部怎樣停頓、朗讀節(jié)奏的快慢、語調(diào)升降、語氣緩急怎樣變換，使學生讀興大增，完全是一種自發(fā)的朗讀了。例如朗讀：“這南方初春的/田野，大塊小塊的//新綠/隨意地||鋪著，有的濃，有的淡；樹上的//嫩芽/也密了；田里的冬水/也咕咕地起著//水泡。這一切/都使人想著//一樣東西—生命?！边@段話寫得很美，加上老師能讀好停頓、重音、輕讀、拖音、語調(diào)，富有節(jié)奏感，那么學生就可以在老師準確的、有感情的朗讀中，獲得優(yōu)美意境、象征意義、傳神描繪、觀點主張、情調(diào)韻味，就能把課文內(nèi)容具體化、形象化。三、掌握朗讀的方法與技巧朗讀的方法多種多樣，對于不同的課文應(yīng)采用不同的讀法。如對那些篇幅不長的名篇，應(yīng)以誦讀為主；對文字較艱澀、含義較深刻的文章，宜采用“研讀+誦讀”的方法；對于文字較淺顯、篇幅又較長的文章，則宜采用速讀法。以上幾種方法，當然不是孤立地使用，宜配合使用。如用誦讀法的文章，宜先用速讀了解大意，再熟讀成誦，對文中重要問題也可采用研讀討論。每篇文章只須確立一個重點，不必面面俱到。朗讀還要講究一定技巧。要根據(jù)課文的內(nèi)容要求安排停頓，處理輕重音，調(diào)控語速，變換語調(diào)，把握感情基調(diào)。只有這樣，才能加深對文章的理解。朗讀的技巧不是一朝一夕可以形成的，而是要通過長期的朗讀訓練練就的，這就需要養(yǎng)成良好的朗讀習慣。四、精心設(shè)計多種朗讀形式朗讀訓練不僅要做到讀有要求，讀有技巧，還要注意朗讀的形式多樣化。不同的課文可設(shè)計不同的朗讀形式，如：對口式讀、比較讀、評讀法、引讀法、分角色輪流連讀、配音助讀、表演朗讀、競賽朗讀、自由朗讀、分組朗讀、集體朗讀等等；如《聽潮》教學時，除設(shè)計齊讀、個別讀、輕聲讀、自由讀外，對部分應(yīng)采用分角色朗讀，在難理解的地方還設(shè)計引讀。又如《春》、《天上的街市》等課文的朗讀訓練，可選擇各種音樂作為背景，讓學生在悅耳動聽的音樂中構(gòu)成形象，引發(fā)朗讀，激發(fā)學生朗讀的興趣。五、開展豐富多彩的朗讀活動在朗讀教學中，教師把朗讀的技巧教給了學生，要針對課文開展豐富多彩的朗讀活動，以調(diào)動學生朗讀的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，鍛煉他們的理解、分析能力，可借助于語文實踐活動的手段，有意識地引導學生在課堂內(nèi)外，校園內(nèi)