大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試補(bǔ)充卷及答案

大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試補(bǔ)充卷及答案考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：________ 考號(hào)：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、個(gè)性是一個(gè)人所具有的意識(shí)傾向性和較穩(wěn)定的心理特征的總和。一個(gè)人的性格特征、個(gè)人興趣、世界觀、價(jià)值觀都對(duì)挫折承受力有___________。【參考答案】：重要作用2、語(yǔ)言具備______________,語(yǔ)言的指向性使語(yǔ)言的含義描述可以指向?qū)?yīng)的事、物。如：樹(shù)、人、上等。語(yǔ)言的指向性受認(rèn)為認(rèn)可的事實(shí)。例如，“人”可以表示真實(shí)的“人”，但如果我們不認(rèn)可其表示“人”轉(zhuǎn)換另一個(gè)字符那么語(yǔ)言的指向性就會(huì)轉(zhuǎn)換到另一字符上?！緟⒖即鸢浮浚褐赶蛐?、符號(hào)的應(yīng)用主要表現(xiàn)為文字，文字是現(xiàn)代人類語(yǔ)言最大的應(yīng)用類。文字通過(guò)記載讀音（拼音文字）或語(yǔ)音所表達(dá)的信息（表意文字）來(lái)________________。【參考答案】：記錄語(yǔ)言4、心境對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大的影響。積極向上、樂(lè)觀的心境，可以提高人的活動(dòng)效率，增強(qiáng)信心，對(duì)未來(lái)充滿希望，有益于健康；消極悲觀的心境，會(huì)降低認(rèn)知活動(dòng)效率，使人喪失信心和希望。經(jīng)常處于______,有損于健康?！緟⒖即鸢浮浚?、環(huán)境條件包括自然條件和社會(huì)條件兩類。自然環(huán)境因素是指?jìng)€(gè)人能力無(wú)法克服的自然災(zāi)害，以及無(wú)法預(yù)測(cè)的天災(zāi)人禍等非人為因素給人帶來(lái)的___________?！緟⒖即鸢浮浚捍煺鄱?、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、不同的顏色可通過(guò)視覺(jué)影響人的內(nèi)分泌（），從而導(dǎo)致人體荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發(fā)生變化。研究表明，紅色可使人的心理活動(dòng)活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色使人感到壓抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可減輕人的寂寞感，淡藍(lán)色可給人以涼爽的感覺(jué)。奧爾波特系統(tǒng)吉爾福特艾森克【參考答案】：B2、外界刺激引起感覺(jué)器官的神經(jīng)沖動(dòng)，傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，從而在大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)而由植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個(gè)體的（）。生理變化意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A3、一般的情況下，態(tài)度決定行為，行為是態(tài)度的外部表現(xiàn)。但是，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)態(tài)度和行為生理過(guò)程相關(guān)程度自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B4、情境智力反應(yīng)是在對(duì)日常事務(wù)的處理上。它包括對(duì)新的和不同環(huán)境的適應(yīng)，選擇合適的環(huán)境以及有效地（）以適應(yīng)你的需要。改變環(huán)境意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A5、二十世紀(jì)20年代后期，歐美各國(guó)有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作陸續(xù)介紹到中國(guó)。中國(guó)學(xué)者朱光潛等較系統(tǒng)地評(píng)價(jià)變態(tài)心理學(xué)的各種學(xué)派，論述了這一學(xué)科的任務(wù)和研究方法，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)中國(guó)變態(tài)心理學(xué)的科學(xué)研究與（）o其后，不少學(xué)者相繼撰寫(xiě)有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作，并開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)與臨床的研究。物質(zhì)文化精神文化實(shí)際應(yīng)用制度文化【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、檢驗(yàn)假設(shè)：【參考答案】：假設(shè)只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問(wèn)題必定能獲得解決，所以問(wèn)題解決的最后一步是對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。通常有兩種檢驗(yàn)方法：一是通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，即按假定方案實(shí)施，如果成功就證明假設(shè)正確，同時(shí)問(wèn)題也得到解決；二是通過(guò)心智活動(dòng)進(jìn)行推理,即在思維中按假設(shè)進(jìn)行推論，如果能合乎邏輯的論證預(yù)期成果，就算問(wèn)題初步解決。2、疑病綜合癥：【參考答案】：對(duì)自身健康過(guò)分的關(guān)注，患者相信自己患了某些實(shí)際上并不存在的疾病，并對(duì)一些微不足道的癥狀和體征過(guò)分的夸張，而終日焦慮緊張。3、自我理論：【參考答案】：自我概念是記憶結(jié)構(gòu)，包含自我的圖式并且引導(dǎo)人們處理關(guān)于自身和他人的信息。人們看起來(lái)似乎喜歡自我確認(rèn)，即使經(jīng)過(guò)確認(rèn)得到的自我概念是負(fù)面的。人們使用可能的自我來(lái)比較現(xiàn)在的自己和未來(lái)自己可能的情況。4、五因素模型：【參考答案】：艾森克理論的許多觀點(diǎn)得到了研究證據(jù)的支持。但是，近年來(lái)，多數(shù)人的意見(jiàn)認(rèn)為五因素可以最好地描述人格結(jié)構(gòu)。如下表所示，五因素模型包括五個(gè)維度，這五個(gè)維度非常寬泛，因?yàn)樵诿總€(gè)維度中都包含許多特質(zhì)，這些特質(zhì)有各自獨(dú)特的內(nèi)涵，但都有一個(gè)共同的主題。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、區(qū)別性概念：如果說(shuō)前面四種概念都反映了人們?cè)谌烁裆系墓餐缘脑?，區(qū)別性概念更多地看到了人與人之間在人格上的差異性，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體人格的獨(dú)特性方面。【參考答案】：對(duì)2、社會(huì)行為的主要特征是：（一）社會(huì)行為是屬于社會(huì)性刺激而產(chǎn)生行為，這是社會(huì)行為同其他由非社會(huì)性刺激而導(dǎo)致的人類行為的區(qū)別。（二）一個(gè)人的行為可以直接或間接的與另外一個(gè)人的行為發(fā)生關(guān)系，其中包括對(duì)他人行為的控制、影響和制約。人們?cè)诮换ミ^(guò)程中的各種行為，人們?cè)诮鉀Q社會(huì)問(wèn)題、滿足社會(huì)需要時(shí)的行為表現(xiàn)，均屬于社會(huì)行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)3、如此看來(lái)，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心理沖突困擾。因?yàn)?，他們比一般人有更多的選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)，他們比一般人也有較多的動(dòng)機(jī)和追求目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)4、社會(huì)行為與社會(huì)關(guān)系都是構(gòu)成社會(huì)、社會(huì)中各種現(xiàn)象的最基本單位，因此，被社會(huì)學(xué)作為研究各種社會(huì)現(xiàn)象的基本單位。社會(huì)學(xué)史上，不少社會(huì)學(xué)家都是以社會(huì)行為作為社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象的。如美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕克認(rèn)為，社會(huì)學(xué)就是研究共同行為的科學(xué)?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)5、人們的行為受到一定的社會(huì)因素的影響和制約，都有著明顯的社會(huì)性，即社會(huì)規(guī)范、社會(huì)輿論、社會(huì)道德和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而是一種社會(huì)行為的反映，所以研究人們的行為應(yīng)該由社會(huì)角度去分析，改變?nèi)藗兊男袨橐矐?yīng)由社會(huì)利益去加以衡量和評(píng)價(jià)?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)6、最有效的方法是把自己融入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體中。借用一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體的力量來(lái)分析、認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)7、兩件事物都有吸引力，都想趨之，但二者不可兼得，難以抉擇。這是一種難以取舍的心理困境?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)8、一般而言，由自然條件導(dǎo)致的挫折反應(yīng)較輕，由社會(huì)條件導(dǎo)致的挫折反應(yīng)較嚴(yán)重?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)9、適應(yīng)性概念：此類概念深受達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響，把人格看作是人類在進(jìn)化過(guò)程中不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)10、作戲心理：有的人把交朋友當(dāng)作逢場(chǎng)作戲，朝秦暮楚，見(jiàn)異思遷，處處應(yīng)付，愛(ài)吹牛，愛(ài)說(shuō)漂亮話，與某人見(jiàn)過(guò)一面，就會(huì)說(shuō)與某人交往有多深。這種人與人交往只是做表面文章，因而沒(méi)有感情深厚的朋友。【參考答案】：對(duì)五、簡(jiǎn)答題（共4小題，每題6分，共24分）1、家庭氛圍？【參考答案】：是指家庭環(huán)境的氣氛與情調(diào)。它客觀地存在于每個(gè)家庭之中，并且嚴(yán)重地影響著生理和心理都正處于迅速發(fā)育和發(fā)展過(guò)程中的孩子。良好的家庭氛圍能使孩子活潑開(kāi)朗、積極向上。因此，建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氛圍是保證孩子健康成長(zhǎng)的有力途徑。2、動(dòng)機(jī)和情緒？【參考答案】：它們?cè)趩?wèn)題解決中有積極和消極兩方面的影響。恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲,不僅對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有極重要的作用，而且對(duì)深入分析問(wèn)題、探索各種假設(shè)和反復(fù)檢驗(yàn)，都是重要的內(nèi)部動(dòng)力。但只有中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)和平靜的心境狀態(tài)，才有利于問(wèn)題的解決。動(dòng)機(jī)和情緒的強(qiáng)度不夠，則缺乏動(dòng)力；過(guò)于強(qiáng)烈則會(huì)干擾思維而影響問(wèn)題解決。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的求知欲及其正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)常帶著愉快平靜的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。3、自卑：【參考答案】：對(duì)自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來(lái)。這種自卑嚴(yán)重影響了自己的情緒，對(duì)自己都缺乏情趣，壓抑感太強(qiáng)。4、阿爾茨海默?。骸緟⒖即鸢浮浚喊柎暮Ｄ。ˋD）是一種起病隱匿的進(jìn)行性發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。臨床上以記憶障礙、失語(yǔ)、失用、失認(rèn)、視空間技能損害、執(zhí)行功能障礙以及人格和行為改變等全面性癡呆表現(xiàn)為特征，病因迄今未明。65歲以前發(fā)病者，稱早老性癡呆；65歲以后發(fā)病者稱老年性癡呆。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述遺忘的種類？【參考答案】：（1）順行性遺忘凡不能保留新近獲得的信息的稱為順行性遺忘癥。患者對(duì)于一個(gè)新的感覺(jué)性信息雖能做出合適的反應(yīng)，但只限于該刺激出現(xiàn)時(shí)，一旦該刺激物消失，患者在數(shù)秒鐘就失去作出正確反應(yīng)的能力。所以患者易忘近事，而遠(yuǎn)的記憶仍存在。本