七下9-12周作業(yè)樣例

初中生物七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第9-12周）單元名稱第四單元生物圈中的人課題第二節(jié)血流的管道-血管(第一課時(shí)）節(jié)次第17節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.如圖為三種血管結(jié)構(gòu)示意圖，敘述錯(cuò)誤的是()A.①把血液從心臟送到全身各處B.四肢處的②中，一般具有脈瓣C.③內(nèi)徑最小，紅細(xì)胞單行通過D.血液流動(dòng)的方向?yàn)棰凇佟墼O(shè)計(jì)意圖：本題目主要考察學(xué)生對(duì)三種血管的認(rèn)識(shí)，綜合考察三種血管的血流方向。題目來(lái)源：改編2.如圖是心臟、血管示意圖，其中“→”表示血流方向。若血液從心臟出發(fā)，再次回到心臟，所經(jīng)過路線最合理的是（）甲→乙→丙→丁→甲 B．甲→乙→丁→丙→甲C．甲→丙→乙→丁→甲 D．甲→丙→丁→乙→甲設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過圖示考察學(xué)生對(duì)于三種血管概念的認(rèn)識(shí)，以及血管之間連接的方向。幫助學(xué)生形成整體的意識(shí)。題目來(lái)源：選編3.如圖為人體內(nèi)一種血管的橫截面示意圖。下列關(guān)于該血管特點(diǎn)的敘述正確的是（）①數(shù)量大、分布廣②管壁彈性大③內(nèi)徑大④有瓣膜⑤管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成A.①③ B.②⑤ C.①④ D.①⑤設(shè)計(jì)意圖：本題通過考察毛細(xì)血管的功能特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)觀。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）1.圖一表示“觀察小魚尾鰭血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖二表示顯微鏡下觀察到的視野圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇尾鰭色素______的活小魚，以利于觀察。(2)取出小魚，用______的棉絮（或紗布）包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，露出口和尾部。(3)將小魚放在培養(yǎng)皿上，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，等魚安定后，將______蓋在魚鰭上。(4)將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用______倍顯微鏡進(jìn)行觀察。(5)圖乙是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭血液流動(dòng)的圖像，根據(jù)血管內(nèi)的血流方向判斷，血管1是______；血管2是______；血管3是______。(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免小魚受傷害，結(jié)束后，將小魚__________。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，區(qū)分三種血管的血流特點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行放生處理，幫助學(xué)生形成良好的愛護(hù)生物意識(shí)。題目來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》改編2.如圖所示①②③是人體內(nèi)的三種血管，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。圖中血管①是_____，如位于上肢，其中含有瓣膜，主要作用是_______________。（2）圖中三種血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的血管是_____，其中血液的流動(dòng)方向是_____（填寫“運(yùn)回”或“運(yùn)離”）心臟。（3）分布在肺泡周圍的血管是_____（填序號(hào)），這種血管的血管壁薄，由_____層上皮細(xì)胞構(gòu)成，紅細(xì)胞_____通過。（4）圖中a是具有運(yùn)輸功能的血細(xì)胞，它的形態(tài)呈__________，其中富含__________，該成分的特點(diǎn)是__________________。設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過三種血管的不同形態(tài)特點(diǎn)，考察學(xué)生對(duì)血管結(jié)構(gòu)與功能的理解，結(jié)合呼吸系統(tǒng)，幫助學(xué)生形成人體是統(tǒng)一的整體的觀念。題目來(lái)源：改編3.資料分析：近年來(lái)，靜脈識(shí)別技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛。研究表明，幾乎所有人的靜脈都不一樣，所以可以應(yīng)用于生物識(shí)別技術(shù)中。靜脈是如何被“探測(cè)”到的呢？靜脈識(shí)別是利用了血液中的血紅蛋白吸收紅外線的特質(zhì)。手指或手掌皮下靜脈中的血紅蛋白相對(duì)于皮膚、肌肉等其他生理組織對(duì)近紅外光的吸收率更高，呈現(xiàn)出黑白對(duì)比鮮明的圖像模式（如圖）。另外，靜脈識(shí)別技術(shù)必須是在具有流動(dòng)血液的活體中進(jìn)行，因此信息不能被復(fù)制或被盜。請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問題：人體的靜脈是指把血液從送回的血管，其管壁較，所以容易透光被探測(cè)到。血液中的血紅蛋白主要儲(chǔ)存細(xì)胞中，其主要與氧氣和的運(yùn)輸有關(guān)。通過閱讀資料，結(jié)合對(duì)生物識(shí)別技術(shù)的了解，你認(rèn)為靜脈識(shí)別技術(shù)可以應(yīng)用于什么領(lǐng)域：。設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過靜脈識(shí)別的技術(shù)資料分析，考察學(xué)生對(duì)信息的讀取能力，進(jìn)一步考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題對(duì)的能力。題目來(lái)源：新編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第二節(jié)血流的管道-血管（第二課時(shí)）節(jié)次第18節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1．“無(wú)償獻(xiàn)血，感恩生命”。獻(xiàn)血時(shí)一般從獻(xiàn)血者肘窩處的靜脈采血，而非動(dòng)脈采血，下列解釋合理的是（）①靜脈在皮下的分布大多較淺；②靜脈管徑較大、管壁??；③靜脈內(nèi)血流速度較快；④靜脈采血后容易止血A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)于三種血管的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。題目來(lái)源：改編2.“切脈”是中國(guó)古代傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的診法。如圖所示，“切脈”主要切病人橈動(dòng)脈的腕后部分。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.橈動(dòng)脈管壁彈性大，分布在體表，易于診斷B.橈動(dòng)脈內(nèi)血流速度快，血流方向?yàn)锳→BC.橈動(dòng)脈可為手臂輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.橈動(dòng)脈內(nèi)沒有防止血液倒流的瓣膜設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過中醫(yī)切脈這一生活情境，考察學(xué)生對(duì)于三種血管的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。題目來(lái)源：改編在前臂輸液時(shí)，醫(yī)生要先用膠皮管捆扎起來(lái)，下列解釋合理的是（）捆扎后有利于針刺入隆起的靜脈B.要在針刺入部位的遠(yuǎn)心端捆扎C.輸液主要是將藥物輸進(jìn)毛細(xì)血管中D.捆扎后遠(yuǎn)心端靜脈變平設(shè)計(jì)意圖：本題綜合考察學(xué)生對(duì)于血管流動(dòng)方向的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）如圖是人體三種血管關(guān)系示意圖，“甲”“乙”和“丙”分別表示三種血管，箭頭表示血液流動(dòng)的方向。血管是_________流動(dòng)的通道。當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時(shí)，血液中的___________細(xì)胞能將病菌包圍、吞噬，它是人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”。（2）圖中_____（填“甲”或“乙”或“丙”）管壁最薄，流速最慢，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換?（3）若乙表示的是小腸的毛細(xì)血管，飯后半小時(shí)，丙內(nèi)血液的葡萄糖含量比甲內(nèi)的更___________（填“高”或“低”）。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)于三種血管的關(guān)系認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成人體的統(tǒng)一觀。題目來(lái)源：改編2.微循環(huán)是指微動(dòng)脈和微靜脈之間的血液循環(huán)，如圖所示。微循環(huán)不僅是血液流通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也影響著組織處的血流和生命活動(dòng)。（1）人體的血液流動(dòng)的管道包括_________、_________和毛細(xì)血管。（2）由圖可知，后微動(dòng)脈分出許多毛細(xì)血管，A毛細(xì)血管起始部位有括約肌。括約肌收縮與舒張能控制毛細(xì)血管的關(guān)閉與開放。①當(dāng)括約肌舒張時(shí)，血液主要流經(jīng)圖中A毛細(xì)血管，為組織細(xì)胞運(yùn)來(lái)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，帶走二氧化碳、尿素等代謝廢物。該類型血管與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有________________、________________(列舉兩點(diǎn))。②當(dāng)括約肌收縮時(shí)，血液主要經(jīng)B毛細(xì)血管流入微靜脈，血流速度較________，便于血液快速回心。（3）微循環(huán)與人體組織器官的活動(dòng)狀態(tài)有關(guān)?？梢酝茰y(cè)，人體運(yùn)動(dòng)(如跑步)時(shí)，骨骼肌微循環(huán)中的括約肌大多處于____________狀態(tài)，以保證細(xì)胞對(duì)物質(zhì)和能量的需求。設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過微循環(huán)這一新情境，考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力以及獲取資料的能力。題目來(lái)源：選編3.冠心病是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病的簡(jiǎn)稱。動(dòng)脈粥樣硬化是指動(dòng)脈內(nèi)膜中沉積有脂肪、膽固醇等，形成粥樣斑塊。隨著動(dòng)脈粥樣硬化的產(chǎn)生，血管管壁變厚，血管腔越來(lái)越狹窄，狹窄到一定程度時(shí)，血流通道被徹底堵塞，即形成了心肌梗死（如圖1）。這些年來(lái)，由于人們不合理飲食及脂類物質(zhì)代謝不正常導(dǎo)致這項(xiàng)本屬于老年人的慢性疾病越趨年輕化。根據(jù)資料，請(qǐng)說(shuō)出冠狀動(dòng)脈的特點(diǎn)是管壁________，彈性________，血流速度________。動(dòng)脈粥樣硬化造成動(dòng)脈管腔狹窄或阻塞，導(dǎo)致心肌細(xì)胞獲得的________和養(yǎng)料不足，使通過________作用釋放的能量減少，引起心絞痛或心肌梗死。3.采取健康的生活方式，要從青少年開始，請(qǐng)你根據(jù)資料說(shuō)出預(yù)防冠心病的建議:________________。設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過冠心病這一常見疾病情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行分析，得出結(jié)論，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采取健康的私生活方式，合理飲食。題目來(lái)源：新編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第三節(jié)輸送血液的泵-心臟(第一課時(shí)）節(jié)次第19節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.人體內(nèi)的血液在血管內(nèi)持續(xù)不斷的流動(dòng)，動(dòng)力來(lái)自（）A．心臟有節(jié)律地收縮和舒張 B．血管壁有彈性 C．肌肉收縮擠壓血管 D．心臟和血管中瓣膜的作用設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察血液流動(dòng)的動(dòng)力所在，引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)標(biāo)題“輸送血液的泵—心臟”的意思。題目來(lái)源：改編2.下列有關(guān)人體心臟的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．位于胸腔的中央偏右下方 B．左心室壁最厚 C．心室與動(dòng)脈之間有瓣膜 D．主要由心肌組成，分為四個(gè)腔設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)心臟相關(guān)基礎(chǔ)概念的掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。題目來(lái)源：改編3.如圖是心臟工作示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中，心房收縮、心室舒張，血液由心房進(jìn)入心室B．圖乙中，房室瓣關(guān)閉，防止血液倒流入心房 C．圖丙中，心房和心室均舒張，血液經(jīng)靜脈流回心房D．一次心跳包括了心室收縮和心房舒張兩個(gè)過程設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生的讀圖能力，通過圖示了解心臟工作過程，同時(shí)糾正“心臟跳動(dòng)是心房和心室同時(shí)收縮、舒張的過程”的易錯(cuò)認(rèn)知。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）1.請(qǐng)將心臟四腔與直接相連接的血管用直線連接起來(lái)。（1）左心房①肺動(dòng)脈（2）左心室②肺靜脈（3）右心房③主動(dòng)脈（4）右心室④上、下腔靜脈設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的掌握情況。題目來(lái)源：選編2.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。A、B、C、D依次為、、、。E、F、G、H代表的血管依次為、、、。（3）A與C之間的瓣膜稱，C與F之間的瓣膜稱。（4）心臟的四個(gè)腔中，和B相連的血管是[]。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)心臟的基本結(jié)構(gòu)掌握，學(xué)生通過識(shí)圖練習(xí)在空間思維和建模意識(shí)方面均得到提升。題目來(lái)源：選編3.請(qǐng)你嘗試制作心臟結(jié)構(gòu)模型，要求能夠清晰展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制作材料不限。設(shè)計(jì)意圖：本題主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間構(gòu)建、創(chuàng)新意識(shí)等，從而提升學(xué)科素養(yǎng)和自我素養(yǎng)。題目來(lái)源：創(chuàng)編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第三節(jié)輸送血液的泵-心臟（第二課時(shí)）節(jié)次第20節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.人體的血液循環(huán)由體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分組成。兩者之間的關(guān)系是（）A．先進(jìn)行肺循環(huán)，而后進(jìn)行體循環(huán) B．兩者不分先后，交叉進(jìn)行 C．先進(jìn)行體循環(huán)，而后進(jìn)行肺循環(huán) D．兩者不分先后，同時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)“血液循環(huán)”概念的掌握，清楚兩條循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的。題目來(lái)源：選編2.下列對(duì)動(dòng)脈血的敘述中，正確的是（）A．動(dòng)脈里流的一定是動(dòng)脈血 B．動(dòng)脈血就是含養(yǎng)料多的血液C．動(dòng)脈內(nèi)有動(dòng)脈瓣，防止血液倒流 D．動(dòng)脈血含氧豐富，顏色鮮紅設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)“動(dòng)脈血”和“靜脈血”的區(qū)分，掌握兩者的本質(zhì)區(qū)別。題目來(lái)源：選編3.如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（）A．若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血 B．若B代表心臟的左側(cè)心腔，則A、C都流動(dòng)脈血C．若B為小腸，則C中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量都增加 D．若B為大腦，則C中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，氧氣含量增加設(shè)計(jì)意圖：本題考察學(xué)生的讀圖能力和綜合分析能力，綜合前面所學(xué)內(nèi)容對(duì)血液循環(huán)形成整體認(rèn)識(shí)。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）如圖表示血液循環(huán)的示意圖，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭頭表示血液的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）心臟內(nèi)有瓣膜，保證血液只能從心房→________→→，而不會(huì)倒流（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”或“心室）。（2）血液循環(huán)分為體循環(huán)和，體循環(huán)開始于，終止于。（3）A代表肺，則該血液循環(huán)途徑屬于（填寫“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”），乙血管內(nèi)流的是血。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生的讀圖能力，對(duì)“血液循環(huán)”基本概念進(jìn)行鞏固。題目來(lái)源：改編如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答.（1）人體血液循環(huán)是指血液在心臟和血管形成的閉合管道內(nèi)流動(dòng)，其中提供動(dòng)力。（2）血液從[]出發(fā)，經(jīng)過肺動(dòng)脈到達(dá)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，最終流回[_]的循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。血液經(jīng)過肺循環(huán)后，由血變成________血。（3）心臟其實(shí)是由左右兩個(gè)“泵”同時(shí)協(xié)同工作的。當(dāng)心室和心房均舒張時(shí)，心房與心室間瓣膜（填“張開”或“關(guān)閉”），動(dòng)脈瓣（填“張開”或“關(guān)閉”）（4）某人患肺炎需在手背靜脈處點(diǎn)滴青霉素進(jìn)行治療，則藥物到達(dá)肺部所經(jīng)歷的途徑是[]上腔靜脈→[]_________→[4]→[]→肺。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)“血液循環(huán)”的理解和鞏固，掌握血液流動(dòng)的路徑并能夠在生活中應(yīng)用。題目來(lái)源：改編3.請(qǐng)你為家人測(cè)量血壓，并將數(shù)據(jù)填寫在表格中。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生的實(shí)踐能力，通過為家人測(cè)量血壓對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和鞏固，提升科學(xué)思維、生命觀念、社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)親子溝通，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。題目來(lái)源：創(chuàng)編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第四節(jié)輸血與血型節(jié)次第21節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1．小明意外受傷需要輸血治療。小明爸爸（A型血）、媽媽（B型血）和叔叔（O型血）都想給小明獻(xiàn)血，但醫(yī)生說(shuō)爸爸的血液最適合輸送給小明，請(qǐng)問小明的血型最可能是（）A．A型 B．B型 C．AB型 D．O型設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)安全輸血原則的掌握，將知識(shí)聯(lián)系于生活實(shí)際。題目來(lái)源：選編2．臨床上，對(duì)于嚴(yán)重貧血和血小板減少的病人，最經(jīng)濟(jì)、最有效的輸血方式是分別輸入（）A．血小板、血漿 B．紅細(xì)胞、血小板C．血漿、白細(xì)胞 D．紅細(xì)胞、血漿設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)臨床中采用成分輸血的方式提高輸血治療效果的掌握，可根據(jù)病情做準(zhǔn)確選擇，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。題目來(lái)源：改編3．下列有關(guān)輸血和獻(xiàn)血的敘述中，正確的是（）A．我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度B．任何人都可以參加獻(xiàn)血C．一次獻(xiàn)血600mL不會(huì)影響健康D．獻(xiàn)血時(shí)醫(yī)生的針頭應(yīng)刺入動(dòng)脈設(shè)計(jì)意圖：本題考查獻(xiàn)血和輸血的安全事項(xiàng)，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任。題目來(lái)源：改編拓展性作業(yè)（選做）1．請(qǐng)完善下列知識(shí)填空。（1）血液對(duì)我們生命而言非常重要，其中_________血型系統(tǒng)是最重要的血型系統(tǒng)，包括________、________、________、________四種血型。（2）某同學(xué)在獻(xiàn)血前，醫(yī)生采集了他指尖血來(lái)鑒定他的血型，指尖血主要是_________（填動(dòng)脈、靜脈或毛細(xì)血管）中的血液。鑒定結(jié)果得出，他的血型是B型，他的血液可以輸給_____________血型的病人。設(shè)計(jì)意圖：本題考查血型系統(tǒng)和輸血、獻(xiàn)血基本知識(shí)，考查學(xué)生提取信息能力。題目來(lái)源：選編2.下表是血型鑒定表，+表示有凝集現(xiàn)象，一表示無(wú)凝集現(xiàn)象，據(jù)圖回答問題:A型血B型血O型血AB型血A型標(biāo)準(zhǔn)血清一+一+B型標(biāo)準(zhǔn)血清+一一+（1）一般來(lái)說(shuō)，輸血時(shí)應(yīng)以輸________為原則。不同血型的血液混合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)___________凝集成團(tuán)現(xiàn)象。（2）在情況緊急時(shí)，血液為________型的人還可以接受表中各血型的血液，而________型的血液則可以輸給表中各血型的受血者。（3）用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)甲、乙、丙、丁4人進(jìn)行血型鑒定,其中乙、丙與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng),乙與兩種血清都發(fā)生凝集反應(yīng),丁與兩種血清都不發(fā)生凝集反應(yīng),那么，血型為A型的是________,血型為B型的是________,血型為O型的是________,血型為AB型的是_______。設(shè)計(jì)意圖：本題考查不同血型的人紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象以及安全輸血原則，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。題目來(lái)源：改編3．閱讀下列資料，回答有關(guān)問題：《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》于1998年10月1日起實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)獻(xiàn)血制度步入無(wú)償獻(xiàn)血的新階段．進(jìn)行立法的目的在于保證醫(yī)療用血，保障獻(xiàn)血者和用血者身體健康．凡健康適齡公民均要參加無(wú)償獻(xiàn)血．然而，人們所擔(dān)心的是，獻(xiàn)血后身體會(huì)受到損害嗎？美國(guó)堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心心血管疾病研究小組對(duì)眾多獻(xiàn)血者和未獻(xiàn)血者進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)未獻(xiàn)血者的男子患心血管病的可能性是獻(xiàn)血者的兩倍．研究還發(fā)現(xiàn)，婦女心血管疾病發(fā)病率少于男性是因?yàn)樵陆?jīng)時(shí)失血，效果上相當(dāng)于獻(xiàn)血．實(shí)踐也表明，長(zhǎng)期堅(jiān)持適量獻(xiàn)血的人，體內(nèi)新鮮血細(xì)胞含量明顯高于未獻(xiàn)血者，其精力更充沛，身體更健康．菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯于1997年3月第41次無(wú)償獻(xiàn)血，以此作為69歲的生日紀(jì)念，他常說(shuō)：獻(xiàn)血使自己更顯年輕。讀了這篇資料，你認(rèn)為獻(xiàn)血后，人的身體會(huì)受到損害嗎？（2）請(qǐng)你從資料中找出有關(guān)證據(jù)，支持你的說(shuō)法。（任意回答兩點(diǎn)）（3）你很快將成為中華人民共和國(guó)的適齡公民，你是否愿意無(wú)償獻(xiàn)血？說(shuō)明你的理由。設(shè)計(jì)意圖：本題從倡導(dǎo)無(wú)償獻(xiàn)血的角度給出相關(guān)資料，考查學(xué)生提取信息能力，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任。題目來(lái)源：改編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第五章人體內(nèi)廢物的排出(第一課時(shí)）節(jié)次第22節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.下列器官中，屬于泌尿系統(tǒng)的是：B．C．D．設(shè)計(jì)意圖：本題考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)同類信息辨析能力，考察學(xué)生對(duì)明確各個(gè)系統(tǒng)的主要器官的掌握程度。題目來(lái)源：選編2.下列各項(xiàng)中，不屬于人體排泄途徑的是()A．排出尿液 B．排出汗液C．呼出二氧化碳D．排出食物殘?jiān)O(shè)計(jì)意圖：此題考察排泄的概念、途徑和意義。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)的信息進(jìn)行歸納推理的能力題目來(lái)源：選編3.如圖是人體泌尿系統(tǒng)組成圖，下列說(shuō)法正確的是()A．①是腎臟，其主要功能是形成尿液B．②是尿道，其主要功能是輸送尿液C．③是膀胱，能暫時(shí)儲(chǔ)存原尿D．④是輸尿管，能排出尿液設(shè)計(jì)意圖：此題考察腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官及其功能，主要作用是形成尿液這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）1.下表是某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下，測(cè)定完全休息和運(yùn)動(dòng)情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升）：（1）形成尿液的器官是_______。（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)通過呼氣散失的水量增加了，原因是運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸頻率_________和呼吸深度增加。（3）運(yùn)動(dòng)當(dāng)天，尿液量減少的主要原因是________________。設(shè)計(jì)意圖：此題考察學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)的信息理解掌握排泄的途徑和意義。題目來(lái)源：改編2.如圖為腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）甲圖為腎臟的縱剖面圖，每個(gè)腎臟的皮質(zhì)和髓質(zhì)內(nèi)大約含有120萬(wàn)個(gè)乙圖所示結(jié)構(gòu)，我們把它叫做_______。（2）乙圖為形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位，包括腎小體和[B]_______兩部分。（3）乙圖中的A進(jìn)一步放大后，可以發(fā)現(xiàn)A由[C]_______和[D]_______組成。設(shè)計(jì)意圖：此題考察學(xué)生理解掌握腎臟結(jié)構(gòu)的程度。題目來(lái)源：改編3.人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物只通過消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)以糞便和尿液形式排出，這種說(shuō)法是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由：______________________________________________________________________________________________________設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)排泄的途徑、排便和排遺的區(qū)別的掌握程度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生類比推理的能力。題目來(lái)源：選編單元名稱第四單元生物圈中的人課題第五章人體內(nèi)廢物的排出(第二課時(shí)）節(jié)次第23節(jié)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源1.尿液在腎臟中形成的部位是（）A．腎小體B．腎單位C．腎小球D．腎小囊設(shè)計(jì)意圖：此題考察學(xué)生對(duì)于尿液形成部位的識(shí)記。題目來(lái)源：改編2.入球小動(dòng)脈、腎小球及出球小動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的液體分別是（）A．動(dòng)脈血、動(dòng)脈血、原尿B．動(dòng)脈血、動(dòng)脈血、靜脈血C．靜脈血、靜脈血、靜脈血D．動(dòng)脈血、動(dòng)脈血、動(dòng)脈血設(shè)計(jì)意圖：此題考察學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)認(rèn)識(shí)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。題目來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》3.取某健康人腎臟不同部位的液體，進(jìn)行分析比較，得到如下表數(shù)據(jù)（單位：g/100

mL）。推測(cè)丙是（）A．血漿B．原尿C．尿液D．血液設(shè)計(jì)意圖：此題考查學(xué)生對(duì)血漿、原尿和尿液區(qū)別的理解掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析型圖表題和歸納推理的能力。題目來(lái)源：選編拓展性作業(yè)（選做）1.右圖為人體尿液形成示意圖，據(jù)圖回答：（1）腎單位由_______（填序號(hào)）共同構(gòu)成。（2）血液由[1]流到[6]時(shí)，血液成分的明顯變化是氧氣和尿素等廢物__________（填“增加”或“減少”）。（3）某人做尿檢發(fā)現(xiàn)其尿液中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)，其病變部位是[]___________。（4）健康成年人每天形成的原尿約有180升，而每天排出的尿卻有1.5升左右，原因是[]_________具有重吸收作用，將原尿中的__________________________等成分重新吸收回血液。設(shè)計(jì)意圖：此題考察學(xué)生對(duì)過程示意圖理解和歸納推理的能力。題目來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》2.人工腎是模擬腎臟濾過作用的原理而工作。將病人的動(dòng)脈和靜脈與人工腎連接，使血液通過人工腎的透析膜的濾過裝置，進(jìn)行血液透析。如圖為血液透析示意圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）A處的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于腎單位中的________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的半透膜起濾過作用。（2）B處連接人體的________血管（填“動(dòng)脈”、“毛細(xì)血管”或“靜脈”）。與B處血液相比較，C處血液中________的含量大大降低。（3）目前對(duì)于腎功能衰竭能夠?qū)嵤┑挠行пt(yī)治方法主要有________和血液透析。（4）每年三月的第二個(gè)星期四是世界腎臟病日，為使更多的人了解這個(gè)節(jié)日和關(guān)注腎臟健康，請(qǐng)你為這個(gè)節(jié)日撰寫一條宣傳語(yǔ)：________________________。設(shè)計(jì)意圖：此題涉及的知識(shí)面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?？疾鞂W(xué)生歸納推理的能力。題目來(lái)源：改編3.即使長(zhǎng)時(shí)間未喝水，人體仍然會(huì)有一定量的尿液排出體外，這對(duì)人體有何重要作用？__________________________________________________________________________________________________________設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。題目來(lái)源：選編單元名稱第四單元生物圈中的人課題人體對(duì)外界環(huán)境的感知(第一課時(shí)）節(jié)次第24節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.外界光線經(jīng)過眼球結(jié)構(gòu)的依次順序是（）A．物體反射的光線→晶狀體→玻璃體→角膜→瞳孔→視網(wǎng)膜B．物體反射的光線→瞳孔→玻璃體→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜C．物體反射的光線→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→瞳孔→玻璃體D．物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜設(shè)計(jì)意圖：本題考查視覺的形成所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從整體掌握視覺形成過程。題目來(lái)源：選編2．下列眼球結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)正確的是（）A．角膜——能隨光線的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)瞳孔的大小B．虹膜——具有保護(hù)眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用C．視網(wǎng)膜——能感受光的刺激，形成物像D．視神經(jīng)——能把與視覺有關(guān)的信息傳到小腦設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)眼球各個(gè)結(jié)構(gòu)位置和功能的掌握，提升學(xué)生的提取信息能力。題目來(lái)源：改編3.目前，我國(guó)青少年近視患病率逐年攀升，近視防控刻不容緩。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）近視患者眼球晶狀體凸度變大 B．近視患者眼球成像于視網(wǎng)膜前方C．近視患者恰當(dāng)佩戴凸透鏡矯正 D．堅(jiān)持做眼保健操可有效預(yù)防近視設(shè)計(jì)意圖：本題考查近視及預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣，提升愛眼護(hù)眼認(rèn)識(shí)。題目來(lái)源：改編拓展性作業(yè)（選做）1.2022年2月4日晚，舉世矚目的北京冬奧會(huì)開幕式在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”成功舉行?，F(xiàn)場(chǎng)極具詩(shī)意的倒計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)、晶瑩剔透的“冰雪五環(huán)”、浪漫唯美的雪花火炬臺(tái)、璀璨奪目的數(shù)字光影等為世界呈現(xiàn)了一場(chǎng)恢宏壯美的視聽盛宴。(1)我們通過電視觀看開幕式時(shí)，眼球內(nèi)__________的曲度能夠調(diào)節(jié)，使外界物體形成的物像始終落在______________上。(2)小明的爸爸有幸在現(xiàn)場(chǎng)參觀了開幕式，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)由遠(yuǎn)及近走來(lái)時(shí)，晶狀體曲度的變化是___________（填“由小變大”或“由大變小”）（3）當(dāng)我們聽到振奮人心的開幕式音樂時(shí)，感受聲波刺激的結(jié)構(gòu)是________，聽覺形成的結(jié)構(gòu)是_________。設(shè)計(jì)意圖：本題考查眼的結(jié)構(gòu)及功能，將知識(shí)聯(lián)系于生活實(shí)際。題目來(lái)源：創(chuàng)編2.下圖為眼的正面和側(cè)面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)黃種人眼睛里被稱為“黑眼珠”是圖中標(biāo)號(hào)②所指的______，其內(nèi)有色素，中央的小孔③叫________。(2)看電影時(shí)，電影中的畫面在眼內(nèi)成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過【⑧】視覺神經(jīng)傳遞到________________，產(chǎn)生視覺。(3)如果從暗處走到亮處，則圖一中標(biāo)號(hào)為【③】的結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是______________。設(shè)計(jì)意圖：本題考查眼球結(jié)構(gòu)和功能以及明暗環(huán)境下瞳孔的變化，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。題目來(lái)源：改編運(yùn)動(dòng)是否會(huì)能有效預(yù)防青少年近視呢？研究人員通過乒乓球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究干預(yù)后青少年的視力變化情況。運(yùn)動(dòng)組和普通組學(xué)生各60名（近視學(xué)生30名、視力正常學(xué)生30名）。運(yùn)動(dòng)組學(xué)生每周乒乓球運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，半年和1年后檢測(cè)2組學(xué)生的視力分別得到表一、表二。（1）研究運(yùn)動(dòng)是否會(huì)影響青少年近視患病所用的研究方法是_________________，在實(shí)驗(yàn)過程中要保證運(yùn)動(dòng)組學(xué)生和普通學(xué)生性別比、父母視力情況比、用眼時(shí)間比基本____________（相同/不同）。（2）分析表一和表二的柱狀圖可以得出的結(jié)論是__________對(duì)維持視力不變和防止視力下降有重要作用。（3）根據(jù)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)你就“愛護(hù)眼睛、防治近視”給初中生提出合理建議：____________________________。設(shè)計(jì)意圖：本題通過探究實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，傳遞保護(hù)視力，預(yù)防近視的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。題目來(lái)源：改編初中生物七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期9-12周）參考答案第四章第二節(jié)血流的管道-血管(第一課時(shí)）一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.D2.B3.D二、拓展性作業(yè)1.（1）少（2）浸濕（濕潤(rùn)）（3）載玻片（4）低（5）動(dòng)脈；毛細(xì)血管；靜脈（6）放生（或放回魚缸）2.（1）靜脈；防止血液倒流（2）②；運(yùn)離（3）③；一；單行（4）兩面凹圓餅狀；血紅蛋白；在含氧量高的地方與氧結(jié)合，在含氧量低的地方與氧分離3.（1）全身各處；心臟；?。?）紅；二氧化碳（3）核對(duì)信息；存取款；付款等，合理即可第二節(jié)血流的管道-血管(第二課時(shí)）一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.B2.C3.A二、拓展性作業(yè)1.（1）血液；白（2）乙（3）高2.（1）動(dòng)脈；靜脈（2）①管壁薄，僅有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度慢，僅允許紅細(xì)胞單行通過②快（3）舒張3.（1）厚；大；快（2）氧氣；呼吸（3）均衡膳食；適量運(yùn)動(dòng)；減少油脂類食物的攝入等。第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟(第一課時(shí)）一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.A2.A3.D二、拓展性作業(yè)1.2.（1）右心房；左心房；右心室；左心室；（2）主動(dòng)脈；肺動(dòng)脈；肺靜脈；上腔靜