大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想--教育的重要環(huán)節(jié),在培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才經(jīng)過(guò)中起著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文，供大家參考。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文一：高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐兼職法律問(wèn)題研究隨著在校大學(xué)生兼職人數(shù)的不斷增加，其勞動(dòng)權(quán)益遭受損害的事件屢屢發(fā)生，集中表現(xiàn)為被無(wú)故拖欠工資、克扣工資、延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間、發(fā)生意外人身?yè)p害難以主張權(quán)利等等。在大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益遭到損害的情形下，向勞動(dòng)行政管理機(jī)構(gòu)勞動(dòng)監(jiān)察部門反映，往往得不四處理;糾紛發(fā)生后，向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提請(qǐng)仲裁，該機(jī)構(gòu)不予受理。該問(wèn)題出現(xiàn)，緣于大學(xué)生主體身份，其管理性質(zhì)，用工形式等因素。1995年勞動(dòng)部（貫徹執(zhí)行勞動(dòng)法若干問(wèn)題的意見），以為在校大學(xué)生與用人單位的勞動(dòng)糾紛，不屬于勞動(dòng)法律關(guān)系。因而，有必要對(duì)大學(xué)生兼職的法律關(guān)系進(jìn)行定性分析，提出積極解決維護(hù)大學(xué)生社會(huì)兼職合法權(quán)益的途徑。一、學(xué)理分析大學(xué)生兼職與用人單位二者存在什么法律關(guān)系的性質(zhì)，當(dāng)全日制高校學(xué)生在社會(huì)兼職打工作經(jīng)過(guò)中，合法權(quán)益遭到損害，應(yīng)當(dāng)適用哪部法律對(duì)其進(jìn)行救濟(jì)，在我國(guó)理論界和實(shí)務(wù)界都存在比擬大的爭(zhēng)議。理論界對(duì)于該問(wèn)題，分為完全適用勞動(dòng)法、部分適用勞動(dòng)法以及不適用勞動(dòng)法三種觀點(diǎn)。筆者通過(guò)分析國(guó)內(nèi)專家的不同觀點(diǎn)，以為基于我國(guó)目前的法律法規(guī)，社會(huì)兼職大學(xué)生與用人單位建立的不是勞動(dòng)關(guān)系而是民事雇傭關(guān)系。有的學(xué)者以為是勞動(dòng)關(guān)系，以為大學(xué)生在兼職經(jīng)過(guò)中，向用人單位付出勞動(dòng)力，完成勞動(dòng)工作，用人單位也支付勞動(dòng)報(bào)酬，大學(xué)生與用人單位二者之間屬于勞動(dòng)關(guān)系，更重要的是，若不屬于勞動(dòng)關(guān)系，發(fā)生法律糾紛，救濟(jì)無(wú)門。部分適用勞動(dòng)法的學(xué)者以為用人單位固然支付勞動(dòng)報(bào)酬，但并沒有也無(wú)須向兼職大學(xué)生繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，故在社會(huì)兼職大學(xué)生與用人單位發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)，拖欠工資、克扣工資、加班費(fèi)等問(wèn)題適用勞動(dòng)法，其他法律問(wèn)題則適用民法等法律。折中講外表似乎成立，但在實(shí)際中無(wú)法操作，而且在法理上，不能成立。從目前勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法的規(guī)定分析，勞動(dòng)關(guān)系講不能成立。折中講也難以成立，勞動(dòng)關(guān)系能否成立主要基于幾個(gè)要素均具備，一是用人單位與勞動(dòng)者雙方訂立勞動(dòng)合同;二是用人單位必須為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)金;同時(shí)，用人單位支付工資時(shí)還需遵守當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn);用人單位與勞動(dòng)者雙方勞動(dòng)關(guān)系終止時(shí)，用人單位必須向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。應(yīng)當(dāng)講，大學(xué)生在社會(huì)兼職經(jīng)過(guò)中均不存在這幾個(gè)方面問(wèn)題，基于上述幾點(diǎn)，大學(xué)生在社會(huì)兼職與用人單位的勞動(dòng)關(guān)系不存在。簡(jiǎn)言之，由于在校大學(xué)生的身份和管理的關(guān)系，其在社會(huì)兼職與用人單位的關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系。但二者之間究竟存在什么關(guān)系呢?從目前的法律看，應(yīng)當(dāng)是勞務(wù)關(guān)系。勞動(dòng)關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系存在何種區(qū)別呢?勞動(dòng)法屬于社會(huì)法的范疇，勞動(dòng)合同既包括了勞動(dòng)合同當(dāng)事人雙方讓渡勞動(dòng)力使用權(quán)的意思自治，同時(shí)也包括了勞動(dòng)立法和國(guó)家勞動(dòng)行政部門對(duì)勞動(dòng)合同訂立與履行的干涉。這就表明勞動(dòng)合同的內(nèi)容即包括勞動(dòng)合同主體雙方所訂立的內(nèi)容，也包括勞動(dòng)立法對(duì)用人單位所設(shè)定特定法律義務(wù)的內(nèi)容，這是勞動(dòng)合同與民事的勞務(wù)合同之間的本質(zhì)區(qū)別。勞動(dòng)合同與勞務(wù)合同的主要法律區(qū)別，首先，二者訂立和履行合同的法律根據(jù)不同，勞動(dòng)合同具有經(jīng)濟(jì)性與人身從屬性相統(tǒng)一的雙重特點(diǎn)，其法律關(guān)系由勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同法調(diào)整，應(yīng)當(dāng)講，用人單位相對(duì)于勞動(dòng)者而言，要更多承當(dāng)法律的義務(wù)和責(zé)任。勞務(wù)合同雙方的法律關(guān)系屬于民事的債權(quán)和債務(wù)關(guān)系，由民法、合同法等法律調(diào)整;其次,勞動(dòng)力受支配的性質(zhì)不同,在勞動(dòng)合同中構(gòu)成的勞動(dòng)關(guān)系,勞動(dòng)者與用人單位就構(gòu)成管理與被管理的人身從屬關(guān)系，勞動(dòng)者成為用人單位企業(yè)的一分子，不僅要遵守用人單位的規(guī)章制度,而且還必須負(fù)有忠實(shí)的義務(wù)，而勞務(wù)合同雙方根據(jù)合同的約定履行各自的業(yè)務(wù),沒有其他的身份法律關(guān)系。再次，報(bào)酬獲得的性質(zhì)和合同履行的期限不同。勞動(dòng)者履行勞動(dòng)合同所獲得的報(bào)酬是以工資的形式體現(xiàn)。該工資是國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定的強(qiáng)迫性內(nèi)容，例如必須以貨幣形式根據(jù)合同的約定數(shù)額，同時(shí)不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，而勞務(wù)合同報(bào)酬的支付由當(dāng)事人雙方協(xié)商約定，勞動(dòng)行政管理機(jī)關(guān)一般不進(jìn)行干涉。最后，合同履行經(jīng)過(guò)中承當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)責(zé)任不同。在勞動(dòng)合同履行期間，用人單位必須為勞動(dòng)者辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)，承當(dāng)繳納其費(fèi)用的義務(wù)，在勞動(dòng)者發(fā)生工傷事故時(shí)，用人單位還應(yīng)當(dāng)為勞動(dòng)者申請(qǐng)辦理工傷事故責(zé)任的認(rèn)定，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。而勞務(wù)合同用人單位對(duì)勞務(wù)提供者無(wú)須承當(dāng)一切社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，即便勞務(wù)提供者在工作中發(fā)惹事故，也不按工傷事故認(rèn)定，以人身?yè)p害處理。因而，勞動(dòng)合同與勞務(wù)合同二者之間存在本質(zhì)的區(qū)別，在適用法律方面意義重大。二、維權(quán)途徑鑒于在校大學(xué)生社會(huì)兼職打工與勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者的不同，其所簽訂的協(xié)議，定性為勞務(wù)合同;由于適用法律方面的不同，法律后果方面也存在差異。如今各大招聘網(wǎng)站有以公司名義招聘的，也有中介機(jī)構(gòu)招聘的，網(wǎng)頁(yè)中一般是職位簡(jiǎn)介和聯(lián)絡(luò)方式，至于信息真實(shí)與否很難判定。網(wǎng)絡(luò)上的招聘信息可能存在虛假，大學(xué)生兼職找工作最好通過(guò)人才中心或人力資源市場(chǎng)，以及正規(guī)的職業(yè)介紹所獲取信息，不要輕信路邊廣告。大學(xué)生打工最好咨詢學(xué)校的勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心，或者由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)用人單位。假如必須本人尋找，能夠通過(guò)正規(guī)的人才中介機(jī)構(gòu)幫助聯(lián)絡(luò)。大學(xué)生一定要到有資質(zhì)、信譽(yù)好的職介中心找兼職工作。大學(xué)生一定要注意該職介單位能否有勞動(dòng)行政部門頒發(fā)的（職業(yè)介紹許可證）和工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。防患于未然，市場(chǎng)和用人單位的主體問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意。用人單位與社會(huì)兼職大學(xué)生不簽訂雇傭或勞動(dòng)協(xié)議是普遍現(xiàn)象?？陬^約定實(shí)際上并無(wú)效力，一旦大學(xué)生和用人單位發(fā)生糾紛，之前的承諾便會(huì)落空。勞動(dòng)合同法成認(rèn)口頭合同的法律效力，若有相應(yīng)的證據(jù)佐證，在與用人單位發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)，勞動(dòng)者提起主張，能夠有效維護(hù)本人的合法權(quán)益。問(wèn)題是大學(xué)生社會(huì)兼職法律關(guān)系屬于勞務(wù)合同法律關(guān)系，口頭合同主張難以成立，大學(xué)生維權(quán)會(huì)特別困難。因而，大學(xué)生必須與用人單位簽訂書面協(xié)議。大學(xué)生社會(huì)兼職屬短工行為，協(xié)議中最重要的就是約定詳細(xì)工作時(shí)間、確定工資數(shù)額、工資支付時(shí)間及方式，詳細(xì)條款可參照勞動(dòng)合同有關(guān)事項(xiàng)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中，用人單位有的借故以大學(xué)生沒有事先表明學(xué)生身份，或提早離任沒有告知，這些往往是用人單位克扣或拖欠暑期工工資的常用理由。所以學(xué)生們?cè)趯ふ壹媛殨r(shí)，應(yīng)明確告知對(duì)方本人身份，以便用人單位心中有數(shù)，離任時(shí)也最好提早講明。從2020年5月1日起，申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁不用再支付費(fèi)用，因而，對(duì)于勞動(dòng)者維權(quán)是一種利好。2020年5月1日以前，（勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法）規(guī)定，勞動(dòng)爭(zhēng)議申請(qǐng)仲裁的時(shí)效期間為60天，該時(shí)效期間從當(dāng)事人知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被損害之日起計(jì)算。勞動(dòng)仲裁部門在實(shí)際工作執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)者來(lái)講，60天的申請(qǐng)仲裁時(shí)效太短了，非常不利于勞動(dòng)者維護(hù)本人的權(quán)利，十分是在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的年代，一些勞動(dòng)者好不容易找到工作，有時(shí)明知本人的權(quán)利被損害，為了保住飯碗，不會(huì)一發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議就去申請(qǐng)仲裁，經(jīng)常是沒有辦法才去主張維護(hù)權(quán)利。在這種情形下，有的勞動(dòng)者等到要維護(hù)本人的權(quán)利時(shí)才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)過(guò)了維護(hù)權(quán)利的仲裁時(shí)效期限，不得不承當(dāng)對(duì)其不利的后果。當(dāng)然，60天的時(shí)效也不利于當(dāng)事人雙方或者相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)的協(xié)商、調(diào)解，起不到法律應(yīng)有的維權(quán)作用。2020年5月1日后，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁時(shí)效期間延長(zhǎng)為1年。在這1年中，當(dāng)事人一方向另一方主張權(quán)利，或者向有關(guān)部門請(qǐng)求權(quán)利救濟(jì)，或者另一方同意履行義務(wù)而因某種原因中斷時(shí)，仲裁時(shí)效從中斷時(shí)起重新計(jì)算，這樣，就大大維護(hù)了當(dāng)事人一方的權(quán)利。因不可抗力原因或者有其他正當(dāng)理由，當(dāng)事人不能在規(guī)定時(shí)效內(nèi)申請(qǐng)仲裁的，仲裁時(shí)效中止，但仍有效。例如用人單位拖欠工資，只要?jiǎng)趧?dòng)者仍在該單位工作，即便超過(guò)1年時(shí)間仍然能夠申請(qǐng)仲裁主張權(quán)利，其合法權(quán)益遭到法律保護(hù)。這一法律的公布健全了勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度，為勞動(dòng)者與用人單位雙方用法律手段及時(shí)地解決勞動(dòng)糾紛提供了極大的便利。遺憾的是，該規(guī)定并不適用大學(xué)生社會(huì)兼職與用人單位發(fā)生糾紛。盡管目前勞動(dòng)保障監(jiān)察支隊(duì)信訪部門無(wú)法給大學(xué)生投訴立案，但學(xué)生們并不是真正維權(quán)無(wú)門。大學(xué)生能夠向各街道司法所尋求幫助，其工作人員會(huì)對(duì)其糾紛進(jìn)行調(diào)解。當(dāng)然，學(xué)生們?nèi)裟鼙４娲蚬r(shí)的相關(guān)證據(jù)是最好的，比方工作牌或相關(guān)紙質(zhì)資料。調(diào)解未果，可向人民法院提起訴訟，維護(hù)本人合法權(quán)益。學(xué)生打工兼職本是介入社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，但由于學(xué)生普遍缺少社會(huì)經(jīng)歷，容易輕信別人，往往在打工中受騙。大學(xué)生普遍缺乏相關(guān)法律知識(shí)或相對(duì)具體的躲避風(fēng)險(xiǎn)方法，使不少大學(xué)生對(duì)于怎樣提防招工陷阱沒有明晰的認(rèn)識(shí)，因而，大學(xué)生要加強(qiáng)分辨能力和法律意識(shí)，對(duì)社會(huì)上各種招聘廣告要認(rèn)真分析，仔細(xì)辨識(shí)。如用工單位向應(yīng)聘者收取或變相收取定金、抵押金等都是違法的，應(yīng)向勞動(dòng)監(jiān)察部門投訴舉報(bào)。中介賺昧心錢，社會(huì)上個(gè)別不規(guī)范的中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生急于假期打工的心理，有的夸張事實(shí)，有的無(wú)中生有，以某某企業(yè)急招暑期打工者的幌子引誘學(xué)生前來(lái)報(bào)名，收取中介費(fèi)。一旦交完費(fèi)，大學(xué)生兼職信息則遙遙無(wú)期，或者找?guī)讉€(gè)做托的單位讓學(xué)生前去聯(lián)絡(luò)。很多學(xué)生都反映一些用人單位在招聘時(shí)，往往收取不同金額的抵押金或收取身份證、學(xué)生證作為抵押物，這類騙局通常在招工廣告上稱有文秘、打印、公關(guān)等比擬輕松的崗位，求職者只需交一定的保證金即可上班。但往往學(xué)生交錢后，招聘單位又推托目前職位已滿，要學(xué)生回家聽消息，接下來(lái)便石沉大海。國(guó)家有關(guān)法律明確規(guī)定，用人單位在招用職工時(shí)，不得向求職者收取抵押金，更不能扣留身份證、學(xué)生證等證件作為抵押物。學(xué)生在求職時(shí)要以法律為根據(jù)，對(duì)違法行為予以拒絕。因而，大學(xué)生在應(yīng)聘前要清楚應(yīng)聘的崗位所從事的工作內(nèi)容和性質(zhì)，不要被眼前的高薪所迷惑，一定要和用人單位簽訂書面協(xié)議。假如學(xué)生在求職時(shí)碰到職介中心提供虛假信息或與用人單位合謀欺詐求職者錢財(cái)?shù)仁虑?，一旦把握確實(shí)證據(jù)，可向有關(guān)部門舉報(bào)，避免本人遭受經(jīng)濟(jì)損失。社會(huì)兼職是大學(xué)生學(xué)以致用、體驗(yàn)和融入社會(huì)、獲得經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。目前勞動(dòng)法視野下大學(xué)生社會(huì)兼職是空白，對(duì)此法律盲點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門如人力資源勞動(dòng)社會(huì)保障部、教育部能夠法規(guī)形式公布相關(guān)規(guī)定，為規(guī)范大學(xué)生兼職提供法律保障，賦予勞動(dòng)行政管理和勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)受理大學(xué)生社會(huì)兼職與用人單位糾紛的權(quán)限，依法維護(hù)大學(xué)生社會(huì)兼職的合法權(quán)益。同時(shí)，高校和社會(huì)有關(guān)單位對(duì)此應(yīng)采取積極有效的策略，比方通過(guò)校企合作、學(xué)校與用人單位簽訂培養(yǎng)合同等形式實(shí)現(xiàn)互利效果。勞動(dòng)保障部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注、處理大學(xué)生兼職經(jīng)過(guò)中的權(quán)益受損事件，既讓大學(xué)生學(xué)到專業(yè)課本之外的社會(huì)經(jīng)歷，又能讓初諳世事的大學(xué)生不至于求職時(shí)合法權(quán)益遭受損害，維權(quán)時(shí)步履維艱。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文二：高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文一、我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題分析1.社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支持力度有待提高現(xiàn)階段，高校社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi);主要是高校本身和實(shí)踐者，而國(guó)家對(duì)于高校社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的預(yù)算相對(duì)較少。此外，近年來(lái)各高校申報(bào)社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍數(shù)量逐年增加，已有的經(jīng)費(fèi)無(wú)法完全支持學(xué)生完成實(shí)踐內(nèi)容。2.社會(huì)實(shí)踐的機(jī)制不完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開展的關(guān)鍵是保障機(jī)制，包括制度保障、經(jīng)費(fèi)保障、實(shí)踐基地保障、安全保障等方面。在調(diào)查中，多數(shù)介入過(guò)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生反映在實(shí)踐經(jīng)過(guò)中，沒有完善的規(guī)章制度，在社會(huì)實(shí)踐的組織準(zhǔn)備和選題經(jīng)過(guò)中缺乏指導(dǎo)，學(xué)生制訂計(jì)劃不完善，以致在社會(huì)實(shí)踐開場(chǎng)后，碰到突發(fā)情況不知所措，進(jìn)而大大影響了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。二、做好高校社會(huì)實(shí)踐工作的解決方案1.積極尋求社會(huì)氣力的資金支持在開展社會(huì)實(shí)踐經(jīng)過(guò)中，應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)的扶持，努力構(gòu)成學(xué)校扶持一點(diǎn)，學(xué)院配備一點(diǎn)，政府、企業(yè)支持一點(diǎn)，個(gè)人自籌一點(diǎn)的多層次資金籌措渠道，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從以高校投入為主向?qū)W校支持、社會(huì)實(shí)踐單位和學(xué)生個(gè)人的多元化投入體系轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)資源的共建分享。2.逐步完善高校社會(huì)實(shí)踐機(jī)制針對(duì)高校學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)過(guò)中碰到的問(wèn)題，應(yīng)逐步完善社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，實(shí)現(xiàn)前期有組織、中期有指導(dǎo)、后期有反應(yīng)的良性循環(huán)機(jī)制。進(jìn)一步完善社會(huì)實(shí)踐管理體系，成立社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)配備指導(dǎo)老師，在實(shí)踐經(jīng)過(guò)中給予經(jīng)歷、技術(shù)方面的指導(dǎo)與幫助。三、建立高校學(xué)生4+2+1社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新形式筆者在多年從事高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，基于三螺旋理論，研究出高校學(xué)生4+2+1社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新形式，即通過(guò)搭建高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的選拔培訓(xùn)、宣傳、保障和反應(yīng)4個(gè)平臺(tái)，開展精品和項(xiàng)目2個(gè)工程，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目的。1.努力搭建4大平臺(tái)選拔培訓(xùn)平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)分層次培訓(xùn)功能，解決社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的層次劃分問(wèn)題;宣傳平臺(tái)將創(chuàng)新宣傳載體，將高校社會(huì)實(shí)踐宣傳策劃答辯培訓(xùn)啟動(dòng)施行總結(jié)展示四個(gè)階段的流程信息化;保障平臺(tái)將建立社會(huì)實(shí)踐鼓勵(lì)機(jī)制、建立多渠道的保障機(jī)制、拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)途徑;反應(yīng)平臺(tái)將調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)反應(yīng)的意愿、采集社會(huì)實(shí)踐工作干部的反應(yīng)信息，建立多元順暢的反應(yīng)渠道。2.積極開展2項(xiàng)工程高校社會(huì)實(shí)踐精品工程是指社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目能夠充分體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的意義、價(jià)值，具有緊隨時(shí)代精神的先進(jìn)性、教育性、實(shí)用性和示范性;項(xiàng)目工程的本質(zhì)是